谁知道2008年湖北宜昌的金东方学校小升初考卷 09宜昌金东方小升初试卷题目
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\u3000\u3000\u201c\u9605\u8bfb\u90e8\u5206\u201d\u7684\u4e24\u5219\u77ed\u6587\uff0c\u5e26\u7ed9\u6211\u4eec\u6df1\u6df1\u7684\u611f\u52a8\u3002\u5176\u5b9e\uff0c\u751f\u6d3b\u4e2d\u80fd\u611f\u52a8\u6211\u4eec\u7684\u4e8b\u60c5\u65e0\u5904\u4e0d\u5728\uff1a\u540c\u5b66\u9f13\u52b1\u7684\u5fae\u7b11\uff0c\u7238\u7238\u6148\u7231\u7684\u629a\u6478\uff0c\u964c\u751f\u4eba\u5145\u6ee1\u7231\u5fc3\u7684\u6350\u732e\uff1b\u8774\u8776\u5728\u98ce\u96e8\u4e2d\u4e0d\u5c48\u7684\u98de\u821e\uff0c\u9633\u5149\u5728\u51b2\u7834\u4e91\u5c42\u65f6\u7684\u707f\u70c2\u2026\u2026\u8bf7\u4f60\u56f4\u7ed5\u201c\u611f\u52a8\u201d\uff0c\u5199\u4e00\u7bc7\u5185\u5bb9\u5177\u4f53\u3001\u611f\u60c5\u771f\u5b9e\u7684\u8bb0\u53d9\u6587\u3002\u9898\u76ee\u81ea\u62df\uff0c450\u5b57\u5de6\u53f3\u3002
一、我会认读
1、在带点字的正确读音所代表的序号上打“√”。(3分)
胆怯(①qiè,②què) 省(①xǐng,②shěng)悟 便(①pián,②biàn)宜
【正确答案】
胆怯(①qiè) 省(①xǐng)悟 便(①pián)宜
2、请根据拼音写汉字(每空1分,共2分):
一校新展róng( )雄居古峡口,雏鹰初试yì( )竞飞金东方。
【正确答案】róng(容) ,yì(翼)
【考点分析】能认读一定数量的汉字,并能结合语境、根据拼音填写相应汉字,是《语文课程标准》关于小学生应该掌握的“识字与写字”的基本要求。特别是第二题的设计,将金东方学校校门上的对联巧妙地设于题里,让学生结合语境来填字,既考了对联知识,又考了根据语境填汉字,考的是学生综合的识字与写字能力。
二、我会查字典
3、“故”字在字典里有七种解释:①意外的事情;②原因,缘故;③故意,有心,存心;④老,旧,过去的;⑤本来,原来;⑥死;⑦所以。 (每空2分,共6分)
请结合文意,将 “故”的解释所代表的正确的序号填写到下面的空格里:
A、我时时刻刻都在思念故乡的山山水水。 ( )
B、他有坚强的意志,故能在汶川大地震的废墟里存活下来。( )
C、他的爷爷,2006年在乡下病故。 ( )
【正确答案】A、(④)B、(⑦)C、(⑥)
【考点分析】
(1)根据字典义对一定语境里的字义做出正确的理解,这是《语文课程标准》中词义一定要结合语境加以考察的体现。对“故”这个字的理解,正是考查学生这一方面的能力。这样的考查,避免了对词语或字脱离语境的片面理解,对学生形成正确的语感(对母语使用的感悟能力)有着十分重要的指导作用。
(2)自此题开始,对学生在答题时,应按要求答题这一非智力因素的考点开始了考查,凡是要求答题是选序号但学生答文字内容的,一律按错计分!
4、请按相应提示语完成下列表格空格的填写。(每两个空1分,共5分)
【正确答案】
简,音序(j)读音(jiǎn)部首(竹字头)再查(七或7画)取义(2)
疾,音序(j)读音(jí)部首(病字头)再查(五或5画)取义(3)
【考点分析】能查阅工具书(字典或词典),是《语文课程标准》中对学生语文学习时要利用相应资源的要求,能否查阅字词典便是对学生的基本考查。音序查字法和部首查字法是小学生必须掌握的两种查字法。
三、我会选词
5、依据文意,选相应词语填写在括号里(每两空1分,共2分)。
①严格、严厉、严峻、严肃
老师( )地对我说:“在学习和生活上要( )要求自己。
②不但……而且……、只有……才……、因为……所以……
我们( )现在努力学习,将来( )能为振兴中华做贡献。
6、把下面的成语补充完整。(每空1分,共3分)
守( )待兔 盛气( )人 神( )奕奕
【正确答案】5、①(严肃)、(严格)②(只有)、(才)
6、(株)、(凌)、(采)
【考点分析】区别意义相近的词,在语境里能否换用,及词义的微妙差别,对小学生来说,是一项重要的学习任务;对关连词的使用与考查,有利于学生形成对长句子的串连与分句之间关系的正确理解,这项考查正是基于此。而对约定俗成的成语中字词的考查则是对学生积累词语的考查。
四、我爱读书
7、你知道下列故事的主角是谁吗?(请填写主要人物一个,2分)
①四面楚歌( ) ②三顾茅庐( )
8、下列故事出自哪部名著?(2分)
①大闹天宫:《 》 ②逼上梁山:《 》
【正确答案】
7、①(项羽或刘邦,任选其一即可)②(刘备与诸葛亮,任选其一即可)
8、①大闹天宫:《 西游记 》 ②逼上梁山:《 水浒传 》
【考点分析】读书,应是一个人一生都必须做的事。有一定价值的文学名著,是人生一定要读的。在浩如烟海的文学名著大库里,《三国演义》、《西游记》、《水浒传》是很值得一读的。而且,小学阶段的学生,无论是通过语文课本、还是电视媒体,还是课余读书,都能对三个答案有所了解。而第7题的第①小题中项羽或刘邦,小学六年级的学生也不应陌生。
阅读部分(共45分)
【考点分析】《语文课程标准》关于“阅读”的教学及考查点:
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
3、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩,16体会其表达效果。
4、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。
5、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
6、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
8、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
9、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
一、阅读《走进书里去》然后答题(共7小题,24分):
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广(搏 博),但缺乏深入思考的(奈 耐)心,知识虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们(豪 毫)不费力地坐在(荧 影)光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐,是可口的零食。一样是吃的享受,韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进书里去。
9、阅读①—③段,划掉括号里不正确的字。(4分)
10、从文中找出下列词语的反义词。(2分)
粗略—— 瞬间——
11、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了?(4分)
12、读小说和看影片有什么不同?(4分)
13、作者把___ __比喻为__ _____的宴席。 把_______比喻为_____的快餐。(4分)
14、文学欣赏的最佳途径是什么?_ _______(2分)
15、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点,并说明理由。(4分)
【参考答案】
9、应划掉的字依次是:搏、奈、豪、影
10、粗略的反义词是“细致”、瞬间的反义词是“永恒”
11、影视器材的进步使人们(豪 毫)不费力地坐在(荧 影)光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。
12、在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
13、作者把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐。
14、阅读书籍
15、【改题标准】表明你的观点(得1分),引述作者观点(1分)、结合自己读书经历论说自己观点(1分)、语言通顺(1分)。
二、阅读《穷人》片段,回答问题(共6小题,计21分,每空1分,特别标明的按标明分值记分)。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊!……他会揍我的!打也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
16.“忐忑”的意思是 ,忐忑不安的原因是
(3分)
17.段中的“他”指的是 ,“他们”指的是 。
18.“揍我一顿也好!”句中的“也”能否去掉? 。
理由是 (3分)。
19.段中省略号的作用是( )(2分)
A.话未说完。 B.人物在思索,表现了矛盾不安的心情。C.表现人物惊慌失措语无伦次。
20.上面片段中有两个成语,它们是 、 。(4分)
21.桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道,自己家很穷,夫妻俩拼命干活,也只能勉强度日,但她觉得“非这样做不可”,请你推测桑娜当时的内心活动,并写在下面的横线上(5分):
【参考答案】
16、“忐忑”的意思是:心里不安或心情不安定 [忐忑不安的原因]自己家的生活已经很困难了,又抱回了两个孩子,丈夫能答应吗?(意近即可)
17、段中的“他”指的是 丈夫 ,“他们”指的是西蒙的两个孩子。
18、“揍我一顿也好!”句中的“也”能否去掉? 不能 。
理由是此时桑娜已下定决心抚养西蒙的两个孩子,挨打了也心甘情愿,只要丈夫同意留下两个孩子。(意近即可)
19、段中省略号的作用是( B )
A.话未说完。 B.人物在思索,表现了矛盾不安的心情。C.表现人物惊慌失措语无伦次。
20、上面片段中有两个成语,它们是 忐忑不安、 自作自受 。
21、[参考示例]丈夫养活这个家已经很不容易了,再添上两个人,丈夫能同意吗?不抱回来也不行啊!这个孩子没人管怎么行?就这么定了,丈夫回来就是揍我一顿也行,只要他肯收养西蒙的两个孩子。
[21小题改卷标准]有现状思考的文字(2分),有自己主意的文字(2分),语言表述无错误(1分)
【阅读题改卷说明】1、要点要全,2、语言表述要准确,3、答题要规范。
写作部分(30分)
【写作提示】人间的真情无处不在。你一定从电视、报纸等多种渠道了解到了汶川地震的一些内容,其中必然有让你感动的事情。请联系自己生活,自拟标题、自选立意,写一篇文章。要求:①将给你感受最深的汶川大地震中的事情巧妙地写到文章里②字数450字左右。③事情具体,感情真实,语句通顺。
《语文课程标准》里的【习作要求】
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。
4、学写读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要,使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
7、课内习作每学年16次左右。1840分钟能完成不少于400字的习作。习作要有一定速度。
《语文课程标准》里的【评价要点】
1、写作评价要根据各学段的目标,综合考察学生作文水平的发展状况,应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价,如是否有写作的兴趣和良好的习惯,是否表达了真情实感,对有创意的表达应予鼓励。
2、重视对写作材料准备过程的评价。
不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料,评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料,更要考察他们占有各种材料的方法。要用积极的评价,引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料。
3、重视对作文修改的评价。
不仅要注意考察学生修改作文内容的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。
4、采用多种评价方式。
提倡为学生建立写作档案。写作档案除了存留学生有代表性的课内外作文外,还应有关于学生写作态度、主要优缺点以及典型案例分析的记录,以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。
对学生作文评价结果的呈现方式,根据实际需要,可以是书面的,可以是口头的;可以用等第表示,也可以用评语表示;还可以综合采用多种形式评价。
【改卷标准】
(1)书写特别差的学生,即使文章再好,定分也不能超过24分;文章明显较差,要大胆定为18分以下。
(2)要注意文章写作要求一,是要求学生将感受最深的汶川大地震中的事情巧妙地写到文章里,应以自己的生活为主体来写,而不是直写汶川大地震的事(这是一点审题障碍),审题失误的文章写得再好不得高于23分。
(3)文中有对汶川大地震的有关信息的记叙,符合记叙文的写作要求,得18分-20分。
(4)能恰当运用材料,叙事方式得体,语言通顺,有较为明显的主题,得21-23分。
(5)构思新颖、主题突出,运用材料恰当,无明显语法错误,书写工整,得分24分以上。
(6)缺少标题的,在得分基础上扣2分。文章明显未完成的,定分15分以下。
小升初语文试卷参考答案
宜昌金东方学校2008年秋季学期七年级入学考试语文试题
(试卷共分基础、阅读及写作三部分,总分为100分,考试时间为90分钟)
【说明】所有参考答案均以红色字标明,考点分析及改卷标准用蓝色字标明。
基础部分(共25分)
一、我会认读
1、在带点字的正确读音所代表的序号上打“√”。(3分)
胆怯(①qiè,②què) 省(①xǐng,②shěng)悟 便(①pián,②biàn)宜
【正确答案】
胆怯(①qiè) 省(①xǐng)悟 便(①pián)宜
2、请根据拼音写汉字(每空1分,共2分):
一校新展róng( )雄居古峡口,雏鹰初试yì( )竞飞金东方。
【正确答案】róng(容) ,yì(翼)
【考点分析】能认读一定数量的汉字,并能结合语境、根据拼音填写相应汉字,是《语文课程标准》关于小学生应该掌握的“识字与写字”的基本要求。特别是第二题的设计,将金东方学校校门上的对联巧妙地设于题里,让学生结合语境来填字,既考了对联知识,又考了根据语境填汉字,考的是学生综合的识字与写字能力。
二、我会查字典
3、“故”字在字典里有七种解释:①意外的事情;②原因,缘故;③故意,有心,存心;④老,旧,过去的;⑤本来,原来;⑥死;⑦所以。 (每空2分,共6分)
请结合文意,将 “故”的解释所代表的正确的序号填写到下面的空格里:
A、我时时刻刻都在思念故乡的山山水水。 ( )
B、他有坚强的意志,故能在汶川大地震的废墟里存活下来。( )
C、他的爷爷,2006年在乡下病故。 ( )
【正确答案】A、(④)B、(⑦)C、(⑥)
【考点分析】
(1)根据字典义对一定语境里的字义做出正确的理解,这是《语文课程标准》中词义一定要结合语境加以考察的体现。对“故”这个字的理解,正是考查学生这一方面的能力。这样的考查,避免了对词语或字脱离语境的片面理解,对学生形成正确的语感(对母语使用的感悟能力)有着十分重要的指导作用。
(2)自此题开始,对学生在答题时,应按要求答题这一非智力因素的考点开始了考查,凡是要求答题是选序号但学生答文字内容的,一律按错计分!
4、请按相应提示语完成下列表格空格的填写。(每两个空1分,共5分)
【正确答案】
简,音序(j)读音(jiǎn)部首(竹字头)再查(七或7画)取义(2)
疾,音序(j)读音(jí)部首(病字头)再查(五或5画)取义(3)
【考点分析】能查阅工具书(字典或词典),是《语文课程标准》中对学生语文学习时要利用相应资源的要求,能否查阅字词典便是对学生的基本考查。音序查字法和部首查字法是小学生必须掌握的两种查字法。
三、我会选词
5、依据文意,选相应词语填写在括号里(每两空1分,共2分)。
①严格、严厉、严峻、严肃
老师( )地对我说:“在学习和生活上要( )要求自己。
②不但……而且……、只有……才……、因为……所以……
我们( )现在努力学习,将来( )能为振兴中华做贡献。
6、把下面的成语补充完整。(每空1分,共3分)
守( )待兔 盛气( )人 神( )奕奕
【正确答案】5、①(严肃)、(严格)②(只有)、(才)
6、(株)、(凌)、(采)
【考点分析】区别意义相近的词,在语境里能否换用,及词义的微妙差别,对小学生来说,是一项重要的学习任务;对关连词的使用与考查,有利于学生形成对长句子的串连与分句之间关系的正确理解,这项考查正是基于此。而对约定俗成的成语中字词的考查则是对学生积累词语的考查。
四、我爱读书
7、你知道下列故事的主角是谁吗?(请填写主要人物一个,2分)
①四面楚歌( ) ②三顾茅庐( )
8、下列故事出自哪部名著?(2分)
①大闹天宫:《 》 ②逼上梁山:《 》
【正确答案】
7、①(项羽或刘邦,任选其一即可)②(刘备与诸葛亮,任选其一即可)
8、①大闹天宫:《 西游记 》 ②逼上梁山:《 水浒传 》
【考点分析】读书,应是一个人一生都必须做的事。有一定价值的文学名著,是人生一定要读的。在浩如烟海的文学名著大库里,《三国演义》、《西游记》、《水浒传》是很值得一读的。而且,小学阶段的学生,无论是通过语文课本、还是电视媒体,还是课余读书,都能对三个答案有所了解。而第7题的第①小题中项羽或刘邦,小学六年级的学生也不应陌生。
阅读部分(共45分)
【考点分析】《语文课程标准》关于“阅读”的教学及考查点:
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
3、能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩,16体会其表达效果。
4、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。
5、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
6、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7、阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
8、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
9、在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
一、阅读《走进书里去》然后答题(共7小题,24分):
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广(搏 博),但缺乏深入思考的(奈 耐)心,知识虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们(豪 毫)不费力地坐在(荧 影)光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐,是可口的零食。一样是吃的享受,韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进书里去。
9、阅读①—③段,划掉括号里不正确的字。(4分)
10、从文中找出下列词语的反义词。(2分)
粗略—— 瞬间——
11、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了?(4分)
12、读小说和看影片有什么不同?(4分)
13、作者把___ __比喻为__ _____的宴席。 把_______比喻为_____的快餐。(4分)
14、文学欣赏的最佳途径是什么?_ _______(2分)
15、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点,并说明理由。(4分)
【参考答案】
9、应划掉的字依次是:搏、奈、豪、影
10、粗略的反义词是“细致”、瞬间的反义词是“永恒”
11、影视器材的进步使人们(豪 毫)不费力地坐在(荧 影)光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。
12、在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
13、作者把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐。
14、阅读书籍
15、【改题标准】表明你的观点(得1分),引述作者观点(1分)、结合自己读书经历论说自己观点(1分)、语言通顺(1分)。
二、阅读《穷人》片段,回答问题(共6小题,计21分,每空1分,特别标明的按标明分值记分)。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊!……他会揍我的!打也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
16.“忐忑”的意思是 ,忐忑不安的原因是
(3分)
17.段中的“他”指的是 ,“他们”指的是 。
18.“揍我一顿也好!”句中的“也”能否去掉? 。
理由是 (3分)。
19.段中省略号的作用是( )(2分)
A.话未说完。 B.人物在思索,表现了矛盾不安的心情。C.表现人物惊慌失措语无伦次。
20.上面片段中有两个成语,它们是 、 。(4分)
21.桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道,自己家很穷,夫妻俩拼命干活,也只能勉强度日,但她觉得“非这样做不可”,请你推测桑娜当时的内心活动,并写在下面的横线上(5分):
【参考答案】
16、“忐忑”的意思是:心里不安或心情不安定 [忐忑不安的原因]自己家的生活已经很困难了,又抱回了两个孩子,丈夫能答应吗?(意近即可)
17、段中的“他”指的是 丈夫 ,“他们”指的是西蒙的两个孩子。
18、“揍我一顿也好!”句中的“也”能否去掉? 不能 。
理由是此时桑娜已下定决心抚养西蒙的两个孩子,挨打了也心甘情愿,只要丈夫同意留下两个孩子。(意近即可)
19、段中省略号的作用是( B )
A.话未说完。 B.人物在思索,表现了矛盾不安的心情。C.表现人物惊慌失措语无伦次。
20、上面片段中有两个成语,它们是 忐忑不安、 自作自受 。
21、[参考示例]丈夫养活这个家已经很不容易了,再添上两个人,丈夫能同意吗?不抱回来也不行啊!这个孩子没人管怎么行?就这么定了,丈夫回来就是揍我一顿也行,只要他肯收养西蒙的两个孩子。
[21小题改卷标准]有现状思考的文字(2分),有自己主意的文字(2分),语言表述无错误(1分)
【阅读题改卷说明】1、要点要全,2、语言表述要准确,3、答题要规范。
写作部分(30分)
【写作提示】人间的真情无处不在。你一定从电视、报纸等多种渠道了解到了汶川地震的一些内容,其中必然有让你感动的事情。请联系自己生活,自拟标题、自选立意,写一篇文章。要求:①将给你感受最深的汶川大地震中的事情巧妙地写到文章里②字数450字左右。③事情具体,感情真实,语句通顺。
《语文课程标准》里的【习作要求】
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。
4、学写读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要,使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
7、课内习作每学年16次左右。1840分钟能完成不少于400字的习作。习作要有一定速度。
《语文课程标准》里的【评价要点】
1、写作评价要根据各学段的目标,综合考察学生作文水平的发展状况,应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价,如是否有写作的兴趣和良好的习惯,是否表达了真情实感,对有创意的表达应予鼓励。
2、重视对写作材料准备过程的评价。
不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料,评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料,更要考察他们占有各种材料的方法。要用积极的评价,引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材料。
3、重视对作文修改的评价。
不仅要注意考察学生修改作文内容的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法。要引导通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。
4、采用多种评价方式。
提倡为学生建立写作档案。写作档案除了存留学生有代表性的课内外作文外,还应有关于学生写作态度、主要优缺点以及典型案例分析的记录,以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。
对学生作文评价结果的呈现方式,根据实际需要,可以是书面的,可以是口头的;可以用等第表示,也可以用评语表示;还可以综合采用多种形式评价。
【改卷标准】
(1)书写特别差的学生,即使文章再好,定分也不能超过24分;文章明显较差,要大胆定为18分以下。
(2)要注意文章写作要求一,是要求学生将感受最深的汶川大地震中的事情巧妙地写到文章里,应以自己的生活为主体来写,而不是直写汶川大地震的事(这是一点审题障碍),审题失误的文章写得再好不得高于23分。
(3)文中有对汶川大地震的有关信息的记叙,符合记叙文的写作要求,得18分-20分。
(4)能恰当运用材料,叙事方式得体,语言通顺,有较为明显的主题,得21-23分。
(5)构思新颖、主题突出,运用材料恰当,无明显语法错误,书写工整,得分24分以上。
(6)缺少标题的,在得分基础上扣2分。文章明显未完成的,定分15分以下。
鬼知道...我也想知道...我明天也考...亲啊
数学倒数第三题朋友们怎么做的,难啊
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