初中重点古诗文背诵篇目
学习古诗文必不可少的就是要背诵课文，在初中阶段我们需要背诵的古诗词有哪一些呢?下面是由我为大家整理的初中古诗文背诵篇目，希望可以帮助到大家!
初中古诗文背诵篇目(一)
(一)《观沧海》曹操
(二)《次北固山下》王湾
(三)《钱塘湖春行》白居易
(四)《天净沙·秋思》马致远
(五)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
(六)《夜雨寄北》李商隐
(七)《泊秦淮》杜牧
(八)《浣溪沙》晏殊
(九)《滁州西涧》韦应物
(十)《山中杂诗》吴均
(十一)《约客》赵师秀
(十二)《春夜洛城闻笛》李白
(十三)《望岳》杜甫
(十四)《春望》杜甫
(十五)《归园田居(其三)》陶渊明
(十六)《使至塞上》王维
(十七)《渡荆门送别》李白
(十八)《登岳阳楼(其一)》陈与义
(十九)《黄鹤楼》崔颢
(二十)《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡
(二十一)《赤壁》杜牧
(二十二)《过零丁洋》文天祥
(二十三)《水调歌头·明月几时有》苏轼
(二十四)《山坡羊·潼关怀古》张养浩
(二十五)《饮酒(其五)》陶渊明
(二十六)《行路难(其一)》李白
(二十七)《茅屋为秋风所破歌》杜甫
(二十八)《白雪歌送武判官归京》岑参
(二十九)《己亥杂诗》龚自珍
(三十)《送杜少府之任蜀州》王勃
初中古诗文背诵篇目 (二)
(三十一)《登幽州台歌》陈子昂
(三十二)《无题·相见时难别亦难》李商隐
(三十三)《登飞来峰》王安石
(三十四)《望江南·梳洗罢》温庭筠
(三十五)《渔家傲·秋思》范仲淹
(三十六)《江城子·密州出猎》苏轼
(三十七)《武陵春·风住尘香花已尽》李清照
(三十八)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾
(三十九)《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾
(四十)《关雎》
(四十一)《蒹葭》
(四十二)《雁门太守行》李贺
(四十三)《我爱这土地》艾青
(四十四)《我用残损的手掌》戴望舒
(四十五)《题八咏楼》李清照
(四十六)《桃花源记》陶渊明
(四十七)《陋室铭》刘禹锡
(四十八)《爱莲说》周敦颐
(四十九)《记承天寺夜游》苏轼
(五十)《岳阳楼记》范仲淹
(五十一)《醉翁亭记》欧阳修
(环滁皆山也……而乐亦无穷也。)
(五十二)《送东阳马生序》宋濂
(当余之从师也……盖余之勤且艰若此。)
(五十三)《出师表》诸葛亮
(亲贤臣……尔来二十有一年矣)
(五十四)《(生于忧患，死于安乐)》孟子
(五十五)《曹刿论战》
初中古诗名句赏析
1《归园田居》：“采菊东篱下，悠然见南山。”
“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适、对生活无所求的心情。“见”表现出诗人看到山不是有意而为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。好象自己的心早已和山融为一体了。能达到这种境界，正是心灵自由而平静的美好结局。 2“但使愿无违”的“愿”如何理解?
从字面上看是“我的意愿”有个好收成，其实更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去自我的意思。
3、 《过故人庄》：“绿树村边合，青山郭外斜。”
是描写山村风光的名句。绿树环绕，青山横斜，犹如一幅清淡的水墨画。同时也采用了对偶的修辞手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。 4、《钱塘湖春行》：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。”
这四句是白居易此诗的核心部分，也就是最为抢眼的句子，同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。几处，是好几处，甚至也可以是多处的意思。用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱：树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。而不知是谁家屋檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。黄莺是公认的春天歌唱家，听着她们那婉转的歌喉，使人感到春天的妩媚;燕子是候鸟，她们随着春天一起回到了家乡，忙着重建家园，迎接崭新的生活，看着她们飞进飞出地搭窝，使人们倍加感到生命的美好。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”用乱花浅草来写西湖早春的美景。“渐欲”，渐渐就要;“才能”，刚刚能够，都表现出事物在发展变化之中。
5、《游山西村》：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 山西村山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，用来说明困境中仍然蕴含着希望，也暗含着克服重重困难最后终于实现理想愿望的深刻哲理。
6、《观沧海》：“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。” 这是全诗的高潮，作者运用丰富奇特的想象，大胆的夸张，将眼前海上的景色和自己的雄心壮志融合在一起，创造了一种宏大的意境。
7、《次北固山下》：“海日生残夜，江春入旧年。” 为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦。 “海日生残夜，江春入旧年”在描述自然的时序交替中蕴含哲理。“生”说明旧事物中已孕育了新的生命，景中出理。“入”，是说新春提前闯入旧的一年，景中出情，思乡而不低沉。 8、《望岳》：“会当临绝顶，一览众山小。”
泰山的雄姿，引发诗人登临高峰的愿望，他要临绝顶，将天下群山尽快收入眼底。联系到诗人当时实情，这句诗更可理解为：他不计落第得失，坚信自己出众的才情，坚信自己一定能脱颖而出。
至此，泰山的隽秀磅礴之气与诗人凌云壮志之豪情自然地溶为一体，情景交融，浑然天成。
9、《西江月》：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。” 表面看来写的是风、月、蝉、鹊这些及其平常的景物，然而，经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常。鹊儿的惊飞不定，不是盘旋在一般枝头，而是飞绕在横斜突兀的枝干之上。因为月光明亮，所以鹊儿被惊醒了;而鹊儿惊飞，自然也就会引起“别枝”摇曳。同时，知了的鸣叫也是有其一定时间的。夜间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣，正当凉风徐徐吹拂时，往往感到特别清幽。总之，“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。
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