昆虫小常识诗歌
1.小班诗歌虫儿的歌反思一、活动目标：
1、理解诗歌内容，感知诗歌表达的意境，体会“张、摇、拔”动词使用的情趣。
2、理解小雨点与花朵、鱼儿、苗儿之间的自然联系，尝试用语言和肢体动作表现对诗歌的理解。
二、重、难点：
1、重点：欣赏、理解与表现诗歌。
2、难点：理解小雨点与花儿、鱼儿、苗儿之间的自然联系。
三、活动反思：
1、适宜的内容是基础
诗歌《小雨点》内容基于幼儿对自然环境中雨和动植物的认知经验，易于理解，同时诗歌段落结构工整，言语表达简练却不抽象，动词的运用更加有助于幼儿感受诗歌表达的语言美和情趣美，因此，无论就语言教育价值还是科学认知教育价值来说，均是非常适合小班幼儿的欣赏、理解与表现。
2、教师的回应是关键
一个精彩的活动离不开教师的机智回应。回应不是重复幼儿的回答，也不是直接帮助幼儿回答，而是引导幼儿大胆表达自己的想法。在本次活动的第一个环节中，我的回应就明显处理的不够机智，幼儿的回答是零散的，如果我将这些零散的知识通过诗歌的句式进行整合，再去引导孩子，相信孩子对诗歌的学习更加容易接受。
3、幼儿的表演是 ***
小班幼儿主要是通过动作来感知诗歌的内容，因此在第二环节中，我将“张、摇、拔”这些动词单独拎出来让幼儿通过有趣夸张的动作来体会动词使用的情趣，为后面的表演环节做好经验准备。最后环节中，孩子们通过简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，为了让孩子充分感受这个情境，我再次让幼儿进行了表演，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。
2.关于昆虫的知识20字
1. 石蚕：是石蚕娥的幼虫。它们依附在芦苇的断枝上随水漂泊，这些断枝形成的小鞘是它们活动的房子。有时候，石蚕也会利用极小的贝壳七拼八凑一个房子；有时，它们会用米粒堆积起来的房子，布置得像象牙塔似的，这是它们得豪华住宅。石蚕的房子，是它们的绝密的防御工具，小鞘，还是石蚕的“潜水艇”呢。
2. 推圆球的蜣螂（俗称“屎壳郎”）：是一种古老的动物，以前古埃及的农民见到蜣螂推着圆球似的东西，以为是地球的模型，认为这种甲虫有天文学知识，称它为“神圣的甲虫”。 法布尔揭开了“蜣螂推圆球”的奥秘。原来，蜣螂喜欢吃粪球。它的一项重要的日常工作就是把粪便卷成一个圆球，然后推回家，圆球是食物车、储藏室，用垃圾搓卷形成的。在搬运中，会得到同伴的假装帮助，但其实，它们是不会合作的昆虫，同伴们会抢夺、偷取同伴的食物。
3. 会唱歌的蝉：幼虫生活在地下隧道里，在地下生活4年后，幼虫爬到地面变成蝉。成虫生活在树上，用自己尖如锥子的嘴巴钻通柔滑的树皮，将吸管似的嘴 *** 孔里，喝树的汁液。夏天会唱歌，但是个聋子。未成长的蝉在地下生活，大概是四年。但在日光中唱歌时间则不到五个星期就死了。
4. 怕冷的舍腰蜂：有着十分美丽而动人的身材，非常聪明的头脑，还有非常奇怪的巢穴。与生俱来就有安静、平和的本性。非常怕冷，选择光照很好的地方搭建自己的帐篷。舍蜂腰的窠巢是利用硬的灰泥制作而成的，因而它们又被人们称为泥水匠蜂。幼蜂的食物是蜘蛛，那种背上有三个交叉点着白点的十字蜘蛛，是它们最为常见的美味佳肴。舍腰蜂是从非洲搬迁过来的，从世界的南边来到世界的北边。
5. 凶猛、残忍的螳螂：古希腊农民以为它温柔可人，与是就称它为祈祷者或先知。螳螂那真诚的态度是骗人的，高举的像是祈祷手臂，实际上是最可怕的武器。它呀，真是凶猛如饥饿老虎，残忍如同话里的妖魔。你们千万不要被它骗了！它身上的武器暗器很多，所以在它专食活的动物，包括自己的同类，雌螳螂有食用雄螳螂的习惯。螳螂妈妈从不管螳螂宝宝的成长。
6. 蜜蜂和红蚂蚁：蜜蜂可以称为不会迷失的精灵，它高超的寻家本领正是我们人类所缺乏的。蚂蚁和蜜蜂是非常相似的两种昆虫，但红蚂蚁不会养儿育女，不会寻找食物，它们靠抢夺黑蚂蚁的子女，把它们训练成奴隶，替它们干活。蜜蜂是靠辨认家的方向找到家，红蚂蚁却是凭着对路过的景物的记忆找到回家的路。
7. 开隧道的矿蜂：矿蜂的腹底有一条明显的沟，沟里藏着一根刺。如果遇到敌人，这根刺可以沿着沟来回地移动，以保护自己。矿蜂常常把巢建在结实的泥土里面，每只矿蜂都有自己单独的房间。每年四月，矿蜂就开始忙碌起来，在开采地下隧道，它们的家就安在地下。
3.有关昆虫的诗句
春天不洗脚，处处蚊子咬。
不开玩笑了。
虫：
春虫飞网户，暮雀隐花枝。向晚多愁思，闲窗桃李时。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。——宋·乐雷发《秋日行村路》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里《小池》
马寅识路真疲路，蝉到吞声尚有声。——清·黄景仁《杂感》
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——唐·刘方平《月夜》
无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。——清·朱景素《樵夫词》
未悉前头花好否，且令蜂蝶作前驱。——宋·杨万里《寒食相将诸子游翟园》
南窗一枕睡初觉，蝴蝶满园如雪飞。——明·华幼武《睡起》
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。——唐·杜甫《曲江对酒》
4.诗歌虫儿的歌公开课教案
活动目标：
1.通过学习朗读儿歌，初步感受问答歌的结构特点和语言风格。
2.引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，并丰富有关昆虫的知识。
3.愿意和老师、同伴一起朗读儿歌，体验合作朗读的愉悦之情。
活动准备：萤火虫、蝴蝶、蜻蜓PPT。音乐：蝴蝶找花、小蜻蜓、圆舞板
活动过程：
一.认识昆虫
1."嗡嗡嗡"听，是什么声音？谁来了？（虫儿飞来了）什么虫儿飞到小一班来了？（蜜蜂图片）原来是蜜蜂飞来了！蜜蜂飞的时候会发出嗡嗡嗡的声音。（师拿着蜜蜂飞一圈）和蜜蜂打个招呼吧！（蜜蜂，你好！）大家好！今天虫儿要聚会，除了我，还有别的虫儿要来，你们欢迎吗？（欢迎欢迎！）
2.（点击萤火虫）这一闪一闪会发光的是什么虫儿呀？（萤火虫）看，萤火虫的尾巴会发光，一闪一闪像什么？（小星星，灯笼……）（出示灯笼）
（点击蝴蝶）什么虫儿来了？（这是一只漂亮的花蝴蝶）花蝴蝶在干什么？（花蝴蝶儿爱跳舞，请幼儿听音乐学一学）还有什么虫儿来了？（点击蜻蜓）你们看蜻蜓像什么？（飞机）我们小小班时学过小蜻蜓律动，听着音乐一起来飞一飞。（律动：小蜻蜓）你们知道蜻蜓有什么本领吗？（点击PPT，吃蚊子）蜻蜓最爱吃蚊子。
二.学习诗歌
1.虫儿们又漂亮又能干，它们要来考考小一班的小朋友，听好：什么虫儿嗡嗡嗡？什么虫儿提灯笼？什么虫儿爱跳舞？什么虫儿吃蚊子？小朋友你们会回答吗？
2.好，我再来问：什么虫儿嗡嗡嗡？蜜蜂飞来嗡嗡嗡。什么虫儿提灯笼？萤火虫儿提灯笼。什么虫儿爱跳舞？花蝴蝶儿爱跳舞。什么虫儿吃蚊子？蜻蜓最爱吃蚊子。
3.师生一起读《虫儿歌》。
4.边拍手边跟着节奏读《虫儿歌》。
5.给幼儿圆舞板，边打节奏边读《虫儿歌》。
6.老师问，幼儿回答。师生合作朗读《虫儿歌》。
7.幼儿分组合作朗读《虫儿歌》。
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