怎样才能解决孩子的抵触情绪 怎样对待孩子的抵触情绪?

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1.提供有限的选择机会

  要让一个刚学习走路的孩子慢慢地建立自信,给他自己做决定的机会非常重要。例如你的孩子拒绝在书桌上作涂色练习,这时你就可以给他提供两个选择方案:“我们可以在这里涂色,或者玩拼图游戏,你喜欢做哪一个呢?”

  2.以身作则

  众所周知1岁的孩子是最善于模仿的,而这个单词“不”又几乎是最容易吸引他们注意力的,所以,作为爸爸妈妈,你平时也要尽量避免说“不”,如果孩子很少听到你说“不”,他自己也就不会总是提起它了。尽量多使用比较丰富的语言,比如“停”、“危险”以及“热”等,在表达反对的意愿时多使用正面的语言,比如可以用“我们坐下吧”来代替“不要站在高凳子上”等。

  3.保持冷静

  提高嗓门、恐吓或请求一般都很少能够改变孩子的意愿,让他从“不”变成“是”。实际上,愤怒的反应只会更加刺激孩子,将来甚至做出更偏激的行为。所以,要避免激化他的情绪。相反,我们可以采用分散注意力的方法,比如把他带到另一个房间,逗他开心,拥抱他,这样他就会忘记刚刚自己强烈反对的事情了。在与这个年龄段孩子的交往中,幽默的作用可是不可小觑的。如果孩子就是不要穿袜子,你可以假装袜子是一个娃娃,正在寻找它的伙伴——-脚趾呢。

  4.坚定立场

  如果你一定要孩子做某件他不情愿接受的事情,你应该向他做出解释,告诉他:“你应该戴上帽子,这样就不会被晒伤了。”然后明确告诉他戴与不戴的结果:“如果你戴帽子,我们就可以在公园里玩,如果你不戴,我们就只好回家了。”你可以给予警告,但必须说到做到,这样可以让孩子领悟到即使是试探也是有极限的。在孩子给予配合的时候,记得要夸奖他,你的鼓励和耐心对他的影响将是长远的。

1、提供有限的选择机会。如果宝宝拒绝做一件事,可以尝试让他选择。比如,如果他拒绝吃饭,你就可以给他一个选择方案:“你是想在小桌上吃,还是在爸爸的大桌上吃呢?”没准他会改变主意,和你一起进餐了。

  
2、不要说“不”。尽量不要说“不”,否则容易被宝宝模仿。可以丰富自己的语言:“停”、“危险”、“烫”等等,用“我们坐下吧”来代替“不要站在高凳子上”。

  
3、保持冷静。提高嗓门或者恐吓很少能够改变孩子的意愿,愤怒的反应只会更加刺激孩子。要避免激化他的情绪。可以采用转移注意力的方法,或借助幽默。如果孩子拒绝穿袜子,你可以假装袜子是一个娃娃,正在寻找它的伙伴——脚趾头。

 
 4、坚定立场。你可以给予警告,但必须说到做到,这样可以让孩子领悟到你的底线。在孩子给予配合的时候,记得要夸奖他,你的鼓励和耐心对他的影响很大。

怎样才能解决孩子的抵触情绪?
1、孩子渐渐长大了,小脑袋里很多事情都有了自己的看法,也有了对事物有喜欢和厌恶之分。家长可以尝试换位思考进一步理解孩子对某些事会有“抵触情绪”的原因。
2、当家长在教育孩子时,孩子的表情可以代表他的内心,他的不高兴,不想要去做某件事情,都会通过语言和态度来表达自己的“抵触情绪”。
3、家长当发现孩子产生抵触情绪时,先跟孩子暂时性分开,等到彼此冷静下来再谈心。在双方都在生气的时候,说出的话会更伤人,也会让孩子“抵触情绪”更盛。而冷静下来后,家长再去讲道理去教育也会更容易让孩子意识到自己的错误。
4、当孩子产生“抵触情绪”,我们可以给他一个大大的拥抱。让他知道我们是爱他的,我们只是一时生气才会骂他,不是因为不爱他。而孩子感受到家长的拥抱带来的爱的温度,他也会渐渐放下“抵触情绪”,能够好好配合家长改正错误。
5、每一个孩子都排斥责备 打骂的方式,并且会产生“抵触情绪”,家长要尝试改变自己的方式。改掉打骂 嘲笑与责备,换成沟通鼓励。家长积极的情绪,会让孩子摆脱负面情绪,让他紧张的心情得到舒缓。
6、由于家长错误的做法,让孩子产生“抵触情绪”,那么家长就要勇于认错。不要觉得认错会让自己的威严受到损害,家长的错误先认错,对不起妈妈错了,这几个字其实没什么不好意思,孩子看到家长承认自己的错误,他也会更容易反省自己是不是也做错事情。

如果出现下列的情形,就说明你的孩子开始或已经对老师产生抵触情绪了,家长要仔细观察哦!

  一:对某一学科突然间产生抵触情绪。如果能够排除兴趣的因素,那就应该及时考虑到是不是因为老师的原因。对于成长中的孩子来说,表达对具有权威的人的不满和厌恶通常是通过消极抵抗来完成的。比如说,孩子不喜欢英语老师,他就很有可能连代这门功课一起放弃。殊不知,这样做只能害了自己。

  二:拒绝和家长交流有关某位老师的意见。不管是大人还是孩子,对于自己不喜欢的人都有一种本能的回避。这时候,家长就该注意了!

  三:与上述情形相反的是,有些善于表达的孩子会直接和家长说出对某位老师的不满,家长们可不要小看孩子的想法,如果你的孩子真的和你这样说了,还是坐下来和他聊一聊吧!

  怎么聊:

  尊重孩子,让孩子发表对学校和老师的看法。当孩子产生了对老师的抵触情绪后,家长首先要以一种温和的态度与孩子交谈,不要压力,让孩子在宽松、的氛围中发泄对老师的不满,这种发泄还可以起到一种平衡心理的作用。家长提供了一双耳朵,认真地倾听,孩子会感觉到自己的烦恼得到了尊重,就会毫不隐瞒地把自己的态度,抵触老师的原因讲出来。家长等孩子的情绪稳定下来之后,与孩子一起冷静地事情的利弊,客观地看待抵触情绪。如果问题的主要原因在孩子,就要合理利用孩子争胜好强的心理,因势利导,帮助孩子认识到自己的错误,提高孩子认识自己缺点的能力。

  让孩子学会共情,从老师的角度思考一下问题。作为家长,切忌对孩子的抵触情绪一棒子打死,让孩子无条件地服从老师,这样只会加剧孩子对老师的反抗。有的家长仅仅站在孩子的角度思考问题,过分溺爱孩子,甚至与孩子一起指责老师,更甚者跑到学校里与老师大吵一番,其结果只可能更糟。孩子的认识有的时候有偏激的一面,很容易以自我为中心,仅站在自己的角度看问题。在这点上,家长要学会培养孩子的共情心,有的时候也称之为换位思考,与孩子一起站在老师的角度重新审视,必要时还可以创造场景体会老师的情绪和难处,让孩子学会多体谅别人,为他人着想。这样的话,在家中就可以改善孩子和老师的关系,减轻孩子对老师的抵触情绪。教孩子学会尊重老师的同时还要鼓励孩子有想法,善于提问题,不能从此之后缩手缩脚,不敢言语,因此,教给孩子一些提意见的策略和技巧也是必不可少的。

  与学校、老师进行沟通,积极配合好老师教育孩子。有一些孩子,在学校里与在家中的表现迥异。在家里非常勤快,又懂事又听话,是一个很乖的孩子,可一到学校,就情绪低落,不爱学习,表现糟糕,经常受到老师的批评,也经常顶撞老师。家庭与学校教育方式的差异导致了孩子的这种反差极大的性格表现。在这时候,家长要主动地、心平气和地与老师沟通,向老师提供孩子在家的一些日常表现状况,让老师也了解孩子的行为表现的另一侧面,对孩子的行为有一个全面的评价。家长要与老师一起双方在教育孩子的方式上存在的差异,求同存异,给孩子一个接近的教育价值观,不至于让孩子无所适从。

从小培养遇事沟通想法,站在孩子角度看问题,讲道理让孩子从小就懂分析问题,与家人分享自己的看法,这样孩子在成长过程中遇到问题就不会有抵触情绪。

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