怎样剪四个小人？
单一对称小纸人的剪法: 取长6cm、宽5cm的长方形纸对折，在折痕方向画出单个小纸人。师:如果我沿上虚线剪下会出现怎样的图形?操作:沿折痕方向所画虚线剪下，展示一个完整的小纸人。生:观察这个小纸人，说一说，它是我们学过的什么图形?(轴对称图形)找找它的对称轴在哪里?(请一学生上展台画出对称轴)。学生用小长方形纸剪一个对称小纸人。生:回顾刚才剪法并小结:先对折--沿折痕方向画半个纸人--沿虚线剪开--展开在自己所剪的小纸人上划出它的对称轴。错误辨析:展台出示各自断开的半个小人，问:这是什么原因?(没有沿折痕方向剪，而是沿对折后纸分开的方向剪，也就是对称轴不再是折痕，而是纸的一边)。四个并排排列的小纸人的剪法。师展示做好的:四个并排排列的小纸人。引导观察:这是什么图形?(轴对称图形)生:单个小纸人是轴对称图形，对称轴在每个小纸人的中间。师:四个小纸人整体也是一个轴对称图形，对称轴是第二个与第三个小纸人的两手之间。探究折法:师:剪一个小纸人，我们是把纸对折，平均分成了几份?(2份)师:要剪出四个并排排列的小纸人，我们要把长方形平均分成几份?(8份)小组讨论:怎样折纸?画在哪个方向?教师巡视指导，纠正不正确的折法。师生总结折法、画法:对折3次，把长方形纸平均分成8份，以最后一次折痕为对称轴，沿对称轴方向画出半个小人。小纸人的胳膊要一直延伸到纸的边缘。
讨论:(为什么要延伸到边缘，不到会怎样?)沿虚线剪下、展开。组内互评:谁的作品剪得最好，有什么经验(小组内推荐好的作品贴到黑板上)。
引导总结:观看课本P46操作图。如果我们要剪并排排列的八个小纸人，平均分成几份，该怎么折?怎么画?怎么剪?生:回答，课件出示。
师:展示自己剪的四个围成一圈小纸人的图样。提问:a:这些小纸人和我们刚才剪出的小纸人有什么不同?什么相同?(单个看，它们都是轴对称图形，不同的是:刚才的小纸人是并排排列的，现在的小纸人是围成一圈的)。b、刚才的小纸人是用长方形剪出的，现在的该用什么纸呢?(正方形纸)
探究折法:既然单个小纸人跟刚才一样是轴对称图形，说明最后我们画的剪的也跟刚才相同，但怎样折才能使四个小纸人围成一圈呢?生:讨论要剪出四个围成一圈的小纸人，我们要把正方形平均分成几份?师:巡视指导，纠正错误折法，师:通过折，你能找到四个小纸人绕着旋转的那个点吗?画半个小人:师:刚才剪并排的小纸人我们是沿折痕方向(也就是对称轴方向)画出半个小纸人，现在单个小纸人的对称轴在哪里?半个小纸人该怎么画?头应朝向哪里?(朝中心点)师:巡视指导。沿画线剪下，展开，展示作品(各小组推荐好的作品，贴在黑板的第二排)
引导总结:结合图，说说围成一圈的小纸人的剪法。如果我们要剪围成一圈的八个小纸人，要把正方形纸平均分成几份?该怎么折?课件展示。
生:观察第一排剪纸作品，用一个纸人，怎样移动可以得到其他三个纸人?(平移)沿着什么平移?(小纸人的手臂)
生:观察第二排纸人，用一个纸人，怎样移动可以得到其他三个纸人?(旋转)绕着什么旋转?(正方形的中心点)课件出示。
师:剪这些美丽的图案，运用了我们学过的什么知识?生:回答。(轴对移、平移、旋转)
生:运用刚才的剪法，以小组为单位，设计一组平移剪纸作品和旋转剪纸作品，图样自定。(课件出示要求)(放音乐)展示。
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