中班音乐教案
作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的中班音乐教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1．能用自然的声音演唱歌曲，初步体验和表现跳音。
2．愿意参加唱歌活动，体验与同伴互动交流的乐趣。
活动准备：
小鸟指偶两个、钢琴。
活动过程：
1．练声：小鸟飞来了，喳喳喳喳喳（3个音阶练习）；哼唱《小小鸟》旋律。
2.谈话导入，欣赏第一遍（教师清唱歌曲），了解歌曲名称。
设问：歌曲唱了什么？介绍歌曲名字。
3．手偶表演，欣赏第二遍，初步了解歌词。
设问：歌曲里的小鸟先怎么样？然后呢？
4．借助手偶表演熟悉记忆歌词。
5.学唱新歌，重点学习表现跳音。
6. 幼儿边歌唱边表演，进一步熟悉歌曲。
附：歌曲《小小鸟》
1=C
一 只 小 小 鸟，两 只 小 小 鸟，见 面 点 点 头，点 点头。
你 亲 亲 我，我 亲 亲 你，碰 一 碰，碰 一 碰，飞 走了。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
活动难点：
分声部演唱歌曲
活动准备：
钢琴一架录音机、磁带。
活动过程
一、开始部分
1、律动《采茶》、《挤奶》、《中国功夫》、《你的眼里有个我》。
2、练声《山谷回音真好听》、《国旗红红的哩》。
二、基本部分
1、教师播放音乐《井冈山下种南瓜》，请幼儿说出回忆歌曲旋律及名称。
2、引导幼儿进行演唱歌曲，及时纠正幼儿容易唱错的地方。
3、进一步熟悉歌曲的结构。
4、教幼儿学习领唱和齐唱。
老师领唱幼儿齐唱——能力强的幼儿领唱，其他幼儿齐唱——分声部演唱歌曲。
5、幼儿边做动作边演唱歌曲。
6、评价幼儿演唱情况。
三、结束部分
复习歌曲《铃儿响叮当》，要求幼儿唱准节拍。
中班音乐教案 篇3
中班音乐游戏：小老鼠打电话
活动目标：
1、借助图谱、动作、游戏，理解记忆歌词，学唱歌曲。
2、能按节奏说出打电话的内容，感受歌曲的诙谐幽默。
3、体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备：
多媒体课件—小老鼠打电话
活动重点：学习歌曲，能按节奏说出打电话的内容。 活动难点：借助图谱、动作、游戏理解记忆歌词。 活动过程：
一、引出游戏，引导幼儿理解歌曲内容。
1、律动导入：小老鼠上灯台（PPT1音乐）
师：小朋友们，请坐下来。
师：听，是什么声音啊？
幼：电话铃声。
师：哦，电话铃响了，小朋友们打过电话吗？
幼:打过。
2、引出游戏
师：嗯，那好，今天我们就来玩儿一个打电话的游戏。你们愿意吗吗？
幼儿：愿意。
教师：打电话的时候我们应该先说什么呢？（PPT3.1）
幼：喂。
师：对，喂喂。
师：握手的时候要说什么呢？
幼:你好。
师：对，你好呀！
师：这是什么意思呢？（手势）
幼：请。
师：请到哪里去呀？
幼：小房子。
师：对，小房子就是我的家。
师：请你快到我的家。
师：打电话的人先说。（手势指向图谱）
师幼：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
师：那接电话的人是怎么说的呢？（PPT3.2）
师：好好（口型）。学一学这个小嘴巴，知道了（微笑点头），小脚丫是什么意思呢？
幼：走路。
师：对，马上就到你的家（指图谱，说动作）
（口气分明）师幼：喂喂，你好呀，请你快到我的家。 师：接电话喽，好好，知道了，马上就到你的家（一个图手势指一个动作）。
师：嗯好，现在我们来玩这个游戏，我来打电话，你们来接，请我点到的小朋友起立接电话。
师：嘀嘀（手势），嘀嘀（手势），嘀嘀嘀（手势）。 师：喂喂，你好呀，请你快到我的家。
幼：好好，知道了，马上就到你的家。
师：小朋友们表现真棒，我们再玩一遍。（全体）嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。
师：打电话啦，（口型）。
幼：喂喂，你好呀，请你快到我的家。（指图谱第一行） 师：好好，知道了，马上就到你的家。（指图谱第二行）。 师：小朋友们，现在你们打电话，我来接电话，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。
幼：喂喂，你好呀，请你快到我的家。（指图谱第一行） 师：好好，知道了，马上就到你的家。（指图谱第二行）。 师：小朋友们和老师打电话，被一只小动物听见了，它也想给它的朋友打电话，看看，它是谁？（PPT4）
幼：小老鼠。
师：对，是小老鼠，想一想，小朋友打电话来找它的朋友干什么呢？
幼：??
师：是不是这样的，我们来看一看。
幼：过家家
师：你演爸爸，我演妈妈，有小锅、小碗，给宝宝做饭，猜一猜？（PPT5）
幼：过家家。
师：（单击出示图谱6.1）小老鼠，打电话，原来啊，它是，找，个朋友过家家
师：我们一起来说一说。
师幼：小老鼠打电话，找个朋友过家家??
教师：给朋友打电话，首先要知道朋友的什么？（单击出示图谱6.2）
幼儿：电话号码
教师：对，是电话号码。
教师：电话本呀，手中拿.....延长一点说拿。
师幼：一起来。电话本呀，手中拿.....拿起来了吗？延长一点说拿。
教师：电话本呀，手中拿.....，哦，这下都拿起来了。 教师：拨号码啦，号码是多少呢？
幼儿：5432678
教师：嗯，小朋友们都知道，但是，小老鼠拨号码的时候和你们可不一样，听一听小老鼠是怎样拨号码的。54 32 6 7 8，小老鼠拨号码的时候是不是很有节奏啊?
幼：是
师：小朋友们注意看，54、32在一起，我们拨快一点，54、
32。6 7 8，分开了，所以我们把6 7 8拨慢一点。 师：54 32 6 7 8（准确示范）
教师：好，拿起你们的小食指，我们和小老鼠一起有节奏的拨号码吧。
幼儿：54.32.6 7 8.
教师：连起来说，电话本呀，手中拿.54.32.678. 师幼：电话本呀，手中拿.54.32.678.
教师：号码拨通了，小老鼠是怎样说的呢：（单击出示图谱
7.1）
“喂，喂，你好呀！请你快到我的家！”
师:朋友是怎样回答的？（单击出示图谱7.2）
师幼：“好，好，知道了。马上就到你的家”。
教师：孩子们你们太厉害了，这个游戏好玩吗？让我们看着图谱玩一遍。（单击出示图谱8）
师幼：（看着图谱重复一遍帮助幼儿记忆）
打电话啦。。。接电话啦。。。有的小朋友做的动作可真好看，我还想看看。（小老鼠打电话，找个朋友……好好，知道了，马上就到你的家）
3、引导幼儿说出歌词
教师：小朋友们，你们觉得小老鼠家来的客人会是谁呢？ 幼儿：.....
教师：嗯，有可能是，有可能是，也有可能是??听一听来
中班音乐教案 篇4
活动目标：
1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。
2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。
3、幼儿通过演唱歌曲，感受节奏音乐的快乐。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
物质准备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。
经验准备：敲击小鼓的经验，听过小鼓的声音。
活动重难点：
幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。
幼儿能按照三拍子的节奏，边唱边打节奏。
活动过程：
一、开始部分
进入教室
唱《红公鸡》一边唱歌，一边玩游戏进入教室。（游戏玩两遍）
《红公鸡》
我有一只红公鸡，不知在哪里？请你快来叫一声？出来吃白米。
二、进行部分
发声练习
教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。
感知三拍子节奏的特点。
教师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。（可以用小鼓的音频来代替）
教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。（引导幼儿拍手，跺脚和拍腿）
教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》，一边用用肢体按照××××∣×××＿∣的节奏来为歌曲伴奏。
教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词，并用肢体动作进行表现。
我的小鼓是怎么响的？
我说话儿，小鼓怎么样了？
我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的？
哎呦呦呦这不行，为什么不行？
我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的？
师幼共同有节奏的朗读歌词，并注意三拍子的节奏。
师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美，感知三拍子的强弱关系。
三、活动结束
教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。
教学反思：
本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地实现了活动目标。
小百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的`乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。
中班音乐教案 篇5
活动目标：
1、幼儿初步学唱歌曲，并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词。
2、迁移生活经验，创编歌曲中的部分歌词。
3、注意听前奏，及时接唱歌曲。
活动准备：
1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。
2、教学挂图、教学cd。
活动过程：
1、谈话引起幼儿活动的兴趣。
教师：小朋友们，你们的家在那里，靠近什么地方？
2、 请幼儿观察上的画面，引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词。
（1）引导幼儿观察的画面。
教师：你们看，这个小朋友的家住在那里啊？你是怎么知道的？
你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。
（2）教师边用较慢的速度按照歌曲的节奏念歌词，边在黑板上出示相应的图片。
教师：我们听听歌曲里是怎么说的，仔细听哦。
（3）教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词。
教师：现在，我们一起来说一说吧。
3、引导幼儿学唱歌曲。
（1）幼儿欣赏教师范唱歌曲。
教师：现在，请你们试着跟着教学cd的伴奏把这首歌曲唱出来吧。
（2）教师引导幼儿注意听节奏，及时歌唱歌曲。
教师：这次，你们要自己听前奏，注意及时跟上唱出歌曲哦。（幼儿尝试独立听前奏歌唱2-3遍。）
（3）幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。
4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。
（1）教师引导幼儿迁移生活经验，在说白处创编新的歌词。
教师：这首歌里小朋友听到了什么？（大卡车、小轿车、摩托车、面包车）教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的，如果幼儿创编的是两个字的，就可以和大家一起商量如何改编成三个字的。
（2）幼儿演唱自己创编的歌曲1-2遍。
教师：我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧！
活动延伸除了齐唱以外，在幼儿已比较熟悉歌曲的基础上，教师可以引导幼儿分组歌唱，可以一半的幼儿唱歌，另一半的幼儿说白，或者请男孩子唱歌，女孩子说白。
中班音乐教案 篇6
活动目标：
1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。
3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。
4、熟悉《在农场里》的旋律，有表情地演唱歌曲。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）
2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。
3、农场背景图一张，以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片，和节奏卡两张（×○×○，×××—）。
活动过程：
一、复习歌表演《小猪睡觉》
1、 幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）
2、 教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。
二、学唱新歌。
（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）
1、小猪吃饱了就睡，睡着了还要打呼噜，问：打呼噜时的叫声应该怎么样？引出节奏卡（×○×○），让幼儿学念其中的歌词：噜噜。
2、用同样的方法引出小猪找食吃时的叫声，同时出示节奏卡（×××—），幼儿学念噜噜噜。
3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。
（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。
1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。
2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。
3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。
三、创编新歌词。
1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。
2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。
3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。
四、结束谈话。
表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。
活动反思：
音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。
《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没有来，我们把他们也请到《在农场里》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。
此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。
绛旓細浣滀负涓浣嶆澃鍑虹殑鏁欒亴宸ワ紝閫氬父浼氳瑕佹眰缂栧啓鏁欐锛屾暀妗堟湁鍒╀簬鏁欏姘村钩鐨勬彁楂橈紝鏈夊姪浜庢暀鐮旀椿鍔ㄧ殑寮灞曘傞偅涔堝簲褰撳浣曞啓鏁欐鍛紵涓嬮潰鏄垜鏁寸悊鐨涓彮闊充箰鏁欐3绡囷紝浠呬緵鍙傝冿紝澶у涓璧锋潵鐪嬬湅鍚с備腑鐝煶涔愭暀妗 绡1 娲诲姩鐩爣锛1锛庢劅鍙楀拰鍒嗚鲸杞婚噸澹伴煶锛屾兂璞′細鏄皝鐨勮剼姝ュ０銆2锛庢ā浠垮嚑绉嶅皬鍔ㄧ墿璧拌矾鐨勫Э鍔匡紝鐢ㄨ韩浣...
绛旓細鍦ㄦ暀瀛﹀伐浣滆呭疄闄呯殑鏁欏娲诲姩涓,灏辨湁鍙兘鐢ㄥ埌鏁欐,鍊熷姪鏁欐鍙互璁╂暀瀛﹀伐浣滄洿绉戝鍖栥傚啓鏁欐闇瑕佹敞鎰忓摢浜涙牸寮忓憿?浠ヤ笅鏄垜涓哄ぇ瀹舵敹闆嗙殑涓彮闊充箰鏁欐5绡,渚涘ぇ瀹跺弬鑰冨熼壌,甯屾湜鍙互甯姪鍒版湁闇瑕佺殑鏈嬪弸銆 涓彮闊充箰鏁欐 绡1 娲诲姩鐩爣: 1銆 閫氳繃闊充箰寰嬪姩鎰熷簲涔愭洸鑺傚,骞跺皾璇曠敤涔愬櫒浼村銆 2銆佽兘澶熷畨闈欏惧惉姝屾洸,骞舵劅鍙楅煶涔愭父鎴...
绛旓細闊充箰娲诲姩涓彮鏁欐绡1 涓銆佹暀瀛﹀唴瀹 1銆佽亞鍚婂姵鍔ㄦ渶鍏夎崳銆,璇村嚭鍚悗鎰熷彈銆 2銆佸涔犳瓕鏇层婁笉鍐嶉夯鐑﹀ソ濡堝銆,鐢ㄥ惉鍞辨硶瀛︿範,涓诲姩鎶曞叆鍒涚紪鍔ㄤ綔銆佽〃鐜伴煶涔愬唴瀹,鍩瑰吇鍜屾縺鍙戠埍鍔冲姩鐨勭編濂藉搧璐ㄣ 浜屻佹暀瀛︾洰鏍 1銆侀氳繃娆ｈ祻銆婂姵鍔ㄦ渶鍏夎崳銆,瀛﹀敱姝屾洸銆婁笉鍐嶉夯鐑﹀ソ濡堝銆,璁╁鐢熺悊瑙ｅ姵鍔ㄧ殑鍠滄偊鍜屾涔愩傜煡閬撳鐢熺敤鏌斿拰鐨勫０...
绛旓細銆 #鏁欐# 瀵艰銆戦煶涔愮殑榄呭姏鍦ㄤ簬鑳界粰浜轰滑涓涓┌楠嬫兂璞＄殑绌洪棿,鐢ㄩ煶涔愭墦寮骞煎効鎯宠薄鐨勯椄闂,鍩瑰吇浠栦滑鍙戞暎鎬ф濈淮鑳藉姏,浣夸粬浠浼氫互瀹＄編鐨勬佸害鎰熸偀浜虹敓銆傛暀甯堟槸闊充箰鏁欏鐨勭粍缁囪呭拰鎸囧鑰,鏄矡閫氬辜鍎垮拰闊充箰鐨勬ˉ姊併 鏃 鍑嗗浜嗕互涓嬪唴瀹,甯屾湜瀵逛綘鏈夊府鍔! 銆愮瘒涓銆戝辜鍎垮洯涓彮闊充箰娲诲姩鏁欐鑼冩枃:娉ュ▋濞 娲诲姩鐩爣: 1銆佽兘鍊熷姪...
绛旓細浣滀负涓鍚嶆暀瀛﹀伐浣滆,甯稿父闇瑕佸噯澶囨暀妗,鏁欐鏄暀鏉愬強澶х翰涓庤鍫傛暀瀛︾殑绾藉甫鍜屾ˉ姊併傚浣曟妸鏁欐鍋氬埌閲嶇偣绐佸嚭鍛?涓嬮潰鏄垜鏁寸悊鐨涓彮闊充箰鏁欐5绡,娆㈣繋澶у鍊熼壌涓庡弬鑰,甯屾湜瀵瑰ぇ瀹舵湁鎵甯姪銆 涓彮闊充箰鏁欐 绡1 娲诲姩鐩爣: 1. 鍩瑰吇骞煎効鍙傚姞闊充箰娲诲姩鐨勫叴瓒ｃ 2. 璋冨姩骞煎効鍚勭鎰熻,璁╁辜鍎挎劅鐭ラ煶涔愮殑楂樹綆銆 3. 鍩瑰吇骞煎効鐢ㄥ垱閫...
绛旓細浣滀负涓鍚嶆暀甯,甯稿父瑕佸啓涓浠戒紭绉鐨勬暀妗,鏁欐鏈夊姪浜庨『鍒╄屾湁鏁堝湴寮灞曟暀瀛︽椿鍔ㄣ傞偅涔堥棶棰樻潵浜,鏁欐搴旇鎬庝箞鍐?浠ヤ笅鏄垜甯ぇ瀹舵暣鐞嗙殑涓彮闊充箰鏁欐4绡,浠呬緵鍙傝,澶у涓璧锋潵鐪嬬湅鍚с 涓彮闊充箰鏁欐 绡1 娲诲姩鐩爣: 1銆侀氳繃鎼滈泦鍚勭鐭冲ご鍙婅緟鍔╂潗鏂欏埗浣滅煶澶存墦鍑讳箰鍣,浣垮辜鍎夸綋楠岃嚜鍒舵墦鍑讳箰鍣ㄧ殑蹇箰銆 2銆侀氳繃鎿嶄綔,杩愮敤涓嶅悓鏂规硶...
绛旓細浣滀负涓鍚嶆暀甯,鎬讳笉鍙伩鍏嶅湴闇瑕佺紪鍐欐暀妗,缂栧啓鏁欐鏈夊埄浜庢垜浠噯纭妸鎻℃暀鏉愮殑閲嶇偣涓庨毦鐐,杩涜岄夋嫨鎭板綋鐨勬暀瀛︽柟娉曘傞偅涔堝ぇ瀹剁煡閬撴瑙勭殑鏁欐鏄庝箞鍐欑殑鍚?涓嬮潰鏄垜甯ぇ瀹舵暣鐞嗙殑涓彮闊充箰鏁欐7绡,甯屾湜瀵瑰ぇ瀹舵湁鎵甯姪銆 涓彮闊充箰鏁欐 绡1 娲诲姩鐩爣: 1銆 鍦ㄧ悊瑙ｅ浘鎰忕殑鍩虹涓,瀛︿範鐢ㄥ効姝屽彞鏈夎妭寰嬬殑杩涜琛ㄨ堪銆 2銆 涔愭剰绉瀬...
绛旓細浣滀负涓鍚嶄紭绉鐨勬暀鑲插伐浣滆,寰寰闇瑕佽繘琛屾暀妗堢紪鍐欏伐浣,鏁欐鏄暀瀛︽椿鍔ㄧ殑鎬荤殑缁勭粐绾查鍜岃鍔ㄦ柟妗堛傞偅涔堝ぇ瀹剁煡閬撴瑙勭殑鏁欐鏄庝箞鍐欑殑鍚?浠ヤ笅鏄垜涓哄ぇ瀹舵敹闆嗙殑涓彮闊充箰鏁欐4绡,渚涘ぇ瀹跺弬鑰冨熼壌,甯屾湜鍙互甯姪鍒版湁闇瑕佺殑鏈嬪弸銆 涓彮闊充箰鏁欐 绡1 涓銆佹椿鍔ㄧ洰鏍: 1銆佹効鎰忓ぇ鑳嗚〃杈捐嚜宸辩殑鎰忔効,杩涗竴姝ヤ綋楠屾垚灏辨劅銆 2銆佸煿鍏诲辜鍎...
绛旓細浣滀负涓鍚嶄汉姘戞暀甯,灏变笉寰椾笉闇瑕佺紪鍐欐暀妗,鏁欐鏄暀瀛﹁摑鍥,鍙互鏈夋晥鎻愰珮鏁欏鏁堢巼銆傞偅涔堥棶棰樻潵浜,鏁欐搴旇鎬庝箞鍐?浠ヤ笅鏄垜甯ぇ瀹舵暣鐞嗙殑涓彮闊充箰鏁欐4绡,甯屾湜鑳藉甯姪鍒板ぇ瀹躲 涓彮闊充箰鏁欐 绡1 娲诲姩鐩爣 1銆佽兘澶熻縼绉诲涔犵粡楠,鍞卞噯鏈変紤姝㈢鐨勪箰鍙ャ 2銆佸皾璇曟牴鎹浘鐗囥佸姩浣滄彁绀,鐞嗚В姝岃瘝骞跺～璇嶈繘琛屾紨鍞便 3銆佷綋楠岃嚜瀛︽瓕...
绛旓細鍦ㄦ暀瀛﹀伐浣滆呭疄闄呯殑鏁欏娲诲姩涓,鎬诲綊瑕佺紪鍐欐暀妗,鏁欐鏈夊埄浜庢暀瀛︽按骞崇殑鎻愰珮,鏈夊姪浜庢暀鐮旀椿鍔ㄧ殑寮灞曘傞偅涔堝啓鏁欐闇瑕佹敞鎰忓摢浜涢棶棰樺憿?涓嬮潰鏄垜涓哄ぇ瀹舵敹闆嗙殑涓彮闊充箰鏁欐9绡,浠呬緵鍙傝,娆㈣繋澶у闃呰銆 涓彮闊充箰鏁欐 绡1 鏁欏鐩爣: 1銆佹劅鍙楅煶涔愮殑鎬ц川鍙樺寲,閫氳繃鍔ㄤ綔琛ㄧ幇瑙掕壊鐨勭壒寰佸拰鎯呯华銆 2銆佸辜鍎胯兘鐞嗚В鏁呬簨,鏍规嵁鏁呬簨鍐呭鍋...
