我是电气工程及自动化（师范）专业学生，有一个职业规划的采访要完成，最好是老师或是相关专业的人 电气工程及其自动化专业以后出来工作可以干什么
\u6211\u662f\u4e00\u540d\u7535\u6c14\u5de5\u7a0b\u53ca\u5176\u81ea\u52a8\u5316\u4e13\u4e1a\u7684\u5b66\u751f,\u5e94\u8be5\u5982\u4f55\u8fdb\u884c\u804c\u4e1a\u751f\u6daf\u89c4\u5212?\u8c22\u8c22!\u606d\u559c\u3002\u3002\u3002\u3002\u3002
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设计，是指一个人的生活的想法？的职业生涯路径和规划，包括如何制定
在职业生涯中领域，打算取得什么样的成就。设计合理，他的职业生涯，是迈向成功的第一步。
前，中国青年政治学院副院长教授的陆士桢，一项调查显示，67.29％的学生不
给自己的职业定位，但49.84％的学生对自己的缺乏了解，他们所选择的职业生涯中，从数字来看，将近一半的大学生没有职业生涯设计。在一般情况下，一个人的职业生涯设计过程中逐渐形成大学，高考当然，这是一个重要的步骤。作为新世纪的大学生，应该是一个设计的职业生涯？职业生涯设计中应注意哪些问题？作者肤浅的在这方面的探索。
职业生涯设计应哪些方面
1。树立正确的职业理想，并建立明确的职业目标。职业生涯的想法是，未来的职业生涯表现出来的强烈的追求和向往的人的概念和规划未来的职业生涯。任何职业抱负的人必须遵守的社会环境，社会现实的制约。社会发展需要的职业理想的客观依据，满足社会发展的需要和职业愿望，人民的利益是高尚的，正确的，并具有现实的可行性。大学生的职业理想是个人抱负与国家利益和社会需要有机地结合起来。
职业抱负的人到了职业生涯的设计过程中起到了重要作用的调节和指导方针。一个人选择什么样的职业，以及为什么选择职业，通常作为其职业理想的出发点。学生树立职业生涯的愿望是职业生涯设计过程的心中有着自己的看法，理想的职业生涯，曾经在眼里，将根据职业抱负目标，规划自己的学习和实践，并获得自己的理想的职业生涯，并做各种准备。
职业生涯的愿望形式，每个人都建立明确的职业目标，职业，生活职业生涯目标与短期目标和长期目标和短期目标和长期目标之分，在一定期限内时间有可能职业生涯的目标是要做出一定的调整。大学生职业生涯设计是基于一定的职业目标，思路和计划，为了实现这一目标，应尽快确定自己的职业目标，打算成为什么天赋，打算在该领域的人才。不同的回答这些问题，不仅会影响个人职业生涯的设计，也会影响个人成功的机会。
2。正确的自我分析和工作分析。自我分析：职业生涯设计，科学的了解自己的职业兴趣，气质，性格，能力进行一个全面的了解，明确自己的优势和长处，弱点和缺点的方法和手段。自我分析要客观，冷静，不要以点代面，它是要看到自己的长处，但也正视自己的缺点。只有这样，才能避免盲目性，在设计，以满足设计非常适合。职业分析：现代职业都有自己的区域，行业，职业等特点。职业领域可能是一个城市，农村，经济发达的特区，它可能是整体经济或在贫困地区。考虑到职业领域的具体特点，如？的特殊政策，环境特征;行业发展的专业角色和职业发展有着密切的关系，职业生涯设计，不仅在该地区的职业生涯设计大小的价值单位的事业，名声，有一个更深入的了解的行业地位和发展前景的职业生涯的地方，如人才的供应，的平均工资，行业的非正式组规范;上的不同位置行业的自身素质和能力的需求有不同的要求，设计生涯中，除了??了解的质量要求非专业的需求，但也了解的专业质量要求的需要，除了的一般能力，了解需求，但也明白需要的特殊职业能力。
3。构建合理的知识结构。知识的积累被教导的基本的和必要的条件，通常是一个主绝对标准的数量作为衡量标准水平的知识，但它不是一个衡量人才。知识本身的量是不是足以表明，一个真正的知识水平，大学生不仅有相当数量的知识，还必须有一个合理的知识结构，没有合理的知识结构，你不能发挥其创造。设计职业学院的学生能的具体要求，职业和社会的发展，现有的科学知识重组，构建合理的知识结构，最大限度地发挥知识的整体效能。合理的知识结构一般指的是一个宝塔型和网络型两种。
知识的新世纪的人才，未来的综合结构提出了更高的要求，需要很好地适应社会的需求，也充分体现个人的性格特点，并能满足专业要求的学生，和良好的人文素养，发挥团体的优势，但也显示了个人的专业知识。构建合理的知识结构，没有捷径可走，只有学习和积累，以科学的方法，继续付出的努力耕耘，辛勤工作。
4。文化职业需要的实践能力。大学生的综合知识和能力是用人单位选择学生的依据。雇主不仅评估他们的专业知识和技能，同时也评估他们的能力，运用知识的能力，以适应环境，文化整合能力和实践能力。大学生职业生涯设计，除了建立自己的合理的知识结构，但也有工作在行业和一些专业能力的基本能力。从某种意义上说，能力比知识更重要的是，大学生只需要合理的知识结构和社会应用能力统一起来，才能立于不败之地。一般来说，大学生应重点培养满足社会需要的决策能力，创新能力，社交能力，实际操作技能，组织管理能力和自我发展的终身学习，心理适应能力，随机应变的能力的能力。
5。参加有益的职业训练。目前，职业培训的大学生，即使是专业的评估，这是20世纪80年代中后期，直到90年代末，只有少数人开始使用它为自己的职业生涯设计的参考。职业培训，包括职业技能培训，职业自我适应性评价，职业意向的科学测定。目前，高校组织大学生参加的夏天下乡“活动，大学生，青年志愿者活动，毕业从大学实习，大学生在校期间创业活动是在良好职业培训的形式，我认为，在此外，高校还可以邀请毕业生成功校友回学校和大学的学生，学校的交流与大学生的讨论，也邀请名人来鼓励合格的大学生利用假期到父母或亲戚单位实习，鼓励大学生从事社会兼职工作，组织学生开展模拟专业实践活动，开展职业意向评估，职业兴趣分析，测试和评价。学生应主动积极参与到有用的职业培训职业掌握职业技能，以指导自己的职业生涯的设计。除了以上几个方面，对学生的职业生涯设计的，也应养成良好的思想品德和心理素质，如正确对待事业上的挫折的心理素质和敢于竞争良好的心理素质的竞争。
二，职业生涯设计应注意哪些问题
1。根据社会的需求，设计职业生涯，选择职业作为一种社会活动必须受到某些社会制约因素，任何选择职业的自由是相对的，有条件的。职业社会的需求，他将很难被社会所接受。我们强调，大学生求职的统一社会和个人的利益，社会的需要和个人意愿有机结合，设计职业生涯，大学生应积极把握社会运动的人才需求和社会的需求作为出发点和归宿，作为个人的社会要求的标准，我们必须看到眼前的利益，还要考虑长期发展的个人因素，要考虑社会的需求，必须自觉服从。
2。根据学校专业的设计生涯。大学生后一个一定量的专业培训，具有的知识和技能的专业，这是每个人的优势，大学生有自己的特色，每个职业有一个一定的培训目标和就业方向，这是的根本基础的大学学生职业生涯设计。一般用人单位需求的毕业生的首选是一家专业方面的专业知识的大学生，大学生的社会贡献，主要是通过利用学到的专业知识，职业生涯设计离开无形资产增加主要“补课”负担，个人的价值将难以实现。需要强调的是，学生学习专业知识密集的，广泛的，除了要掌握一个宽厚的基础知识和精深的专业知识，同时也拓宽专业知识，掌握或本专业的了解，类似于一些专业知识和技术。
3。基于个人兴趣和能力的专业设计生涯，职业生涯设计应结合自己的个性，气质，兴趣，能力，专业知识，并充分发挥自己的长处，弱点，体现人尽其才，才尽其用的要求。专注于个人的兴趣，设计能力的优势和职业生涯之间的关系。
学生的职业生涯设计应充分考虑自己的兴趣和爱好。兴趣是理解的个人倾向，积极探索的事情，这种倾向往往是稳定，主动，持久性和其他功能。如果一个人感兴趣在某种的工作，他的工作将是一个高度的自觉性和在工作??中做出成绩的热情，相反，一个人不感兴趣的工作，这是不可能的，他们的精力投入工作，在工作中取得成功是不可能的。爱好并不总是在驱动器中发挥积极作用，，有时它也是一个耗散力。例如，一些学生感兴趣的东西，但没有形成自我特色，感兴趣的一些大学生过于狭窄，没有优势，一些大学生在重大不一致感兴趣，目的是让职业学院的学生带来困惑。这就要求学生有一个客观的分析自己的兴趣，重新列车，并调整自己的兴趣爱好的职业生涯的设计。
能力的专业是成功地完成了一些活动必须根据自己的能力专业职业学院的学生设计应特别注意的问题，因为任何一种的工作都需要一定量的能力的个性心理特征主要表现为人们在社会实践中的体力和精神。 ，不同的职业有不同的要求。能力的专业技术起到了筛选的作用，选择职业，求职以及事业成功的重要保证。需要提醒的是，更多的知识，高学历不一定强，大学生必须是学术水平的评价能力的唯一标准。学院的学生应该是一个正确的自我认知和评价自己的能力，专业知识的基础上，根据他们的真正的才华和能力的专业设计生涯。
学生的职业生涯设计
设计的想法？一个人的生活吗？职业路径和规划，包括如何制定
职业生涯场，准备什么样的成功。设计合理，他的职业生涯，是迈向成功的第一步。
前，中国青年政治学院副院长教授的陆士桢，一项调查显示，67.29％的学生不
定位自己的职业生涯，但49.84％的学生对自己缺乏了解，他们从数字来看，选择职业生涯中，有将近一半的学生没有一个职业生涯设计。在正常情况下，一个人的职业生涯在设计过程中，逐渐形成了大学高考当然，这是一个重要的步骤。作为新世纪的大学生，应该是一个设计的职业生涯吗？职业生涯设计应注意哪些问题？浅表这方面的探索。
职业生涯设计应该是什么
。树立正确的职业理想，并建立明确的职业发展目标。职业生涯的想法，未来的职业生涯的概念，表现强烈追求和对未来的向往和职业生涯规划。任何职业的愿望必须遵守的社会环境，社会现实的制约。社会发展需要的职业理想的客观基础，以满足社会发展的需要和职业抱负的人，是一个高尚的，正确的，并具有现实的可行性。的就业愿望的大学生个人抱负和国家的利益和社会的需求有机地结合起来。
职业抱负的人到了职业生涯的设计过程中已经发挥了重要作用的调节和指导方针。一个人选择什么样的职业，以及为什么选择职业，通常作为自己的职业生涯的起点。学生的愿望，建立一个职业生涯设计过程中有着自己的看法心中，理想的职业生涯，曾经的眼睛，将根据职业抱负目标，规划自己的学习和实践，并获得理想的职业生涯，并做各种准备工作。一个
的职业理想形成的，在一定的时间内可能是每个人都清晰的职业目标，事业和生活的职业目标和短期目标和长期目标和短期目标和长期目标点职业生涯的目标是做一些调整。大学生职业生涯设计是基于一定的职业目标，思路和计划，尽快确定自己的职业目标，为了实现这一目标，打算成为什么天赋，打算这方面的人才。不同的回答这些问题，不仅会影响个人职业生涯的设计，也将影响个人成功的机会。
2。正确的自我分析和工作分析。自我分析：职业生涯设计，科学的了解自己的职业兴趣，气质，性格，能力进行一个全面的了解，清楚地了解自己的优势和长处，弱点和缺点的方法和手段。自我分析要客观，冷静，不能以点代面，它是要看到自己的长处，但也正视自己的缺点。只有这样，才能避免设计中的盲目性，以满足设计是非常合适的。职业分析：现代职业都有它自己的区域，行业，职业，和其他特性。的职业领域可能是一个特区城市，农村的经济发展，也可能是作为一个整体或贫困地区的经济。要考虑到的具体特点的就业领域，如？特殊的政策和环境性能;行业的专业角色发展和职业发展有着密切的关系，职业生涯设计，职业生涯设计单位的职业生涯中，声誉的价值不仅在规模的，有更深入的了解行业的职业生涯的状态，人才的供应，平均工资，行业的非正式团体规范;不同的位置，对行业发展前景的地方，比如，他们的自身素质和能力的需求，有不同的需求，设计职业生涯，除了？了解质量要求的非专业人士的需求，也了解他们的需要的专业素质要求，除了一般的理解能力的需求，但也明白，需要特殊的专业能力。
3。构建合理的知识结构。知识的积累，是教育的基础和必要条件，通常作为衡量水平的知识是绝对主力的标准号，但它不是衡量人才。对知识本身的量是不是足以表明，一个真正的知识水平，大学生不仅有相当数量的知识，还必须有合理的知识结构，没有合理的知识结构，你不能发挥他们的创造力。的具体要求设计职业技术学院的学生，专业和社会的发展，现有的科学知识重组，构建合理的知识结构，最大限度地发挥知识的整体效能。合理的知识结构一般指宝塔型和网络型两种。
知识的新世纪人才，未来的结构提出了更高的要求，你需要很好地适应社会的需求，也充分体现了个人的性格，并满足专业要求的学生，和良好的人文，发挥本集团的优势，但也显示了个人的专业知识。构建合理的知识结构，没有捷径可走，只有学习和积累的科学方法，继续为此付出了艰辛的工作，努力工作。
4。文化职业需要的实践能力。高校学生全面的知识和能力是用人单位选择学生的依据。雇主不仅评估他们的专业知识和技能，以及能力，以评估其运用知识的能力，以适应环境，文化的整合与实践能力的培养。学生的职业生涯设计，除了建立合理的知识结构，但也工作在行业和一些专业能力的基本能力。从某种意义上说，能力比知识更重要的是，学生只需要合理的知识结构和社会应用能力统一起来，才能立于不败之地。一般来说，大学生应重点培养满足社会需要的决策能力，创新能力，社交能力，实际操作技能，组织能力和管理能力，终身学习和自我发展的能力，心理适应能力，机智。
5。参加有益的职业训练。职业培训学院的学生，即使是专业的评估，这在20世纪80年代后期直到20世纪90年代后期，只有少数人开始使用该参考设计为自己的职业生涯。职业培训，包括职业技能培训，职业自我适应性考核，职业意向的科学测定。目前，高校组织大学生参加夏季下乡“活动，大学生，青年志愿者活动，毕业从大学实习，大学生在校园创业活动的良好职业培训的形式，我认为，此外，学院和大学也邀请毕业的学生成功的校友回学校和大学的学生，学校大学生的交流和讨论，也邀请名人，鼓励符合条件的学生利用假期，父母或亲戚单位实习，鼓励大学生从事社会兼职工作，组织学生开展模拟专业实践活动，打算进行职业评估，职业兴趣分析，测试和评价学生应积极参加有益的职业训练，职业掌握职业技能，引导他的职业生涯设计除了以上几个方面，学生的职业生涯设计应养成良好的思想品德和心理素质，正确对待事业上的挫折的心理素质，敢于良好的心理素质竞争力的竞争。
职业生涯设计应注意哪些问题
根据社会，职业生涯设计的需求，选择职业作为一种社会活动，必须有一些社会约束，没有选择职业的自由是相对的，有条件的。职业的社会需求，他将将难以对社会都接受。我们强调，大学学生工作的统一的社会和个人的利益，社会的需要和个人意愿有机设计职业生涯大专学生应积极把握的社会运动的人员的需求和社会需求的出发点和目的地，作为一个人的社会标准的要求，我们必须看到眼前的利益，还要考虑长远发展的个人因素，考虑社会的需求，必须自觉地服从。
2名学生经过一定的金额根据学校的专业设计职业培训，拥有丰富的知识和专业技能，这是每个人的优势，学生有自己的特点，每个职业都有一定数额的培训目标和就业方向，这是大学的根本基础学生的职业生涯设计。一般的用人单位需求毕业生的首选一个专业知识的大学生，大学生对社会的贡献，主要是通过利用学到的专业知识，职业生涯设计离开无形资产增加主要是“赶超”的包袱，个人的价值会是很难实现的。需要强调的是学生学习专业知识密集的，广泛的，除了一个宽厚的基础知识和精深的专业知识的掌握，同时也拓宽专业知识，掌握或了解的专业，类似一些专业的知识和技术。
职业生涯，根据个人的兴趣和能力的专业设计职业生涯设计应结合自己的个性，气质，兴趣，能力，专业知识，并充分发挥自己的长处，弱点设计能力，长处和职业生涯
学生的职业生涯设计之间的关系，反映了他们对人才的要求，他们将重点放在个人利益之前，应充分考虑自己的兴趣和爱好。兴趣了解个人的趋势，使成果，积极探索的东西，这种倾向往往是稳定的，积极主动，持久性和其他功能，如果一个人在某种工作有兴趣，并且他的工作将是一个高度的自觉性和工作？积极性，对相反，一个人是不感兴趣的工作，这是不可能的，他们的精力投入工作，工作，成功是不可能的。爱好并不总是在驱动器中发挥了积极的作用，有时它也是一种耗散力。例如，一些学生感兴趣的东西，但没有形成自我特色，感兴趣的一些大学生过于狭窄，没有任何优势，在重大不一致感兴趣的一些大学生，职业技术学院的学生带来混乱。这就要求学生有一个客观的分析自己的兴趣，重新训练，调整自己的利益的职业生涯的设计。
专业能力，以成功地完成了一系列活动，必须根据他们的能力，专业的职业技术学院的学生，应特别注意设计问题，主要是因为任何一种工作需要有一定的能力，个性心理特征的人在社会实践中的身体和精神，有不同的要求，不同的职业。的专业筛选技术的能力起到了作用，选择职业，工作，事业成功的重要保证。需要提醒的是，更多的知识，高学历并不一定强，大学生必须是唯一的标准的学术水平的评价能力，学校的学生应是一个正确的自我认知和评价自己的能力，对专业知识的基础上，根据自己的真实才华和能力的专业设计生涯。
大学生职业生涯规划及其意义 大学生职业生涯规划及其意义 当今，大学生的职业生涯规划是个时髦的话题，许多大学开设了相关的课程或是专题报告与讲座，网络上也大肆炒作，一时间职业生涯规划成了大学毕业生最为关注的热点之一。算网专业测试职业生涯规划.
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