老师让学生罚站算不算违法
老师让学生罚站不算违法。罚站是指老师体罚学生的一种形式，要求学生站着，到规定的时间为止。
体罚必须是造成身体或心理的痛苦，不造这两种痛苦的惩罚，不是体罚，较近於犯错的宣告，如私下罚站两分钟，但痛苦之有无，应考量罚则本身的合理性、受罚者的身心状况、施罚者的执行态度等，例如明知学生脚伤，却罚他站两分钟，是体罚。
罚站的方式还不至于算是犯法，触犯法律都是一些危害社会和别人安全的事情，最多从道德层面来看，罚站是很不合理的，但不算是违法。
按照目前的规定和通常的词语解释，罚站肯定算是体罚，但为了教育，为了下一代健康成长，我们必须厘清误区，正本清源
老师在教育的过程中，能不能罚站，这是一个众说纷纭的话题。三水三心个人以为，教育，本身就意味着对某些不良行为的矫正，而矫正的过程，就包括一定的身体的（比如适度的罚站、罚跑）、心灵的（比如适度的孤独）、经济的（一般不建议在基础教育阶段采纳）甚至政治上（比如暂时不具有选举班委的权利）的惩罚。
从造字的角度来看，“教”字是一个会意字，其右是一只手拿了一条教鞭（或是棍子），左下方是个“子”（小孩），“子”上面的两个叉是被教鞭抽打的象征性符号（见下图）。东汉许慎《说文解字》将其释为“上所施，下所效也”。也就是说，在造字的意义上，古人认为，教育孩子的过程，是需要通过一定的棍棒责罚来促使孩子改正错误
所以，古代的私塾，是允许教师手持戒尺，对学生施加体罚的，一直到现在，受中国文化影响非常深的新加坡，都允许在学校教育的过程中，使用鞭刑！相对于用戒尺的鞭打，罚站，就只能是小儿科了，自然也是允许的！
从词语解释的角度看，罚站肯定属于体罚
对于词语的理解，我们不能凭空想象，而要依据权威的工具书。据《现代汉语词典》，体罚的解释是“用罚站、罚跪、打手心等方式来处罚儿童的错误教育方法”。在这里，已经明确了“罚站是属于体罚”——有朋友说，要根据罚站的时间、强度等因素来看，比如，我的好朋友“当代师说”就认为：
一般的罚站，绝对不是体罚，属于正常的惩戒行为。但是，如果一位老师，罚站学生几节课，半天都站哪里，不能动，那就是变相体罚。
那我们再来看词典对“罚站”的解释，依然依据360百科，对罚站的解释是“罚站，老师体罚学生的一种形式，要求学生站着，到规定的时间为止。不过由于现在的法律，罚站成了一种违法行为。”
在这里，“罚站”被更明确地纳入了“体罚”的范畴。
迄今为止，“罚站”并没有收入正式出版的词典，我在商务印书馆的最近3版《现代汉语词典》中，都没有找到“罚站”这一词语，更别说词语解释了。
法律依据：
《中华人民共和国教师法》第七条 教师享有下列权利：
（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
（六）参加进修或者其他方式的培训。
第八条 教师应当履行下列义务：
（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
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