菱形的性质优质课导入
菱形的性质优质课导入内容如下：
《菱形》是继《矩形》之后研究的第二种特殊的平行四边形，是学生在学习了平行四边形的性质与判定的基础上，对平行四边形知识的延续和深入，同时也是后面学习正方形等知识的基础，起着承前启后的作用。这节课的重点：理解并掌握菱形的性质。 难点：形成合情推理的能力。
为了提出重点，突破难点为此备课期间我做了如下：
教学准备 ：教具： 长方形纸片、剪刀、图片；认知起点：已学过平行四边形概念、性质，积累一定的推理方法和经验。知识线索： 现实情境。学习方式：观察、分析、合作交流
第一 ：创设情境
活动素材：现实生活中的菱形图片（ 活动的衣帽架，学校门口可伸缩的推拉门）等。活动方式：分四人小组先在组内交流学生自己收集的有关菱形的图片，实物等、然后进行全班性交流。
第二：操作感知
通过操作利用折纸，剪切的方法，既快又准确的剪出一个菱形纸片，从而探索出菱形的性质。让学生能够感受到数学来源于生活，同时有服务于生活。我个人觉得这样处理效果比较明显。
这就是我这节课的一点感受，通过探索导航，创设问题情境，引导学生采用“自主、合作、探究”的学习方式，经历观察、操作、猜想、推理、归纳等探索发现过程，参与知识形成过程。对于突出重点，突破难点做了较好的铺垫。
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