师生健康监测表怎么填？ 师生健康登记卡怎么填？
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1\u3001\u624b\u673a\u4f7f\u7528\u5fae\u4fe1\u6216\u5176\u4ed6\u767b\u8bb0\u8f6f\u4ef6\u8fdb\u5165\u5b66\u6821\u6307\u5b9a\u7684\u3010\u5165\u53e3\u3011\u3002
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4\u3001\u5728\u5065\u5eb7\u767b\u8bb0\u5361\u586b\u5199\u4e2a\u4eba\u3010\u59d3\u540d\u3001\u624b\u673a\u53f7\u548c\u5bb6\u5ead\u4f4f\u5740\u3011\u57fa\u672c\u4fe1\u606f\u3002
5\u3001\u5728\u5065\u5eb7\u767b\u8bb0\u5361\u7684\u6bcf\u65e5\u4fe1\u606f\u586b\u5199\u3010\u5b66\u53f7\u3001\u65e5\u671f\u548c\u662f\u5426\u5728\u6821\u3011\u3002
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如实填写。配合落实群防群控措施，如实报告个人健康状况。出现发热、咳嗽等不适及时就近就医，量体温保健康。
1. 错时错峰安排开学。综合考虑区域疫情风险等级、交通状况、应急准备、学校人群密度、学龄阶段特点等，分段、分批、错时开学返校。高三年级开学时间由省里统一确定，初三年级开学时间实行市域同步。高中初中其他年级、小学和幼儿园开学时间由各地根据疫情风险程度和开学准备情况确定。
2. 师生分期分批返校。中小学幼儿园（以下简称“学校”）领导、教职员工、后勤服务人员等提前一周左右先行返校，可按在学校驻地（本市）居留、在省内（其他市）居留、省外（除湖北）居留等类型分期分批返校；学生返校可按学段、年级等分期分批返校。湖北等疫情严重地区的师生暂不返校。
3. 统筹重点区域开学安排。坚持“七个一律”“三个不得”，对各地普通高中学校比较集中的区域、义务教育学校比较集中的区域，以及寄宿制学校比较集中的区域，按照属地管理原则，由各市、县（市、区）教育行政部门结合当地实际情况综合研判后，对各中小学开学时间进行适当调整，避免人流过于集中，确保属地“一盘棋”和师生安全。
4. “一校一策”制定返校方案。各市、县（市、区）教育行政部门要结合本地实际，按照“一校一策”的原则，督促指导辖区内各中小学校认真制定开学分期分批返校工作方案，精心做好各项准备工作，切实提高开学返校工作的科学性、精准性和针对性。各市教育行政部门要将本地学校返校方案报省教育厅和当地疫情防控领导组。
即将开学啦！根据《关于做好当前和秋季开学学校疫情防控工作的通知》（海校防组﹝2021﹞16号）要求，从今日（8月15日）起，全区师生员工进行居家自我健康观察。
师生员工居家监测
全区师生员工每天测量体温，观察当天的身体状况，认真填写好《14天健康监测记录表》。开学时，所有师生员工凭《14天健康监测记录表》《疫情防控承诺书》和两码（绿色健康码、绿色行程码）进入校园。
居家自我健康观察期间，掌握科学防疫知识，合理安排居家生活。做好居住环境的清洁消毒，养成勤洗手、常通风、用公筷等良好习惯。不外出参加任何聚会、聚集性活动。如出现发热、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）觉减退等不适症状时，应立即乘坐非公共交通工具前往就近的具有发热门诊（诊室）的医疗机构就诊，途中避免与他人接触，同时做好相关报备。不要和任何中高风险地区及境外旅居史的人员接触。
14天健康监测记录表
学校： 姓名： 身份：
日期
近14天体温测量记录
咳嗽
其它不适
早晨
傍晚
备注：
1.健康监测起始日期为8月15日
2.健康监测对象为全体学生、教职工及其家庭共同生活人
3.身份一览填写“学生、教师、职工、共同生活人等”
疫情防控承诺书
姓名： （所有教职员工）于2021—2022学年度秋季新学期开学，身体状况正常，无发热、干咳、乏力等相关症状，开学前28天内未有境内中高风险地区、境外旅行史和居住史，未有与确诊病例、无症状感染者等相关密切接触史，共同居住人员亦无有关情况。
本人对以上提供的健康相关信息和14天健康监测记录的真实性负责，如因信息不实引起疫情传播和扩散，愿承担由此带来的全部法律责任。
特此证明！
校 名：
本人签名：
年 月 日
疫情防控承诺书
学生： 于2021—2022学年度秋季新学期开学，身体状况正常，无发热、干咳、乏力等相关症状，开学前28天内未有境内中高风险地区、境外旅行史和居住史，未有与确诊病例、无症状感染者等相关密切接触史，共同居住人员亦无有关情况。
本监护人对以上提供的健康相关信息和14天健康监测记录的真实性负责，如因信息不实引起疫情传播和扩散，愿承担由此带来的全部法律责任。
特此证明！
校 名：
学生签名：
家长签名：
年 月 日
来源：海门新教育
如实填写。配合落实群防群控措施，如实报告个人健康状况。出现发热、咳嗽等不适及时就近就医，量体温保健康。
应该老师发布了图片，然后如实回答，就这样填
案例研究 囚犯两难处境的比赛
假想你正与被关在另一个屋子里的“嫌疑”人进行囚犯两难处境的博弈。而且，再设想这种博弈不是进行一次而是多次。你博弈最后的得分是你被监禁的总年数。你希望使这种得分尽可能地少。你应该用什么战略？你应该从坦白还是保持沉默开始？另一个参与者的行动会如何影响你以后的坦白决策？
多次的囚犯两难处境是极为复杂的博弈。为了鼓励合作，参与者应该相互惩罚不合作行为。但以前描述的杰克和吉尔的水卡特尔的战略——只要另一方违约，一方就永远违约——得不到宽恕。在反复许多次的博弈中，在不合作时期之后，允许参与者回到合作结果的战略，可能是较合人意的。
为了说明哪一种战略最好，政治学家罗伯特?阿克塞尔罗德（Robert Axelrod）进行了一场比赛。人们通过输人为反复进行囚犯的两难处境而设计的电脑程序进入比赛。每个进行博弈的程序都对应于所有其他程序。得到狱中总年数最少的程序的是“赢家”。
赢家结果是被称为一报还一报的简单战略。根据一报还一报，参与者应该从合作开始，然后上一次另一个参与者怎么作自己也怎么做。因此，一报还一报参与者要一直合作到另一方违约时为止；他违约到另一方重新合作时为止。换句话说，这种战略从友好开始，惩罚不友好的参与者，而且，如果对方改变就给予原谅。令阿克塞尔罗德惊讶的是，这种简单的战略比人们输人的所有较复杂的战略都好。
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