学习障碍儿童的教学方法
学习障碍儿童的教学方法如下：
1.了解学习障碍的小孩障碍和能力并存的特质，接纳他们的缺陷，发掘他们的能力，也认清虽然小孩的学习成就低落，但仍隐藏着待发挥的能力。
2.协助学习障碍小孩认识自己并不是全面的不如人，让他看到自己隐藏在障碍下的能力，以建立他们的自信。
3.了解小孩的内在能力：先评量小孩的优缺点，订定学习基准线，针对他们的能力提供教材。
4.利用多感官的教学：学习障碍小孩因有知觉障碍，在教学时利用各种感官，如:视、听、触及运动知觉的教学可协助他们容易接受讯息。
5.提供结构化的学习情境：学习情境如果是结构化、规律、无刺激物，可以帮助学习障碍小孩减低分心、冲动的问题，提高学习效果。
6.实施补救教学：针对学习障碍小孩的学科提供补救教学，并且教他们有关组织、自我指导、解决问题的技能。
7.提供适当的安置方式，学习障碍小孩可以安置在普通班，部份上课时数到资源班接受补救教学，同时提供适合于他们学习的教学情境及教学设备。
8.利用工作分析法将小孩所要学习的技能细分成小步骤，让其容易学习，减少挫折。
9.运用弹性评量如延长考试时间，减少试题，专业老师念出试题，小孩以口语答题等来测验他们真正的能力。
10.弹性调整学习障碍小孩作业的数量或方式，如作业减量、以电脑打字代替手写或以口头报告代替书面报告等。
11.给予适当的期待，避免要求太松或太严，减少他们自暴自弃的机会。
12.说话的语气坚定、温和，多用鼓励，建立他们的自信力。
13.给予明确且具体的指导，避免学习障碍小孩误解意思。
14.鼓励学习障碍小孩参与学校各项活动，建立自信心。
15.帮助班上小孩了解学习障碍的特质，以改善人际关系。
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