先天才能的文言文

1. 先天之聪明不学习的文言文

《伤仲永》

金溪民方仲永,世隶3耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求7之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。“

王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?

2. 先天不足后天努力文言文翻译

古文最讲句式,此句用定语后置句,介宾短语后置句,比较有力.

“先天不足后天努力” 翻译成文言文如下:

——勉之今,以成辉煌于翌日.

(加“以”字,更显文言文色彩,又突出本句行为和目的关系)

自注:

勉——奋勉,勤勉.

之——定语后置的标志.勉之今:今天的努力.(示例:蚓无爪牙之利,四海之大)

以——连词,连接行为和目的.(“努力”是行为,“成就辉煌”是目的)

成——成就

翌日——yì rì明日,明天.

3. 古文中,始有没有才的解释

才才 (才————是将知识活化和运用的能力,核心是正确的思维方法,才是人才学研究的一个重要概念 )cái (象形。

甲骨文字形,上面一横表示土地,下面象草木的茎(嫩芽)刚刚出土,其枝叶尚未出土的样子。本义:草木初生) 同本义 [(plant) newborn] 才,草木之初也。

——《说文》 有才能;有本领 [talented] 试使斗而才。——《聊斋志异·促织》 又如:才郎(有才学的郎君);才哲(才智卓越的人);才雄(杰出的人才);才英(指才华杰出的文人);才杰(杰出的人才) 才 cái 才力;才能 [ability] 任人之才。

——《淮南子·主术》 虽才高于世,而无骄尚之情。——《后汉书·张衡传》 况刘豫州王室之胄,英才盖世。

——《资治通鉴》 又如:才伐(才力门望);才格(才能。一说指才能高低的程度);才望(才能与名望);才理(才力和思路);才笔(写作的才华);才义(才思和义理) 人才。

常写作“材” [talent] 乐里多才。——《列子·仲尼》 举贤才。

——《论语》 救时应仗出群才。——清·秋瑾《黄海舟中》 又如:唯才是举;干才;广开才路;栋梁之才;廊庙之才 天赋的特殊才能 [gift]。

如:诗才;才调(才情风格) 从才能方面指某类人 [person in regard to capability, personality, character] 夫管子,天下之才也。——《国语·齐语》 又如∶奴才;蠢才;天才;人才 通“材”。

材资;本能 [aptitude] 非天之降才尔殊也。——《孟子·告子上》 才能不及中人。

——《史记·李将军列传》 西门豹治邺,民不敢欺,三子之才能,谁最贤哉?——《史记·滑稽列传》 五才之用,无或可废。——《后汉书·马融传》 木有用叫做“材”,物有用叫做“财”,人有用叫做“才”。

故“材”、“财”、“才”三字同源。——王力《同源字典》 当今乏才,以尔为柱石之用,莫倾人栋梁。

——《世说新语·规箴》 姓 才 才 cái 刚刚 [just] 才数月耳。——《汉书·贾才传》 远县才至,则胡又已去。

——《汉书·晁错传》 此印者才毕,则第二板已具。——宋·沈括《梦溪笔谈》 又如:刚才(刚要,刚刚);方才(才,刚刚) 这样迟,这么迟 [so late]——前面有问原因的疑问词语。

如:你怎么才来? 仅,只 [only]——表示数量少,程度低 初极狭,才通人。——晋·陶渊明《桃花源记》 浅草才能没马蹄。

——唐·白居易《钱塘湖春行》 又如:一共才十个,不够分;才属(仅能连续) 表示只有在某种条件下或由于某种原因、目的而能怎么样。用于后一分句,前一小句常有“只有、必须、要、因为、由于”等词语 [then;then and only then] 惟正月才生魄。

——《晋书·夏侯湛传昆弟诰》 才小富贵,便豫人家事。——《晋书·谢混传》 又如:要多练习,才能提高成绩;正因为有困难,才派我们去 强调确定语气 [indeed] 才+形+呢。

主要强调程度高。如:这才好呢! 才+[是]…。

含有“别的不是”的意味。如:这才是好样的! 才[+不]+动+呢。

肯定句少用。如:我才不去呢! 才调 cáidiào [talent] 才气 徐陵大奇之,谓人曰:“才调极高,此神童也。”

——《隋书·许善心传》 才分 cáifèn [inborn ability] 人的聪明才智 才干 cáigàn [talent;ability;petence] 才能;办事的能力 增长才干 才高八斗 cáigāo-bādǒu [of great literary talent] 《南史》形容曹子建文才出众,天下文才总共一石,他自己占了八斗。后世以此喻才智高超者 才高八斗,学富五车。

——《平妖传》 才高行洁 cáigāo-xíngjié [one's ability and virtue excel the average] 才智高超,操行纯洁,不同流合污 才华 cáihuá [talent;brilliance] 表现于外的才能(多指文艺方面的) 才华出众 才力 cáilì [force of personality;talent] 才华;智力 才力应难跨数公,凡今谁是出群雄。——唐·杜甫《戏为六绝句(之四)》 一代宗师才力薄,望溪文集阮亭诗。

——清·袁枚《仿元遗山论诗》(之一) 才力超群 才略 cáilüè [ability and sagacity] 才干和智谋 才貌 cáimào [talent and appearance;personal appearance as reflecting ability] 才华与容貌 才貌双全 才貌双全 cáimào-shuāngquán [talented and good looking] 才能与容貌俱佳 这等才貌双全的安公子。——《儿女英雄传》 才能 cáinéng [ability;talent]∶才智和能力 才能不及中人。

——汉·贾谊《过秦论》 没有进行抽象推理的才能 [aptitude]∶指天生的爱好或先天的潜在的能力 越来越多的证据表明,妇女有写作侦探小说的特殊才能 [equipment]∶禀赋 能言善辩也是一种才能 才能 cái néng [will]——表示将来的时候才会 过些时候我们才能说它是什么 [belong to]∶是合适的、恰当的或有利的(对人或对物) 唯独他才能胜任这种工作 才气 cáiqì [brilliance of mind;rich talent] 才华、才情 这个业务上很有才气的女专家 才人 cáirén [brilliant writer;gifted scholar] 才子;有文学才能的人 江山代有才人出,各领《风》《骚》数百年。——清·赵翼《论诗》 才识 cáishí [ability and insight] 才能与识别力 才识过人 才疏学浅 cáishū-xuéqiǎn [have little talent and less learning] 自谦学识浅薄,才能不大 一则深知自己才疏学浅,不称揄扬也。

二则因这玉太尊声过大,到底看看是个何等人物。——《老残游记》 才思 cáisī [imaginative power;。

4. 描写“神童”的文言文有哪些

描写“神童”的文言文有:《伤仲永》

1. 原文:金溪民方仲永, 世隶耕。 仲永生五年, 未尝识书具, 忽啼求之。 父异焉, 借旁近与之, 即书诗四句, 并自为其名。 其诗以养父母、收族为意, 传一乡秀才观之。 自是指物作诗立就, 其文理皆有可观者。 邑人奇之, 稍稍宾客其父, 或以钱币乞之。 父利其然也, 日扳仲永环谒于邑人, 不使学。余闻之也久。 明道中, 从先人还家, 于舅家见之, 十二三矣。 令作诗, 不能称前时之闻。 又七年, 还自扬州, 复到舅家问焉, 曰 “泯然众人矣。”王子曰: 仲永之通悟, 受之天也。 其受之天也, 贤于材人远矣。 卒之为众人, 则其受于人者不至也。 彼其受之天也, 如此其贤也, 不受之人, 且为众人; 今夫不受之天, 固众人, 又不受之人, 得为众人而已耶?

2. 译文:金溪县的平民方仲永,世代以耕田为业。仲永五岁时,不曾认识书写工具(纸、墨、笔、砚等),(有一天)忽然哭着要这些东西。父亲对此(感到)很诧异,从邻家借来书写工具给他,仲永立即写了四句诗,并且自己题上自己的名字。这首诗的意思是赡养父母、与同一宗族的人搞好关系,传给全乡的秀才观赏。从此,指定物品(让他)作诗,(他能)立即完成,(诗的)文采和道理都有值得观赏的地方。同县的人(对这件事)感到奇怪,渐渐地,(同县的人)都以宾客之礼对待他父亲,(有的人)花钱请方仲永作诗。他的父亲以此认为有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习。 我听说这件事也已经很久了。明道年间,我随先父回到家乡,在舅舅家里见到了方仲永,(他)已经十二三岁了。让(他)作诗,(他写的诗)不能与从前的名声相称。又(过了)七年,从扬州回来,再次到舅舅家,问起方仲永的情况,(舅舅)回答说:“他的才能已完全消失,完全如同常人了。” 王安石说:仲永的通达聪慧是先天得到的。他先天的才能,远胜于一般有才能的人。他最终成为一个平常人,是因为他受到后天的教育没有达到要求。他那样天生聪明,如此有才智的人,没有受到后天的教育,尚且要成为普通人,现在那些天生就不聪明,本来就是普通的人,又不接受后天的教育,能够成为普通人就为止了吗?

3. 作者简介:王安石(1021年12月18日-1086年5月21日),字介甫,号半山,谥文,封荆国公。世人又称王荆公。汉族,北宋抚州临川人(今江西省抚州市临川区邓家巷人),中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家,唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石:“翰林风月三千首,吏部文章二百年。老去自怜心尚在,后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各体兼擅,词虽不多,但亦擅长,且有名作《桂枝香》等。而王荆公最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸,明月何时照我还。



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