编制小学语文教学目标的依据和要求有哪些 小学语文教学设计的主要依据是什么
\u5982\u4f55\u786e\u5b9a\u5c0f\u5b66\u8bed\u6587\u8bfe\u7684\u6559\u5b66\u76ee\u6807\u8bed\u6587\u6559\u5b66\u8981\u6c42\u5faa\u5e8f\u6e10\u8fdb\u3002\u5b66\u751f\u8bc6\u5b57\u3001\u5199\u5b57\u3001\u8bcd\u8bed\u8fd9\u4e9b\u6700\u57fa\u7840\u7684\u77e5\u8bc6\u9700\u8981\u65e5\u79ef\u6708\u7d2f\uff0c\u9605\u8bfb\u548c\u5199\u4f5c\u66f4\u9700\u8981\u4e00\u70b9\u4e00\u70b9\u5730\u63d0\u9ad8\uff0c\u8fd9\u5c31\u9700\u8981\u6559\u5e08\u65e2\u8981\u6709\u6240\u6559\u5b66\u5e74\u6bb5\u7684\u603b\u76ee\u6807\uff0c\u8fd8\u8981\u6709\u6bcf\u8282\u8bfe\u7684\u6559\u5b66\u76ee\u6807\uff0c\u5e76\u91c7\u7528\u6070\u5f53\u7684\u6559\u5b66\u624b\u6bb5\u843d\u5b9e\u597d\u6559\u5b66\u76ee\u6807\u3002
\u4e00\u3001\u660e\u786e\u5c0f\u5b66\u8bed\u6587\u6559\u5b66\u603b\u76ee\u6807\u548c\u9636\u6bb5\u6027\u76ee\u6807
1\u3001\u5c0f\u5b66\u8bed\u6587\u6559\u5b66\u76ee\u6807\u6709\u4ee5\u4e0b\u51e0\u4e2a\u65b9\u9762\uff1a
\uff081\uff09\u5728\u8bed\u6587\u5b66\u4e60\u8fc7\u7a0b\u4e2d\uff0c\u57f9\u517b\u5b66\u751f\u7684\u7231\u56fd\u4e3b\u4e49\u611f\u60c5\u548c\u793e\u4f1a\u4e3b\u4e49\u9053\u5fb7\u54c1\u8d28\uff0c\u9010\u6b65\u5f62\u6210\u79ef\u6781\u7684\u4eba\u751f\u6001\u5ea6\u548c\u6b63\u786e\u7684\u4ef7\u503c\u89c2\uff0c\u63d0\u9ad8\u6587\u5316\u54c1\u4f4d\u548c\u5ba1\u7f8e\u60c5\u8da3\u3002
\uff082\uff09\u8ba4\u8bc6\u4e2d\u534e\u6587\u5316\u7684\u4e30\u539a\u535a\u5927\uff0c\u5438\u6536\u6c11\u65cf\u6587\u5316\u667a\u6167\u3002\u5173\u5fc3\u5f53\u4ee3\u6587\u5316\u751f\u6d3b\uff0c\u5c0a\u91cd\u591a\u6837\u6587\u5316\uff0c\u5438\u53d6\u4eba\u7c7b\u4f18\u79c0\u6587\u5316\u7684\u8425\u517b\u3002
\uff083\uff09\u57f9\u690d\u70ed\u7231\u7956\u56fd\u8bed\u8a00\u6587\u5b57\u7684\u60c5\u611f\uff0c\u517b\u6210\u8bed\u6587\u5b66\u4e60\u7684\u81ea\u4fe1\u5fc3\u548c\u826f\u597d\u4e60\u60ef\uff0c\u638c\u63e1\u6700\u57fa\u672c\u7684\u8bed\u6587\u5b66\u4e60\u65b9\u6cd5\u3002
\uff084\uff09\u5728\u53d1\u5c55\u8bed\u8a00\u80fd\u529b\u7684\u540c\u65f6\uff0c\u53d1\u5c55\u601d\u7ef4\u80fd\u529b\uff0c\u6fc0\u53d1\u60f3\u8c61\u529b\u548c\u521b\u9020\u6f5c\u80fd\u3002\u9010\u6b65\u517b\u6210\u5b9e\u4e8b\u6c42\u662f\u3001\u5d07\u5c1a\u771f\u77e5\u7684\u79d1\u5b66\u6001\u5ea6\uff0c\u521d\u6b65\u638c\u63e1\u79d1\u5b66\u7684\u601d\u60f3\u65b9\u6cd5\u3002
\uff085\uff09\u80fd\u4e3b\u52a8\u8fdb\u884c\u63a2\u7a76\u6027\u5b66\u4e60\uff0c\u5728\u5b9e\u8df5\u4e2d\u5b66\u4e60\uff0c\u8fd0\u7528\u8bed\u6587\u3002
\uff086\uff09\u5b66\u4f1a\u6c49\u8bed\u62fc\u97f3\uff0c\u80fd\u8bf4\u666e\u901a\u8bdd\uff0c\u8ba4\u8bc63500\u4e2a\u5de6\u53f3\u5e38\u7528\u6c49\u5b57\u3002\u80fd\u6b63\u786e\u5de5\u6574\u5730\u4e66\u5199\u6c49\u5b57\uff0c\u5e76\u6709\u4e00\u5b9a\u7684\u901f\u5ea6\u3002
\uff087\uff09\u5177\u6709\u72ec\u7acb\u9605\u8bfb\u7684\u80fd\u529b\uff0c\u6ce8\u91cd\u60c5\u611f\u4f53\u9a8c\uff0c\u6709\u8f83\u4e30\u5bcc\u7684\u79ef\u7d2f\uff0c\u5f62\u6210\u826f\u597d\u7684\u8bed\u611f\u3002\u5b66\u4f1a\u8fd0\u7528\u591a\u79cd\u9605\u8bfb\u65b9\u6cd5\uff0c\u80fd\u521d\u6b65\u7406\u89e3\u3001\u9274\u8d4f\u6587\u5b66\u4f5c\u54c1\uff0c\u53d7\u5230\u9ad8\u5c1a\u60c5\u64cd\u4e0e\u8da3\u5473\u7684\u718f\u9676\uff0c\u53d1\u5c55\u4e2a\u6027\uff0c\u4e30\u5bcc\u81ea\u5df1\u7684\u7cbe\u795e\u4e16\u754c\u3002\u80fd\u501f\u52a9\u5de5\u5177\u4e66\u9605\u8bfb\u6d45\u6613\u6587\u8a00\u6587\u3002
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\uff0810\uff09\u5b66\u4f1a\u4f7f\u7528\u5e38\u7528\u7684\u8bed\u6587\u5de5\u5177\u4e66\u3002\u521d\u6b65\u5177\u5907\u641c\u96c6\u548c\u5904\u7406\u4fe1\u606f\u7684\u80fd\u529b\u3002
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教学目标是进行教学设计的依据，是教学设计的核心问题。教学目标是指教师预期学生能够达到的学习结果，它可分为课程教学目标、单元教学目标、课时教学目标等不同层次。这句话看似简单，而我们在教学实践中常常违反了这些“原则”。2、三维教学目标之间有何关系？
三维教学目标：即知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。这三者间是一个整体，不可割裂。
知识与技能维度的目标立足于让学生“学会”；
过程与方法维度的目标立足于让学生“会学”；
情感、态度与价值观维度的目标立足于让学生“乐学”。
任何割裂知识、技能，过程、方法，情感、态度、价值观三维目标的教学都不能促进学生的健全发展。
二、制定教学目标要做哪些准备？
制定教学目标的准备，主要包括课程标准研究、教学内容分析、学习者特征分析、社会形势需要分析、教学资源准备等。
1、研究课程标准：课程标准规定了学科教学的目的、任务、内容及基本要求，是编写教材、进行教学、评价教学质量的依据，当然，也是制定教学目标的依据。
2、分析教学内容：现行教科书基本是按单元编排的。一般来说，每个单元都有“单元提示”或“学习建议”，在其简短的文字中，已将学习该单元的要求作了交代。在编写教学目标时，要紧扣这些文字，努力用具体的目标来落实其要求，并把它们当作中心目标或重点目标来对待。
3、分析学习者特征：新课程标准打破了过去“以学科为中心”的观念，转向了“以人为本”。因此，学生所处的环境，学生的情感、阅历、生活背景，学生的感受、需求、知识基础等应该成为制定教学目标的依据。
4、分析社会形势需要：社会发展是动态的过程，相对于时代进步而言，教材内容总是滞后的。在制定教学目标时应当考虑到这一点，适当地根据社会需要和社会现实，充实必要的内容。
5、教学资源的准备：准备好相关资料，包括课程标准、教科书、教师教学用书等。加大备课的阅读量，备课时除了钻研课本、教参外，应多阅读其它有关的参考书籍和资料。
编制小学语文教学目标的依据是课程标准，教材，学生实际。分为知识，能力，情感三维目标。
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