如何用思维导图写作文-4年级作文实例讲解
很多学生一谈到写作文就头疼,不知道如何下笔。很多家长一谈到辅导写作文就泄气,因为自己也不知道怎么写。其实写作文也没有那么可怕,找到好的方法和工具,一定事半功倍,想知道方法的往下看。下图是一个4年级作业,“通过一件事的介绍,一个场景的描写,用上几个象声词”,你看到这个要求是不是皱眉了。一件事的介绍,一个场景的描写这倒不难,但是还要用上几个象声词,怎么办呢?
这里介绍一个方法帮你找思路,用思维导图帮助你快速写出一篇作文。
首先我们来想想几个象声词,比如说轰隆,呱呱,滴答,嘎吱。
然后来想想这几个象声词是谁发出来的:轰隆是打雷声,呱呱是青蛙,滴答是雨水,嘎吱是开关门的声音。
第一步已经成功,曙光就在前方。
那接下来怎么办呢,这些零碎的词怎么组织场景,故事呢,还是不会。不着急,接着来看。
我们把打雷,青蛙,雨水,门画出来,有了画面,就有了故事。
有同学举手,老师我不会画。别急,我教你啊!打雷,不就是两片云相撞吗,那就画两朵云,再画点雨。门一般会和房子在一起,那就画个房子。滴答,应该是雨滴滴落的声音,那就在屋檐画些雨滴。再画一只青蛙。作文里有一个重要的元素,人物,那就画个人在房子里。
第二步已经成功,成功一半了。
记叙文的写作要素大家都很熟悉,时间,地点,人物,事件。还有一件事很重要,主题,我这里举的例子是雨天,我要写下雨天发生的事情。
再来画另一幅思维导图:先写上主题雨天,然后是四大要素,时间:星期六的早晨,地点:家门口,人物:丁丁和青蛙,事件:下大雨,门口,遇见青蛙。
第三步已经成功,成功一大半了。
星期六的早晨,丁丁独自一人在家写作业。突然外面传来“轰隆轰隆”的打雷声,下起了大雨。过了一会雨变小了,只听见“滴答滴答”,雨水从屋顶落下的声音。一阵风吹来,吹得门“嘎吱嘎吱”的响。丁丁起身去关门,却看见一只青蛙蹲在门口“呱呱”的叫着,好像在说“你好啊!”
作文完成,“Give me five” !
我们重新理一遍创作过程:
画导图找象声词=》找画面=》画导图整理故事=》动笔写作
学会了吗,在换几个象声词,试试看,相信你肯定写的越来越好。
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