《师说》中论述的老师的职能是什么 《师说》中论述的老师的职能

在《师说》中,韩愈明确阐述了老师的三大基本职能:传授道理("传道")、教授知识("受业")和解答疑惑("解惑")。他认为,人生来就有许多不解的问题,通过跟随老师学习,才能获得知识和智慧,解决困惑。文章分为四个部分,第一部分强调从师的必要性,第二部分批评社会上轻视师道的风气,第三部分通过孔子等圣人的例子重申从师的重要性,第四部分则讲述了写作本文的动机,总结了全文的核心观点。

《师说》开篇即提出“古之学者必有师”,并指出老师的作用在于引导学生领悟真理、传授知识和解答疑问。韩愈指出,人们并非生而知之,因此遇到困惑是必然的,只有通过向老师求教,才能使疑惑得到解答。他强调,无论地位高低、年龄大小,只要在某个领域有专长的人,都可以成为学习的对象。

文章批判了当时社会轻视师道的现象,认为今人虽然离圣人相差甚远,却以向老师学习为耻,这种行为导致了智者与愚者的差距进一步扩大。同时,韩愈强调了师尊的地位,指出即使是普通百姓如巫医、乐师和工匠,也懂得互相学习,而士大夫阶层却耻于称师道,这种反差揭示了师道沦落的社会现实。

最后,韩愈以李蟠为例,赞扬他不受时俗限制,喜好古文且广泛学习,这正是他倡导的尊重传统、从师学习的精神。《师说》的写作,旨在弘扬这种尊师重道、不拘一格的学习态度。

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