幼儿园教师如何创新教学方法
一、让幼儿走进大自然,投入到社会实践中“到大自然中去,到社会实践中去”,这是陈鹤琴早在五十年代就提出的活教育,让幼儿以社会实践和劳动实践为主要途径,培养他们的生存能力、适应能力,敢于克服困难、战胜挫折和逆境的能力,在实践中全面提高素质。
今年春天,我园组织了集体远足活动,步行到几里的野外观察春天的美景,幼儿身临其境地在田野里观察到了大片大片的黄色、绿色、粉红色,情不自禁陶醉于美妙的春光之中。有的幼儿不由自主地朗诵起春天的儿歌,唱起春天的歌,跳起春天的舞蹈。孩子们第一次靠自己的双腿步行一个多小时。
我们坚持不要一个家长护送,沿途也不提供食物、饮料,坚持不抱一下孩子。虽然有些孩子小嘴翘得能挂油瓶,有些直喊腰酸背疼,甚至有的想坐在地上干脆不走,但我们初衷不改,用笑语、情感点燃幼儿的自信心,鼓励、激励他们一往无前。这样,他们终于亲身体验了苦和累、饥与渴的滋味,变幼儿享受型为承受型得以实施。
我们曾在有关的报刊上获悉,日本幼教界:在寒冷的冬天,经常让孩子穿着单薄的衣裤,在冰天雪地里接受考验,要求孩子们自己想办法与困难做斗争,以此来锻炼幼儿的意志,实地磨炼承受困难与克服困难的能力。显然,我们的做法与之相比还有距离,但幼儿对这次远足感受最深,最富有自豪感。不是嘛,当喝上一杯普通的凉开水却喊出了“味道好极了”的广告语。孩子本是一张白纸,什么样的社会、教育、环境造就什么样的人才。因此,让幼儿从小去实践、探索、感受,长大才能参与激烈的市场竞争,不至于一失败就要罢休。
二、模拟社会活动,深化角色游戏
角色游戏是幼儿最重要的活动方式,在市场经济条件下,要有目的、有意识地把新型意识和能力渗透进去。帮助幼儿建立新型的主题,如模拟社会活动:①把鲜花店变成玩具批发部;②把工厂变成开发公司,设计推出系列新产品;③把大舞台变成故事比赛;④把庆“六一”文艺汇演变成“有奖游艺竞赛活动”。在游戏中培养幼儿参与、开放、开拓意识,如在玩具批发部中,要求经理反复不断地调查家长的需求。这样既培养幼儿的交往能力、广告宣传意识,探求市场信息,动脑筋推销产品。在这一过程中,词语、语句、语调都被优化组合,灵活运用。
在模拟开发公司,推出系列新产品中,“小科技”忙得满头大汗,他们用橡皮泥捏出的几十种不同形状和颜色的点心,吸引了众多顾客前来订购,满足了不同层次的消费者的需要。如娃娃家要的是小笼包和烧饼,幼儿园却要大批动物饼干,病人则需要更高级的水果、蛋糕。这样科技意识、创造意识已在孩子们心底悄悄地萌芽。把大舞台改为故事比赛,对被淘汰的许多参赛者,我们一边安慰他们,一边只好请他们去玩其他游戏。只有亲身体味了失败的滋味,幼儿的竞争意识才会增强。在庆“六一”有奖游艺活动中,幼儿面对许多没玩过的难度较大的项目,勇于尝试,为的`是与同伴比赛奖票的多少,风险与参与意识从这里形成。模拟小社会活动,使幼儿角色游戏迈上了新台阶,深受幼儿的喜欢。
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