人体的呼吸 人体的呼吸其实是什么?
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人的呼吸过程包括三个互相联系的环节:外呼吸,包括肺通气和肺换气;气体在血液中的运输;内呼吸,指组织细胞与血液间的气体交换。正常成人安静时呼吸一次为6.4秒为最佳,每次吸入和呼出的气体量大约为500毫升,称为潮气量。
当人用力吸气,一直到不能再吸的时候为止;然后再用力呼气,一直呼到不能再呼的时候为止,这时呼出的气体量称为肺活量。正常成人男子肺活量约为3500~4000毫升,女子约为2500~3500毫升。一个呼吸分为三个部分:呼气、屏息、吸气。
呼吸过程
当人体吸气时,膈肌和肋间肌收缩,胸廓扩张,膈顶下降,胸腔内负压减小,外界富含氧气的新鲜空气经气道进入肺泡内,氧气透过肺泡壁进入毛细血管内,而毛细血管内由组织新陈代谢而产生的二氧化碳进入到肺泡内。人体呼气时,膈肌及肋间肌松弛,胸廓依靠弹性回收,二氧化碳便经气道排出体外。
这样一吸一呼,便构成了一次呼吸,人体正是依靠不停地呼吸运动进行气体交换,满足机体新陈代谢的需要,而使生命得以维持。
以上内容参考:百度百科-呼吸、百度百科-呼吸过程
肺通气是指肺与外界环境间的气体交换过程。气体之出入肺靠肺内外气体的压差。空气之被吸入肺内,是由于肺扩张,肺内压低于大气压;而气体之被呼出体外,则是由于肺缩小,肺内压高于大气压,肺本身不能主动地扩张和缩小,它的张缩是靠胸廓运动。呼吸运动就是肋间肌和隔等呼吸肌群的收缩和舒张,使胸廓扩大和缩小的运动,它是肺通气的动力。呼吸肌群收缩和舒张时,胸廓的变化如下:
呼吸肌属于骨骼肌,受躯体运动神经支配。膈和肋间外肌属于吸气肌。膈受膈神经支配,收缩时,其穹窿圆顶下降,使胸廓上下直径增大,同时使腹腔脏器下移,腹内压升高,腹壁向外凸出。肋间外肌受肋间神经支配,收缩时使肋骨上抬并外展,胸骨亦随之上移,使胸廓前后、左右直径增大。胸廓扩大肺容积随之扩大,肺内压下降,低于大气压,空气吸入肺内,为吸气动作。当膈肌和肋间外肌舒张时,膈和肋骨回位,腹腔脏器也上移回位,腹壁收敛,胸廓缩小,肺容积缩小,肺内压增加,高于大气压,肺内气体呼出,为呼气动作。这种呼气是一种被动呼气。机体安静时的平静呼吸,吸气动作是主动的,而呼气动作则是被动的。当机体活动或有些情况时,呼吸运动加深加快,这种呼吸称为深呼吸或用力呼吸。用力吸气时,除膈和肋间外肌的收缩加强外,其他辅助吸气肌如胸锁乳突肌、胸肌和背肌等也参加收缩,使胸廓更大的扩展。用力呼气时则除吸气肌舒张外,还有腹壁肌、肋间内肌等辅助呼气肌主动收缩,使胸廓进一步缩小,此时呼气动作也是主动过程。假如呼吸运动主要由于隔肌的活动,腹壁的起落动作比较明显,称为腹式呼吸。如果呼吸运动主要由于肋间外肌的活动,则胸壁的起落动作比较明显。称为肠式呼吸。一般情况多为混合型。当机体因某种原因如溺水,电击等,不能进行呼吸运动时,应及时采用人工呼吸以维持呼吸,人工呼吸的基本原理是采用手操作,造成胸廓的被动扩大和回流而维持肺通气或用人工呼吸仪,使将外界空气入出肺内,再流出,以进行通气维持生命。也常采用口对口的人工呼吸。
人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。
呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能。
呼吸道:鼻、咽、喉、气管、支气管,是气体进出肺的通道。
呼吸道的作用:气体的通道,对吸入的气体进行处理,使肺部的气体温暖、湿润、清洁。
肺与外界的气体交换:肺是呼吸系统的主要器官,它位于胸腔内,左右各一个,左肺有两页,右肺有三叶。在你不知不觉中,你的肺在有节奏地呼气和吸气。
1.在测量胸围时,要先让受测者____________吸气,记录下吸气终了时的胸围长度;然后让受测者____________呼气,记录下呼气终了时的胸围长度;再计算出胸围差数值。像这样测_____次,并算出_________值,此值即为受测者的胸围差。
2.法医判断死婴是否系产前死亡,方法之一是将死婴的肺剪下一块,投入水中,下沉者为产前死亡,因为( )。
A.肺泡内充满痰液 B.肺泡被血块堵住
C.肺未吸入空气,呈实体状态 D.婴儿肺的质量大
3.有关资料显示:我们生活在城市里,每平方千米空气中每年落下的灰尘达300-700吨,在我们天天打扫的房间里,每平方厘米空气中含有200多万个尘埃颗粒。虽然我们生活的环境质量有待改善,但我们的肺为什么还能顺利地完成呼吸功能?
自己写去。
第四单元 第三章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理
1.描述呼吸系统的组成。
2.通过分析有关资料,说出呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
3.关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。
4.形成生物体结构与功能相适应的观点,培养分析问题的能力。
重点:呼吸系统组成。
难点:呼吸道对空气的处理。
一、【课前预习】:看课本43-46页,完成下列问题,并将你的疑惑记下来。
(1)呼吸系统的组成
呼吸系统由___________和_______ 组成。
(2)呼吸道的作用
①呼吸道是气体的通道,由_____、_______、______、_______、________。
②呼吸道可使到达肺部的气体_______、________、_________。
③______是呼吸道和消化道的共同通道。
④喉部有__________吞咽时盖住喉入口处,阻止食物进入_________。
⑤气管和支气管管腔表面有________可分泌黏液。纤毛摆动将尘粒、细菌和黏液送到咽部经_________排出体外,形成______。
二、课堂生成
(一)预习交流:小组内交流你的预习成果
(二)合作探究:阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务:
1.完成教材P44—45中的资料分析中的讨论
2.为什么吃饭时不能大说大笑?
3.总结呼吸道的作用:呼吸道具有保证 的结构,但是,呼吸道并不仅仅是 ,它还能对吸入的气体进行 ,使到达肺部的气体 、 、 。不过,呼吸道对空气的处理能力是 的,因此,保持环境中的空气 、 是非常重要的。
(三)素质展示:学生展示本组学习成果,教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
(四)拓展创新:
1.在重感冒时,往往要用嘴呼吸。在这种情况下,会觉得嗓子特别干,这说明什么?
2.为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好?
3.急性支气管炎患者若不及时治疗,容易患肺炎,这是为什么
(五)反思评价:
(1)这节课我的新收获:
(2)我最想对自己说的一句话是:
【模块达标】
1.人在吞咽时,能够遮住喉的入口,防止食物进入气管的结构是( )
A.喉结 B.会厌软骨 C.环状软骨 D.甲状软骨
2.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是( )
A.鼻 B.咽 C.肺 D.喉
3.感冒时,常感到呼吸不畅通,这主要是因为( )
A.气管分泌的黏液增多 B.喉关肿胀,喉腔变小
C.鼻黏膜分泌物增多 D.鼻黏膜充血肿胀
4.人在呼吸时不能进行的生理活动是( )
A.咀嚼 B.消化 C.说话 D.吞咽
5.用鼻呼吸的目的是什么( )
A.鼻腔能湿润空气 B.鼻腔能温暖空气
C.减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激 D.鼻腔能清洁空气
6.在北欧生活的人和在赤道附近生活的人相比,鼻子可能大一些,其原因可能是( )
A.与生活习惯有关 B.与饮食有关
C.与当地冬天非常寒冷有关 D.以上说法都不对
7.气管之所以不变形,保证气流顺畅通过的原因是( )
A.有“C”型软骨支架 B.肌肉较松弛
C.气管壁较硬 D.周围有肌肉牵拉
8.能使吸入的空气变得清洁的结构包括( )
①鼻粘膜 ②鼻毛 ③气管、支气管内表面的纤毛 ④会厌软骨 ⑤声带
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.③④⑤
9.肺进行气体交换功能的基本单位是( )
A.细支气管 B.支气管 C.肺泡壁 D.肺泡
10.下列哪项不是人体呼吸道的功能( )
A.保证气体顺畅通过 B.温暖、湿润、清洁人体吸入的空气
C.引起声带振动发出声音 D.进行气体交换
11. 右图是人体呼吸系统结构的示意图。请根据图回答问题:
(1) 呼吸系统由 和 组成,其中 [ ]____是呼吸系统的主要器官,它是____ 的场所。
(2)呼吸道是由__ __组成的( 填序 号)。呼吸道不仅是气体的__ ,而且还能使到达肺部的气体变得 、 和__ _,减少对
的刺激。
(3)图中为气体和食物具有的共同通道是[ ] 。如果我们在吃饭时大声说笑,_ __会来及盖住喉口,使食物进入【④】____,引起猛烈咳嗽。
【作业跟进】完成区学案P28的题目
第二节 发生在肺内的气体交换
课时 (总第 课时)设计人: 复备人:
教师寄语:学习必须专注,才能引发你的学习兴趣:学习勇于探索,才能让你找到学习的规律。
学习目标:
1、说出气体交换的原理。
2、通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。
3、通过测量胸围差,概述肺与外界的气体交换过程。
重点:1、测量胸围差2、胸廓的变化与呼吸的关系。3、肺适于气体交换的特点。4、肺泡与外界、肺泡与血液间的气体交换过程。
难点:胸廓的变化与呼吸的关系
【课前预习】
看课本47-51页,完成下列问题,并将你的疑惑记下来。
任务一:肺与外界的气体交换”
1、读P47第二段,第三段内容,填空:呼吸系统的主要器官是 ,它位于_ 内,左右各一个,左肺 叶,右肺 叶。
2、用手按在肺部两侧,体验呼吸时肋骨与胸廓的变化。
深吸气,你会感到肋骨向 运动,胸廓 ;
深呼气,你会感到肋骨向 运动,胸廓 。
3、.胸廓横向的扩张和收缩,是肋间的肌肉 和 的结果。
任务二:
1、仔细观察P48“图Iv-26”,叙述膈肌变化与胸廓大小的关系:
在吸气时,膈肌收缩,膈顶部 ,使胸廓的上下径也 。呼气时,膈肌 ,膈顶部回升,胸廓的上下径 。
2、仔细观察P49“演示实验:模拟膈肌的运动”,体会吸气,呼气时肺的变化。
吸气时,肺变 ,呼气时肺变 。
任务三:读P50 “材料分析”
我们吸入气体和呼出的气体是不同的,呼出的气体中,氧的含量 ,二氧化碳的含量 。
【课堂生成】
1、预习交流:三个任务你完成的怎么样?组内交流一下你的预习疑惑,如不能解决的问题请告诉老师。
2、合作探究:
(1)外界气体是怎样进出肺的?
(2)气体能进出肺的原因是什么?
(3)读P50 “材料分析”,完成P50讨论1、2、3。
(4)观察“图IV—27”,总结肺适于气体交换的特点:肺泡数目 :肺泡周围包绕着丰富的 ;肺泡壁和毛细血管壁都是一层 ,便于充分进行气体交换。
(5)肺泡与血液的气体是如何进行交换的?
由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞,当吸入的空气到达肺泡时,空气中的 透过肺泡壁和毛细血管壁进入 ;同时,血液中的 也透过毛细血管壁和肺泡壁进入 ,随呼气的过程排除体外。
3、素质展示:学生展示本组学习成果,教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
4、拓展创新:自主思考P51练习1、2
5、反思评价:
(1)这节课我的新收获:
(2)我最想对自己说的一句话是:
【模块达标】
1.(2011枣庄)下列叙述中,与肺的气体交换功能相适应的是
A.肺泡外包绕着毛细血管B.肺泡壁只由一层上皮细胞组成
C.肺泡数目极多D.ABC都是
2. (2011郴州)18张同学测量了李同学在不同呼吸状态下的胸围:平静吸气时91厘米、平静呼气时88厘米、尽力吸气时95厘米、尽力呼气时86厘米。李同学的胸围差是:
A 3厘米 B.7厘米 C 9厘米 D 4厘米
3.(2011泰安市)在呼气时,膈肌和胸腔容积的变化是
A.膈肌收缩胸肌容积缩小B.胸肌舒张,胸腔容积增大
C.膈肌收缩,胸腔容积增大D.膈肌舒张,胸腔容积缩小
4. (2011年苏州市)人体呼吸过程中,当肋间外肌和膈肌同时舒张时,下列叙述不正确的是
A.气体进入肺B.气体排出肺 C.膈的位置上升D.胸廓由大变小
5.(2011泰州) 呼吸运动是怎样引起的?( )
A、肺的扩展和回缩。 B、呼吸肌的收缩和舒张
C、胸廓的扩大和缩小 D、肋骨和胸骨的运动
6.(2011济宁)呼吸时,氧气由肺泡进入血液的原因是
A肺泡内有氧气,血液里没有氧气 B肺泡收缩产生的压力
C肋间肌和膈肌收缩产生的压力 D肺泡内氧气浓度大于血 液中氧气的浓度
7.(201 1临沂)右图表示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置,下列有关 表述正确的是
A.膈肌从甲到乙时,呼气 B.膈肌从甲到乙时,吸气
C.呼气完成的瞬间,膈肌处于乙状态
D.吸气完成的瞬间,膈肌处于甲状态
8.( 2011烟台)在“测量胸围差”的实验时,要求你尽力深吸气再尽力深呼气。那么吸气过程中你的肋骨和膈的运动方式是
A.肋骨上升,膈舒张而上升B.肋骨上升,膈收缩而下降
C.肋骨下降,膈舒张而上升D.肋骨下降,膈收缩而下降
9.(2011郴州)人体呼出的二氧化碳气体的最终来源是
A.细胞 B.肺泡 c毛细血管 D静脉
【作业跟进】完成区学案P33的题目
第三节 空气质量与健康
课时 (总第 课时) 设计人: 复备人:
教师寄语:关注空气质量,保护人体健康。
学习目标:
1.描述空气质量对人体健康的主要影响。
2.尝试了解当地的空气质量。
3.学会采集和测算空气中的尘埃粒子,了解空气受污染的程度。
4.学会抽样记数的方法。
5.尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。
重点:1.描述空气质量对人体健康的主要影响。
2.做好探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子。
难点:1.学会正确采集尘埃粒子和比较精确的测算空气中的尘埃粒子。
2.学会抽样记数的方法。胸廓的变化与呼吸的关系
【课前预习】
看课本52-57页,完成下列问题,并将你的疑惑记下来。
任务一:空气质量影响人体健康
1、人一天呼吸 多次,每天至少要与环境交换 多升气体。
2、有毒物质可以引起包括 在内的 疾病,还可以通过呼吸系统进入 ,引起其他系统疾病 。
任务二:了解当地的空气质量
1、常见的大气污染有工业生产排放的 、车辆和船舶 、秸秆焚烧、地面 。
2、采集和测算空气中的尘埃粒子的方法采用的是 法,即先确定对角线的中点作为 ,再在对角线上选择四个与中心样点 的点作为样点。尘埃数以小方格边线 的计数为准,正好在边线上的只记两条边线,即 ,要始终保持一致。
3、 是防治大气污染、改善空气质量的根本措施。 是防治大气污染的有效措施。
【课堂生成】
1、预习交流:两个任务你完成的怎么样?组内交流一下你的预习疑惑,如不能解决的问题请告诉老师。
2、合作探究:
(1)看教材P52-53,结合课件中的事例,思考教材中的讨论题。
(2)各小组交流各自调查的“空气质量报告”中的内容。
(3)常见的大气污染源有哪些?
(4)完成探究实验《采集和测算空气中的尘埃粒子》
提出问题:
作出假设:
制定实验方案:
讨论和完善实验方案:
实施实验方案,观察实验现象:
3、素质展示:
学生展示本组学习成果,教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
4、拓展创新:
1、为了保证教室内的空气清洁新鲜,应怎样做呢?
2、为了减轻空气污染对身体的影响,戴口罩也是一种方法。你认为戴口罩应注意哪些问题?
5、反思评价:
(1)这节课我的新收获:
(2)我最想对自己说的一句话是:
【模块达标】
1.下列疾病中,可能由空气污染引起的是( )。
A.感冒 B.哮喘 C.肝炎 D.沙眼
2.下列哪项环境危害是由于森林减少及排放的二氧化碳增多造成的( )。
A.赤潮 B.沙尘暴 C.温室效应 D.酸雨
3.关于空气污染的说法,正确的是( )
A空气污染只能引起呼吸道疾病 B 空气污染只引起咽炎
C 空气污染可能引起许多系统的疾病 D 与产生畸形儿无关
4.某城市的空气污染指数为78,表明该城市的空气质量为( )。
A.优 B.良 C.轻度污染 D.重度污染
5.冬天上课教室门窗关闭较久后,不少同学会出现打“呵欠”的现象,是因为( )。
A.打“呵欠”会传染 B.同学们想睡觉
C.教室的空气中含有较多的二氧化碳 D.大家养成了打“呵欠”的习惯6.住宅装修完毕,室内空气中含有较多的苯、甲醛、氧等有害气体,除去这些有害气体的根本方法是( )。
A.关闭门窗,放大量的茶叶 B.关闭门窗,放大量的醋
C.喷空气清新剂 D.打开门窗,通风透气
7. 下列关于呼吸系统疾病引起死亡率逐年上升的主要原因,叙述正确的是( )
A.动物释放出的有害气体逐年增多 B.食品中的化学添加剂逐年增多
C.生活环境中空气质量的恶化
D.治疗呼吸系统疾病的医学水平大幅度降低
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