小学学校阅读工作计划
时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,何不好好地做个工作计划呢?什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢?下面是我收集整理的2021小学学校阅读工作计划,欢迎阅读与收藏。
小学学校阅读工作计划1
“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”的确,通过大量的阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增加语文沉淀。为了进一步实施杨楼小学特色阅读,纵深推进我校新教育实验的进程,从而有效地构建小学生课外阅读体系,真正让小学生少做题,多读书、好读书、读好书,促进全校学生语文综合素养的提高,特定本计划。
一、宣传发动,提高认识。
童年是人生的起步阶段,童年的阅读往往构成一个人生命的底色。儿童认知能力的提高、情感的丰富、智慧的生成、性格的塑造、品质的打磨虽然有待现实生活的锻造,但更重要的是离不开人文与科学的启蒙与熏陶。实践证明,学生早一天读书,就会早一天受益,早一天读书,就会早一天走近渊博和卓越。
“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”对于年龄尚小,对于课外阅读与积累的重要性的认识尚且不足的小学生。全体教师首先是学校领导要提高认识,站在为学生的发展负责、为学生的终身学习负责的高度,广泛宣传,大力发动,积极呼吁,引领广大家长乃至社会各界人士共同重视孩子的课外阅读,共同关注孩子的课外阅读。
二、建章立制,落实规划
首先,健全领导网络。学校成立阅读行动领导小组,组长:卜凡昌,成员:蒋艳芝,刘美霞,陈丽,范红云等老师,确保把阅读教学当作学校特色工作常抓不懈。各年级也要根据相应要求,结合学生的年龄特点、兴趣爱好和学生家庭的实际情况,制定出比较系统的《课外阅读指导计划》。帮助学生制定自己的阅读计划和时间表,合理安排好课内外知识的衔接与时间的分配,做到课内打基础、课外求发展,做到课内学习与课外阅读相互结合,相互促进。
同时,在工作中,积极探索,大胆创新,勇于实践,善于总结,研究出一套行之有效的课外阅读策略与方法,逐步形成学校的办学特色。在校园内,营造“书香班级”,从而营造“书香校园”。
三、创新方法,追求实效。
1.教师要做好示范引领,与学生共读共写,有效地进行课外阅读的指导,是本计划得以顺利实施的关键。在新的学期里,每一个教师,特别是40周岁以下的中青年教师,要与学生共读共写,担负起培养习惯、制定计划、推荐读物、组织阅读、指导方法、评价结果等任务,真正达到在共读共写的过程中创造并拥有共同点语言。学校要着力提高教师多方面的文化修养,鼓励教师多读书,不但要了解世界范围的经典名著,也要了解当代优秀的儿童文学作品,全面提高教师指导课外阅读的能力,让更多的老师了解并掌握指导小学生课外阅读的最佳方法与途径,同时也要大力提倡广大家长参与读书,以潜移默化地培养孩子的读书习惯。
2.为了保证课外阅读的顺利实施,教师必须注重加强课外阅读的指导。各年级教师要能够根据本年级《课外阅读指导计划》,每周开设一节课外阅读指导课,除此之外,在每天的晨读、午读要有计划的安排一定的时间专门用于儿童快乐阅读。教师要加强学习,充分研讨,相互交流,集思广益,逐步形成适合小学生年龄特点、符合小学生接受需要具有可操作性和实效性的课外阅读基本课型。如阅读指导课(引导小学生合理使用工具书,学生搜集信息、整理信息、处理信息,指导课外阅读的方法和读书笔记、读后感的写法),读物推荐课(小学生年龄小、阅历浅、辨别能力差,教师利用各种手段、形式向学生推荐适合他们需要的书籍,也可由学生相互介绍、相互推荐),阅读欣赏课,读书汇报课(可采用读后叙述、开展辩论,交流评议,表演展示等形式)等等。
3.开展活动,培养兴趣。兴趣是学习的先导,是需求的动力。只有调动起学生课外阅读的兴趣,学生才会努力寻求阅读机会,获得阅读信息,得到阅读满足,产生情感体验。建议各班级经常举行速读赛、朗诵赛、辩论赛,故事会、评论会、交流会,开展笔记展评、词语接力、佳作欣赏等活动。通过课堂看趣、行动提趣、榜样引趣、故事听趣等形式使学生产生阅读欲望,使他们在活动中感受阅读的快乐和幸福,体验“书本是甜的,读书是一件有滋有味的事情。”这也是社会、学校、家长所共同给予他们最好的童年礼物。新学期,学校将创造性地开展快乐阅读活动,让全体师生在丰富多彩、生趣盎然的各种活动中体验幸福完整的教育生活。
4.建设阵地,营造氛围。学校图书室和各班图书角是小学生进行课外阅读的重要阵地,学校要充分发挥图书室(角)的作用,加强图书室的建设与管理,有计划地开展借阅、阅览活动。保证小学生每学期平均借阅3-5本书,图管员要建立图书借阅登记,为学校更好地推进课外阅读活动提供信息和资料。另外,学校将根据实际情况广开书源,定期开展图书漂流活动,为学生提供丰富的书源,努力营造一个“开门见书山,推窗闻书香”的读书氛围。
四、总结反思,臻于完善。
学校要对快乐阅读活动情况进行总结反思,创新活动方式,力求活动效果。在活动中求发展,在活动中求完善,在活动中总结经验。以课外阅读为载体培养学生的人文素养是一个艰巨而漫长的过程,希望通过全体教师的共同努力,让每一个小学生都捧起书来,汲取知识的营养,获取精神的财富,传承民族的文化,让孩子的生命在阅读中更加精彩。
小学学校阅读工作计划2
一、学情分析
在一二年级的基础上,学生有了自主阅读的意识,但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。
二、阅读目标
1.让学生获得自主阅读的快乐。
2.在阅读速度、理解能力方面的要求,略。
3.掌握一般读书方法,读书一般先看封面书名,再看内容提要、目录、扉页,然后逐页阅读,边看边想,不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理,思考不懂的问题,掌握中心,最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序,即先要通看所有版面,略知全部内容后,再抓住重点细看,掌握文章内容。
4.阅读习惯在原有基础上应有所加强,一为眼到、心到、手到;二为不懂就问,善于思考;三为要与“说话” 、“作文”紧密结合;四为持之以恒。
三、阅读内容工作计划
根据课文内容进行拓展,展开主题性阅读;此外,鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读,并在班级内“漂流起来”。教师可以推荐一些经典书目,如《一百条裙子》、《绿野仙踪》、《爱丽丝漫游奇遇记》、《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。
四、活动安排
(1)晨读:短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。
(2)课前:“书海拾贝” 、“谈天说地三分钟” 、“成语沙龙” 、“一分钟演讲” 。
(3)晚上:记自己喜欢的新闻;搜集、剪贴自己喜欢的信息资料,阅读自己喜欢的图书。
(4)双休:小组共读、个人自读、亲子共读,每天总阅读时间不少于2小时,并做阅读笔记。
五、阅读评价
1.阅读大王:根据学生的阅读情况评选,并授予称号。
2.读书日记:把所读的书在日记上有所纪录,有计划安排,每学期检查一次。
3.手抄报:办有关方面的读书内容,一个月一次。
小学学校阅读工作计划3
一、指导思想:
以县教育局大阅读的相关文件精神为依据,因校制宜地做好大阅读工作,努力改变传统语文教学模式,构建全新的大阅读课程体系,优化落实语文教学新思路,全面提升学生语文素养,为学生的成长奠定坚实的基础,帮助学生在学生时代养成良好的阅读习惯,形成较强的阅读能力,树立热爱读书的情感。
二、工作目标:
1.激发学生广泛的阅读兴趣,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2.扩展学生阅读面,增加阅读量,使学生多读书,读好书,读整本的书。
3.帮助学生掌握浏览、精读、略读等方法。
4.引导学生注重积累,注重阅读感受和体验,培养语感。
5.培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。
6.增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。
三、工作构想:
1.制定切实可行的阅读计划;
2.营造良好的读书氛围。
3.强化考核评比
四、健全组织
组长:xx
组员:xx
五、工作措施:
据县局大阅读工作文件精神,并结合我校实际及班级教学特点,积极扎实落实好大阅读工作。
(一)营造良好的阅读氛围
①各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等,营造书香氛围。
②在黑板报的一角开辟读书方法介绍,向学生介绍科学的读书方法。
③各班级要建立班级图书角,每个学生每学期至少新增两本图书,定期与其他同学进行交换。
④在班级里开展好书推荐的活动,可以利用阅读课让学生进行交流,也可以以征文的形式在班级里进行交流,还可以发挥板报、墙报、家长微信群的作用,积极推荐一些好书!
⑤各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班级活动,以不断激发学生的读书兴趣,创设良好的阅读氛围。
⑥每天午饭后通过广播播放《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等国学经典,让经典名句耳熟能详,在潜移默化中对全校师生进行文化熏陶。
(二)大阅读时间安排
①晨诵。根据学校的实际情况,每周安排3个晨诵时间用于语文方面的诵读积累,记诵教材中指定背诵的片段、篇目和拓展阅读部分的古诗文。
②午读。每天中午安排30分钟,即11:50—12:20,用于必读书目和选读书目的自主阅读。这一时段主要以完成必读书目为主,教师利用午读时间掌握阅读节奏,在此时段,教师可以进行读前推荐、组织学生读中交流等活动。
③正课。要充分给予学生课堂阅读时间,改变传统的“课外”阅读观念,让拓展阅读在正课上占主流位置。
④小预备。在每节语文课前,利用小预备时间,让学生集体齐诵本周必背的古诗词,以积累巩固阅读成果。
⑤课余。每天布置相关的阅读作业,鼓励亲子共读,教师利用微信平台进行监督、反馈,家长也可利用平台进行阅读展示。
(三)细化阅读内容
在县局以及校级大阅读方案的指导下,各年级细化阅读,制定好方案,每周要指定一些必读文章或书目(如是长篇可让学生读一些片断),并把这些要求落实到位,发挥小组长的作用,教师也要适当进行抽查,以督促学生完成。每隔一定的时间要进行考核,了解学生是否真正完成任务。
(四)认真上好“阅读课”
各班每周至少要开设一节阅读课,并充分发挥阅读课的作用,阅读课主要做如下几件事:
①让学生进行读书交流,让每个学生上台说说自己最近读过的书,谈谈自己的读书体会,尽量安排每个学生都有发言的'机会。一节课如果说不完,下次的阅读接着进行。
②教师也可以利用阅读课向学生推荐优秀的课外读物,可以给学生阅读优秀读物精彩的片断(当然也可以让学生来读),以激发学生的阅读兴趣。
③阅读课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的情况。看看学生是否掌握了本周所背诵的古诗。
④进行阅读方法指导。在课外阅读中,最常用到的阅读方法有:朗读和默读、精读和略读、浏览和跳读,同时指导学生阅读时做好阅读笔记、摘抄、批注等。
⑤低年级学生的阅读课上教师可以为学生阅读一些短文、童话、儿歌等。
(五)搭建活动平台,让师生共享阅读乐趣
为使大阅读开展的扎实有效,不断激发学生的读书热情。我校会因时制宜的安排一系列校级以及不同年级段的读书活动。活动可以是对学生课外阅读效果的检测,也可以是学生之间读书经验的交流,更可以是阅读成果的展示等。
①在本学期组织1-2次与大阅读有关的读书征文活动。活动主题可以是:“我喜爱的一篇文章(一首好诗、一个故事)”,“我喜爱的一个文学形象”,“向你推荐一本好书”,“假如名著中的某个人物来到今天”,“我崇敬和喜爱的一个作家”等。
②充分利用黑板报、班刊开展课外阅读活动。本学期出2期以上大阅读为主题的专刊,内容反映大阅读活动,可以是整本书推荐、美文欣赏、阅读方法介绍等。
③本学期组织至少一次课外阅读知识竞赛。
④读书小报评比。为尽力打造书香校园,营造浓郁阅读氛围,全力培养学生爱读书、读好书、勤思考,重感悟积累,重动手实践的好习惯,努力培养学生知行合一、读作合一的良好品质。特举行读书小报制作评比。
⑤经典国学诵读活动。开展国学经典诵读活动,激发学生的阅读兴趣,引导学生爱上传统文化,浸润书香。
⑥举办图书跳蚤市场。学生把自己读过的书目,拿到校跳蚤市场进行贸易,从而达到阅读书籍的交流,丰富学生书籍来源渠道,并通过活动也培养了学生与人交流的能力。
⑦亲子共读活动。为了更好地引导学生进行课外阅读,我们积极取得家长的配合,对家长进行阅读要求,引导他们与孩子一起阅读,从而更好的培养孩子的阅读兴趣,丰富孩子的知识面。
⑧开展系列评比活动。如:
1、书香班级评比;
2、阅读之星评选;
3、书香家庭的评比等。
(六)家校配合搞阅读
学校与家长要紧密配合,扎实引导好孩子的阅读工作:第一,教师要指导家长按照要求为学生提供读物。第二,给孩子一定的课外阅读时间。第三,家长要向教师及时反馈学生读书的情况。
(七)检查落实评比
对阅读情况经常检查、督促、交流、评价。对学生阅谈的篇目、字数是经常统计,对阅读笔记是经常检查,以督促学生形成习惯。
开展大阅读,让学生们享受阅读,学生们一定是幸福的。因为在快乐的阅读中,学生能看得见花开花落,听得到潺潺流水,悟得到灿烂人生,感受得到学习本身就是愉快的精神旅游,它不仅可以使人增长智慧,而且可以使人享受到温馨。让学生们享受阅读是我们卢集小学全体老师的共同梦想。
小学学校阅读工作计划4
一、指导思想:
为贯彻省“进一步规范办学行为,深入实施素质教育”会议精神,落实课标提出的“小学阶段课外阅读总量不少于145万字”要求,学校积极开展课外阅读活动。以课外阅读巩固课内所学的读写知识,提高阅读和习作水平,拓宽知识面,培养自学能力,使学生领悟文学作品蕴含的灵性和思想,感受充满魅力、充满人性的语言美,使学生在心灵上受到感染,在人格上得到熏陶,并内化为自身的情感、素养和思想,促进可持续性发展,达到教育新政背景下“减负不减质”的目标。
二、总目标与要求:
广泛开展课外阅读,是为了进一步落实语文课程标准关于课外阅读的要求,培养小学生阅读兴趣,提高阅读能力,构建小学生课外阅读科学体系,真正让小学生“多读书,读好书,好读书,读整本的书”;同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地,提高学生的语文素养,增加学生的语文积累。新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读,积累丰富的语文知识。让心灵沐浴书香,做一个有修养的人,不仅是时代的需要,也是为孩子的一生着想,为孩子的生命奠基。我校应把学生课外阅读提高到校园文化建设的高度来认识,作为一个亮点工程来实施,形成“书香班级”、“书香年级”、“书香校园”;促进学校内涵发展,提升办学品位,努力把我校建设成“学习型”学校。
三、各年级要求:
1、一年级:阅读量不少于1万字
(1)读完必读书《格林童话》;
(2)听故事20个;
(3)诵读儿歌、童谣;
(4)阅读浅显童话;
(5)背诵古诗10首,优秀诗文10篇(段);
(6)能流利地讲5个故事。
2、二年级:阅读量不少于1.5万字
(1)读完必读书《安徒生童话》
(2)阅读浅显童话集、寓言集、儿童故事;
(3)积累一定的成语、格言、警句;
(4)诵读古诗10首,优秀诗文15篇(段);
(5)能流利地讲10个故事。
3、三年级:阅读量不少于10万字
(1)读完必读书《列那狐的故事》
(2)阅读著名童话、寓言、故事;
(3)阅读浅显科普文章、儿童报刊、人物传记;
(4)背诵古诗10首,优秀诗文10篇;
(5)学习阅读的一般方法,会做摘录笔记。
4、四年级:阅读量不少于15万字
(1)读完必读书《绿野仙踪》;
(2)阅读著名童话、神话、寓言及儿童文学作品;
(3)阅读浅显科普文章、儿童报刊、人物传记;
(4)背诵古诗10首,优秀诗文15篇;
(5)学习阅读的一般方法,学会在阅读时作批注。
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