大学生生命价值观教育包括哪些内容 请帮忙找到这个“大学生生命价值观现状的调查问卷”的出处
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大学生生命价值观教育包括：
高校在对大学生进行生命价值观教育时，必须转变观念，树立“以人为本”的生命教育理念；必须加强心理疏导，引导大学生培育和谐心灵；必须实现课程融合，创设全方位的生命化课堂；必须开展情景体验，教育学生在社会实践中升华生命的价值。
必须整合资源，构建学校、家庭、社会“三位一体”的生命价值观教育模式。
当代大学生生命价值观教育的方法：
1、家庭教育
家长要根据家庭自身情况，一切从实际出发，教会子女正确认识死亡，树立正确的生死观。都说父母是孩子的第一任课老师，如果一个家庭给予子女积极和珍爱生命的生命价值观教育，那么子女的生命价值观就表现出积极、珍惜生命的特点。
家庭若给予子女消极的生命价值观教育，子女的生命价值观则呈现消极和狭隘的特点。
2、学校教育
高校的思想政治教育教育工作者合理运用心理学、社会学等相关专业知识、技术或者实践经验，利用语言和文字媒介、在特定的场合对咨询对象的心理、行为进行引导和疏通，让其认知、情感和态度发生变化，解决大学生在学习和生活上，出现的心理疾病，甚至轻生的问题。
把生命教育价值观作为一门课程引入大学课堂，从专业理论的视角向学生展现生命的价值，可以通过运用“对话交流法”、“艺术陶冶法”、“情景教育法”等实践教育法，让同学们对生命有更加科学、系统、理性的认识，明确生命对于个人、他人、社会的意义，积极乐观的对待生活。
3、自我教育
自我教育是大学生把自己同时当作教育的主体与客体，根据社会的要求和自我发展的需要，在自我意识的基础上，依靠自身的思想矛盾运动所进行的思想转化和行为控制活动;是个体为提高自身思想道德水平而进行的自我选择、自我激励、自我调控和自我完善。
大学生是我们国家和民族的希望，是中国社会未来的骨干及中坚力量。可是，近年来大学生群体中漠视生命、否定生命的事件却频繁发生，需要教育工作者加以关注并适当引导。目前大学生群体自身普遍缺乏正确的生命价值观，生命责任感不强、幸福感不足，是引发一系列生命危机问题的根本原因。
大学生群体在其成长过程中受时代和自身特点的影响产生了关于生命价值认知与实践上的一系列问题，表现为对生命意义的认识模糊，生命的信仰和理想缺失，人生责任感缺乏，人生幸福感偏低等方面。要真正彻底地解决这些问题就需要我们努力开展并完善大学生的生命价值观教育工作。大学生生命价值观教育是针对大学生这一特殊群体，从我国大学生生命价值观现状中存在的问题出发，针对这些问题所进行的以探询生命意义、确立生命信仰、明确人生理想、承担生命责任、创造生命幸福为主要内容，遵循一定的教育原则，运用一定的教育方法，不断优化外部教育环境，最终实现走进现实生活，帮助学生认知和感悟生命价值、实践和创造生命价值、提升和超越生命价值等教育目标的一系列教育实践活动的总和。进行大学生生命价值观教育的理论研究和实践工作，在理论上有助于思想政治教育理论研究的思维更加关注“人的生命”这一命题;有助于推动思想政治教育学科的科学发展，提高思想政治教育的实效性、针对性和时代性;有助于我们理论研究领域由以往的“生命教育”向“生命价值观教育”的研究视角的转换。在实践上则有助于和谐校园乃至和谐社会的构建;有助于促进学生人格的完善，实现其“自由而全面的发展”;有助于思想政治教育者观念的更新和素质的提升。
当前，我国大学生生命价值观教育还处于起步阶段，需要我们从厘清生命价值观教育的相关理论问题出发，分析当前大学生生命价值观教育面临的问题和挑战，得出今后我国大学生生命价值观教育发展的具体途径和对策。这其中尤其需要从完善教育内容、丰富教育方法和优化教育环境等三个方面，尝试探索出一条适应我国大学生生命价值观教育理论和实践发展的有效路径。
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