教学评价的类型都有哪些？
1、诊断性评价：
诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。
2、形成性评价：
形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。
3、总结性评价：
总结性评价是以预先设定的教学目标为基准，对评价对象达成目标的程度即教学效果做出评价。
4、相对性评价：
相对评价法是从评价对象集合中选取一个或若干个对象作为基准，将余者与基准做比较，排出名次、比较优劣的评价法。
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学习评价作为学习系统的反馈调节机制，在学习与教学过程中起着重要作用，历来是教育学家与心理学家的重点研究对象。随着教育理论与实践的发展，学习评价也经历了不同的发展阶段，先后出现了测量、描述、判断和建构四种主要的评价观点。
学习评价的功能绝不仅限于评定学生的等级。全面、科学地了解学习评价的功能，才能树立正确的评价观。并且学习评价具有多种功能。
教学评价分类标准不同,评价类型也各不同。(1)按评价基准分类,可分为相对评价和绝对评价。(2)按评价功能分类,可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。(3)按评价表达分类:可分为定性评价和定量评价
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