学霸从娃娃抓起,抓住孩子智力发展的关键期
曾经参加过最强大脑的魏教授曾经说过:智力和智商是两回事,在《给孩子未来的脑计划》这本书中曾经这样说过:在宝宝刚出生的一年中,良性的外界刺激神经元会以每秒700的惊人速度建立新的连接。3岁的时候连接的速度会超过成年人。一旦某个突触成功参与到大脑的某个功能 的运作,就会受到强化,如果没有被用到的就会变弱,甚至会被淘汰掉。
所谓魏教授说神经元越变越少,连接速度越来越快,这个过程就是塑造大脑的过程,后天的学习与经验,对这样的塑造过程有很重要的作用。所以孩子的早期经验与幼年获得时候的教育能受益一生。
新生儿的脑重只有成年人的四分之一,三岁的时候能够达到85%,等到5岁的时候基本就是95%了。所以在孩子5岁之前测试孩子智商是完全没有意义的。
孩子在大脑飞速发展的阶段,每隔几个月智商就会有很大的差距,孩子的童年期是智力的发展关键期,比起陪孩子去做智商测试学习如何把握和延长智力发展关键期,帮助孩子成为聪明宝宝才是最关键的。
在 育儿 教育界有一个术语叫做“童年期”,童年期越长的孩子成长的就越全面,而孩子接受教育的过程就是延长“童年期”。
孩子从出生之后就开始用自己的方式来 探索 世界,有的时候“不打扰”就是一种支持。比如说孩子再开始学习自己吃饭的时候,最开始就是用手抓弄得满脸都是,家长不要因此就限制孩子用手抓饭的行为,更不要觉得孩子会弄得满脸满桌子都是食物而亲自喂饭,让孩子失去了 探索 食物触感,练习手部精细动作的机会。
对孩子所有没有威胁到生命或者安全的 探索 ,家长要予以支持,进一步引导孩子去主动感受,帮助孩子观察面条的形状,注意观察面条,感受面条的触感,手感,味道。这些信息关联在一起都是对大脑的一种刺激。而且能够帮助孩子形成对事物整体的认知,而整个认知的过程也会帮助孩子建立属于自己的认识系统,适用于其他方面的 探索 。
而在室外同样的方式也适用,不要害怕孩子摸东西手上会沾上尘土或者是细菌,从而限制孩子做这个做那个,忽略了给孩子丰富外界刺激的机会。
儿童期旅行的意义并不是为孩子创造回忆,而是要让孩子在外出和旅行的过程中得到成长,旅行中孩子可以接受到更加全面的刺激。这个时候除了他们熟悉的父母,一切都是新鲜的,声音,味道,环境,视觉,触觉都在接受着新的信息。
就是这些新的风土人情,气候,食物,都能刺激神经元的快速发展,培养孩子的空间认知能力,良性刺激是刺激大脑发育的不可或缺的一部分,家长需要做的就是为孩子做好保护,避免威胁到安全和 健康 就够了。
只要在安全范围之内,就要放手让孩子尽情的自己去体验,去感受,家长不要过度的参与,可以适当的引导和陪伴,但是不要限制孩子的行为。
孩子在成长的过程中,每个年龄阶段都会有不同的“敏感期”,早期的大脑发育有很强的可塑性,需要注意各种敏感期,利用好敏感期能让孩子各种能力的培养事半功倍,为今后打好坚实的基础。
错过了敏感期也没有关系,要利用孩子自身的优势和特点,将他们的特长发挥出来,激发孩子本身已经形成的兴趣爱好,加强他们的技能培养。
根据孩子不同的敏感时期,选择偏重培养孩子更适合的敏感能力,在培养过程中难度的选择是非常重要的,难度太难,会让孩子丧失学习的兴趣,进入到一个恐慌和焦虑的情绪中。从而抵抗学习甚至厌学。
而难度太简单又会让孩子进入舒适区,停滞不前,丧失学习的意愿。
家长要帮助孩子将复杂的技能拆解成简单的小任务,集中注意力进行反复练习,是一种很有效的方式。虽然大家都不喜欢题海战术,但是这种方式却是很有效的。
家长有的时候会一味的追求学习新的知识和技能,而忽略了复盘和复习的能力。但其实复习和学习的能力一样重要。
是影响孩子未来能走多远的关键能力。拥有强大反省智力的人,就拥有了强大的思维能力和学习能力,这才是真正聪明的表现。
家长可以从方面来培养孩子复盘和反省的能力,第一点是鼓励孩子从多角度思考问题,第二是培养孩子面对问题积极的态度,第三就是养成孩子自我评估的习惯。孩子在成长中遇到的问题和困难,其实并不比大人少。
家长要学会利用生活中的合理事件,来培养孩子的反省能力,是家长格外要重视的问题。
一个人在成长的过程中,学习能力是呈现递减趋势的,在幼年时期的学习能力最强,抓住孩子学习能力的最佳阶段,对人一生的智力发展都会有至关重要的作用。
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