谈梅生津主要是什么活动
谈梅生津主要是第二信号系统条件反射活动。
反射是外部刺激作用于感官到产生反应的整个过程 。包括条件反射和无条件反射（高频考点，客观题）反射是中枢神经系统的基本活动方式，它是指有机体在中枢神经系统参与下，对内外刺激所做的规律性的应答活动。
1、条件反射，是后天经过学习才能得到的反射，即所谓有意识学习得来的知识、技能、经验等。例如，婴儿见到常用的奶瓶就欢喜，并有唾液分泌。
根据条件刺激的特点，巴甫洛夫把大脑皮层的功能分为第一信号系统活动和第二信号系统活动。
(1)第一信号系统，用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统。具体物理刺激（声音、颜色、气味）引起，人和动物都有。（睹物思人，望梅止渴。）
(2)第二信号系统，用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统 抽象语言文字、抽象符号引起，只有人类才有。如司机看到红绿灯就会停或走。
2、无条件反射：是先天的，即所谓无意识的本能行为。如婴儿生下来就会吃奶，就有唾液分泌，这是食物反射。
第一信号系统的例题：
望梅生津是一种具体的梅子引起的唾液反应。
画饼充饥具体的饼的形象引起的饱腹感这样的生理反应。
所以，望梅止渴与画饼充饥均属于第一信号系统。
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”就是第一信号系统在起作用。
理由：合肥市统招时合肥师范学院陈庆华主编的教育理论知识书本，也将画饼充饥划定为第一信号系统。
第二信号系统的例题：
听见别人说某个东西好吃，而流口水，属于第二信号系统。
谈虎色变，谈论属于语言，也属于第二信号系统。
用勺子喂小孩喝药，小孩躲避这一行为来加深理解反射概念。
（1）小孩刚开始看到勺子不躲避，后来看到勺子躲避，这属于巴普洛夫经典型条件作用理论中的获得，如果看到白色的勺子也躲避，红色的勺子也躲避，就属于泛化，即对相似的刺激（勺子）做了相同的反应（躲避）。
（2）小孩刚开始看到勺子不会躲避，后来看到勺子躲避这种行为不是天生的，是后天学习获得的，所以属于条件反射，勺子是实物，所以属于第一信号系统。
(3)看到勺子躲避，说明厌恶刺激已经出现，所以属于斯金纳操作性条件作用理论中的逃避条件作用。
(4)勺子一出现就意味着要给她吃药了，勺子就相当于是信号，而做出的反应就是躲避，所以属于加涅的学习水平分类中的信号学习。
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