如何用思维导图写作文-4年级作文实例讲解
很多学生一谈到写作文就头疼，不知道如何下笔。很多家长一谈到辅导写作文就泄气，因为自己也不知道怎么写。其实写作文也没有那么可怕，找到好的方法和工具，一定事半功倍，想知道方法的往下看。下图是一个4年级作业，“通过一件事的介绍，一个场景的描写，用上几个象声词”，你看到这个要求是不是皱眉了。一件事的介绍，一个场景的描写这倒不难，但是还要用上几个象声词，怎么办呢？
这里介绍一个方法帮你找思路，用思维导图帮助你快速写出一篇作文。
首先我们来想想几个象声词，比如说轰隆，呱呱，滴答，嘎吱。
然后来想想这几个象声词是谁发出来的：轰隆是打雷声，呱呱是青蛙，滴答是雨水，嘎吱是开关门的声音。
第一步已经成功，曙光就在前方。
那接下来怎么办呢，这些零碎的词怎么组织场景，故事呢，还是不会。不着急，接着来看。
我们把打雷，青蛙，雨水，门画出来，有了画面，就有了故事。
有同学举手，老师我不会画。别急，我教你啊！打雷，不就是两片云相撞吗，那就画两朵云，再画点雨。门一般会和房子在一起，那就画个房子。滴答，应该是雨滴滴落的声音，那就在屋檐画些雨滴。再画一只青蛙。作文里有一个重要的元素，人物，那就画个人在房子里。
第二步已经成功，成功一半了。
记叙文的写作要素大家都很熟悉，时间，地点，人物，事件。还有一件事很重要，主题，我这里举的例子是雨天，我要写下雨天发生的事情。
再来画另一幅思维导图：先写上主题雨天，然后是四大要素，时间：星期六的早晨，地点：家门口，人物：丁丁和青蛙，事件：下大雨，门口，遇见青蛙。
第三步已经成功，成功一大半了。
星期六的早晨，丁丁独自一人在家写作业。突然外面传来“轰隆轰隆”的打雷声，下起了大雨。过了一会雨变小了，只听见“滴答滴答”，雨水从屋顶落下的声音。一阵风吹来，吹得门“嘎吱嘎吱”的响。丁丁起身去关门，却看见一只青蛙蹲在门口“呱呱”的叫着，好像在说“你好啊！”
作文完成，“Give me five” !
我们重新理一遍创作过程：
画导图找象声词=》找画面=》画导图整理故事=》动笔写作
学会了吗，在换几个象声词，试试看，相信你肯定写的越来越好。
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