有规则游戏的核心是

规则游戏的核心是游戏规则外显,游戏的角色内隐。

游戏的竞争性决定了游戏的规则性。人童年期及以后的游戏活动,主要是规则性游戏为主。

形式有单人规则游戏(即幼儿单独一人进行)、联系性规则游戏(即幼儿之间有一定的联系但并不是真正的分工合作)和合作性规则游戏(即幼儿在进行规则游戏时有相互分工,彼此共同遵循游戏规则)三种。

按照一定的规则进行。规则可以是故事情节要求的,也可以是儿童按其假设的情节自己规定的,其中既有具体的也有概括的。认知发展理论以游戏体现认知发展水平为依据。

通常把游戏分为三个不同的发展阶段:

1、机能游戏阶段:婴儿期的亲子游戏呾模仿性游戏,以重复简单的动作呾活动为主。

2、象征性游戏阶段:幼儿期游戏的特点,假装游戏。

3、规则性游戏:童年期的主要游戏,特点:规则外显,角色内隐。

游戏为年幼儿童的特殊的生活活动方式,游戏为儿童参不社会生活的特殊形式,通过游戏实现自我价值。体现创造性能力,培养健全的人格。



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