《发现孩子》读书笔记3
PART9 儿童的公民权利儿童的权利是什么？要回答这个问题，我们首先应将他们视为一个阶层，一个劳动者阶层，他们事实上也在进行创造性的劳动——造人的劳动。他们在创造未来。他们在为自由和精神的成长进行着全身心的工作。
被剥夺了公民权的孩子，就像脱了臼的手臂一样。在这只脱臼的手臂回复到原初状态之前，人类是不可能使其自身的道德得到进化的。
本章主要观点：婴幼儿是人，我们应当把他当作人来对待，提供满足他们成长所应具备的条件。
PART10 怎样接受进入这个世界的婴儿
当孩子们来到这个世界时，他们需要各种玩具及为玩具娃娃准备的东西，更需要一个有利于他们身心健康发展的丰富多彩的、富有吸引力的环境，可是他们发现这些都还没有创设出来。……也就是说，我们只是为他们提供了成人拥有物品的微缩品。孩子们只能以此自娱而不能生活其间。
我们提出一条很简明的建议：为儿童创造一个每样东西的大小都与其能力相匹配的环境，并让他生活其间，这有助于发展儿童的内在能力。他们在这种环境中所表现出来的“积极生活”态度一定会令你惊叹不已。他们不仅会在这里十分愉悦地进行着简单的练习，而且还会在内在精神上充满活力。我们观察到，处于这种和谐的环境时，幼儿犹如一粒种子植根于土壤之中，他将通过唯一的方式生活、发育，那就是长时音质反复练习。
幼儿在活动中尽管表现出专心致志的神态，但由于他的整个肌体组织还没发育成熟，他们的动作会很慢，诚如他们因为腿还很短，行走的速度很慢一样。我们通过直觉就能发现，他们的生命正从内部开始逐渐得到发展与完善，就像蝴蝶蛹在茧袋中一天天成长为蝴蝶一样。
我们的身体所需要的营养不仅包括喝下去的汤，有益于健康的走步训练，而且还包括我们能自由地去做这些事情。
对于年幼的儿童来讲，则应让他们享有更多文化与精神上的币，因为他们比其他年龄段的人正在进行更重要的创造性活动。
丰衣足食与空气对一个人的身体来说是不够的，所有的生理机能都受到更高层次的因素的制约，所有生命的唯一关键就在于此。儿童的身体也要靠灵魂的快乐而生存。
本章主要观点：身体与心理健康对儿童都很重要，所以塑造健全的人格在儿童阶段十分关键。
PART11 爱的导师
孩子是如此敏感，又如此容易受到我们的影响，因此大人应该注意自己的一言一行，因为我们做的每一件事、说的每一句话，都会嵌进孩子的脑海里。孩子是完全服从的，因为服从就是他此一阶段的生活。对向他说出金玉良言以指引他生活的大人，孩子是又爱又崇拜。所以我们应该意识到，孩子行为上的一点点偏差，都很有可能是孩子情绪的反应，值得我们加以重视。
孩子的到来给了我们一个全新的开始。孩子唤醒我们的感觉，用我们不懂的方法让我们保持清醒。……孩子是可以帮助大人上进的人。如果在人不愿意去尝试，就会遭致失败，以致变得慢慢顽固起来，最后处于麻木不仁状态。
本章主要观点：父母是孩子最好的爱的导师，如果父母愿意尝试、愿意改变的话。
PART12 让孩子成为自己的主人
老师只有在等到孩子找到自己心智深处尚未被发现的潜能时，孩子焦躁不安排心情才得以平息。
正因为孩子能够从作中获得平静休息，所以我们必须尽可能地让孩子有接触重大工作的机会。
要求孩子信服或服从某个人，都不是孩子内在发展所需要的外在表现。但是我们却一再要求孩子遵从这些外在的行为，不给孩子发展他内在潜能的机会，让孩子成为自己的主人。我们真正应该做的是，引领孩子找到那条通往他内心世界的道路，而不是一再使孩子发展受挫。
孩子越专心，就越能从工作中得到平静，也越能发自内心地遵守纪律。……一件简单的事就能让孩子变得有纪律，一个能够自律的孩子就这样步上了自然心理发展之路。自律的孩子会变得习惯于工作，若无事可做便不知如何是好，甚至在等人的时候他们都闲不下来。这些孩子整个人都充满了活力。
要达到专心的地步，需要经历三个不同的步骤：准备期，有具体目标的工作，能让孩子的内在发展得到满足、使疑惑得到了解。
一个精神不平衡的孩子是没有办法专心思考的，他也就不能控制自己的行为。……服从是一种精神上的敏感性，服从是内在心灵平静的结果，服从是力量的表现。用来解释服从力量的最好代名词是适应……那是一种让人顺应自然法则，学习如何融入周围环境的重要力量。
孩子必须得到健全的发展，还必须达到精神上的平衡协调，这样他才有能力服从别人。在自然界中，只有强者才能适应环境；同样的道理，只有精神上的坚强者，才懂得顺应服从。
本章主要观点：让儿童专注于他的工作，是建立孩子精神平衡的重要且必要手段。
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