小学生有三怕怕写作文
1. “学生有三怕” 看高考满分作文是什么样的
在当下，中学生有三怕，怕奥数、怕英文、怕鲁迅。对于前两者，我倒心有戚戚焉；对于后者，我不仅不怕，反而喜欢。
当今中国的中学生，目光盯着升学，压力山大。奥数、英文是两种特别的东西，它能帮助中学生走上升学的捷径，中学生总是怕学得不好，拿不到高分，而语文学科无论怎么考，分数既高不上去，也拉不下多少（这是中学生尤其是高中生的共识），且语文课程中的‚鲁迅更是难得如同蜀道，以致大部分同学都‚仰天胁息坐长叹。
先生的文章博大精深甚至晦涩难懂，确实并不浅显。但这能成为我们怕的理由吗？纵观先秦诸子散文、唐宋诗词、明清小说，又有哪一个是既浅显的？对于精华，唯有一字一句仔细琢磨，方得真滋味。世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
当生活安逸了，人就被生活所累了。心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷……字字珠玑，意味深长，发人深省，难道都让红尘掩盖了它们？ 世事沧海桑田，思想却亘古不变。
鲁迅‛这个名词就其本质，已经不再是周树人的笔名，也不是一代文豪的代称，而是正义力量的象征。试看当今社会，孔乙己化身为教授，不是窃书，而是抄书；阿Q复活了，在网络炫富炫阔；祥林嫂复活了，在底层 *** ；乏走狗复活了，披着专家学者的镀金外衣，依然向着穷人狂吠；闰土复活了，失学打工，没有了美丽的家园……谁怕鲁迅？只有孔乙己、乏走狗、鲁四老爷之流。
中学生不应怕鲁迅，应当正视社会现实，不能只沉迷于书本。脱离社会的书本知识断然不能有助于中国的进步！ 如果中学生只被奥数、英文统治头脑，只为分数而学，到头来，思想必定是一片废墟。急功近利的学习只能损毁我们的未来，未来中国一定需要思想深邃的学者。怕鲁迅，就必定不能‚树人。
“人”树不起来，地平线上就不会升起复兴崛起的希望晨曦！
2. 小学生怕写作文怎么办
，克服害怕写作文的现象是许多小学教师感到很棘手的问题。从心理学角度分析，小学生普遍怕写作文的原因是：
一、从口头言语到书面言语的困难。儿童是先学会口头言语而后学会书面言语的。由于书面言语远比口头言语复杂和困难得多，因此，小学生要由口头言语到学会写作形式的书面言语，就存在着很大的困难。
二、理解、熟悉作文对象的困难。作文，不管是记事、叙事或描述、议论的形式，它总要有一定的对象，要表达一定的事物，总不能是空话连篇、言之无物。所以，作文首先就有一个理解、熟悉作文的对象的问题。对小学生来说，要他们理解、熟悉作文的对象是一个大的困难，他们感知事物，很不善于观察和进行抽象思维
不懂得事物的外部特征和相互联系，所以，作文时拿起笔来，感到无事可写，无话可说，真是“万事起头难”的困惑。三、从具体形象思维到抽象逻辑思维
的困难。作文虽然也要具体形象思维参加，但主要依靠抽象逻辑思维。要在掌握字词的形式和意义的基础上，学会运用概念进行分析、综合、比较、抽象、概括的思维活动和进行推理、判断、归纳、演绎等思维形式，才能进行作文的构思，才能用简练的语言经过修饰来表达思想，做到说之有据、言之有物，条理清楚、层次井然
最后把作文写好。小学生在低年级时是以具体形象思维为主，
也习惯了具体形象思维的形式；现在要转到命题作文
，这种以抽象思维为主的作文，无疑又是一大困难。
根据以上原因分析，小学生普遍怕写作文是可以理解的。要想解除小学生普遍怕写作文的心理，要想实实在在的提高作文能力，必须针对上述原因采取有效的措施，进行耐心的指导，不可操之过急。具体做法是：1、在发展口头言语的同时要重点发展书面言语，突破识字关。不仅要储存有足够的词汇，而且能够把每个字和记忆库中的鲜明的表象及周围熟悉的事物联系起来，而不只是对字、词的死记硬背。这样，在作文的时候，能回忆起来，用得上，用得准确，才能在理解文法的基础上用完整而优美的语句来表达思想，进行构思，完成作文。2、指导学生理解、熟悉作文的对象。主要指导他们通过直观教学、参观、旅游等，实地去接触事物，了解事物，这样就会有事可写，有话可说，心中有数，就不会害怕作文了。3、对学生作文时的具体指导。①怎样出题，出什么样的题，这是必须考虑的。应该出和课本中学生学过的课文相类似的题目，特别是开始命题作文的时候。再就是出和学生的生活实际有紧密联系的为学生所熟悉的事物的题目，使学生有东西可写。到高年级后才可以出一些由学生独立构思的题目。②启发诱导。题目出后，不管是哪一类的题目，教师要进行启发诱导，对作文如何写，作一定的分析，为学生思维引路。这对刚开始命题作文的学生来说，尤为重要。③作文批改后要写评语和进行评讲，评语指出作文的优缺点，今后应注意什么问题。评讲在全班进行，表扬好的以激励学生上进心理，在表扬中介绍写得好的经验，给学生以学习榜样，提高作文能力。
3. 如何引导小学生作文我的孩子上小学三年级,非常害怕写作文,对一件
1 六年级之前，不要让孩子知道，可以在类似此处的地方求救； 2 鼓励孩子对每天遇到的有趣或不开心的事情向家长讲述； 3 家长非常专注地听孩子的讲述，并且不要插嘴； 4 用你认为更好的逻辑和语言，把孩子的讲述整理一遍说给他听； 5 对于孩子不明白的地方，耐心讲解，直到孩子完全听明白为止； 6 不定期挑选一些孩子感兴趣的话题，让孩子写出来； 7 不要随便批评孩子书面表达不当的地方； 8 把孩子写的话题，用你认为更好的方式写出来，让孩子评论和觉悟； 9 指导孩子阅读一些你认为好的文章诗词（不是各种优秀作文）； 10 鼓励孩子每天写日记，字数内容不限，并让孩子相信你不会偷看（当然也真的不去偷看）。
借用刚刚看到的一位网友的话结论： 作文是自己写出来的； 好作文是自己不断地写，才出来的； 优秀作文是自己不断写、不断读、不断听、不断说、不断想，而出来的。 谢谢“打盹儿的专家”！！！ 未经允许引用，请谅解。
：）。
4. “一怕文言文 二怕写作文 三怕周树人”
“一怕文言文 二怕写作文 三怕周树人”很形象的说出青年学生学习语文的薄弱环节，和学习中的苦恼。其实没什么可怕的。就是没“塌下心来”认真对待语文课。也是应试教育的“短路”所致。
一怕文言文，就是语法词汇和现在有所区别罢了，也是汉语，现在也在应用，不过应用面小了。解决这个“怕”字，很简单。把学过的课文逐字逐句翻译一遍，就基本解决，把特殊句型，“活用”整理一下，连例句一起背一遍就OK了。二怕写作文，这是应试教育的苦果，孩子们只能应付考试，不会观察生活，不会从生活中提取素材、提炼主题。老师用“八股”教作文，学生靠“编”写作文，害了一代人。以至于目前的在校生只喜欢“超越”“妖魔”“幻觉”，不懂得形象，不懂得生活真实和艺术真实。把胡编乱造看成“佳作”。很可怕。纠正的办法，几乎没有。作文成绩的提高，不是一天两天的事。暂且放在大学后或就业后处理吧。
三怕周树人，就是不会阅读分析。不会欣赏优秀的作品。不会品味，不知道作品的优劣。就是靠“猎取”“好玩”“悬念”来评价作品。不但怕“鲁迅”甚至不懂“舒婷”。语文课课文分析一般占用教学时间很长，但为了升学率，只练“答题”学生不会“咬文嚼字”，所以才有怕字。这实际上是对语文教学的批评。纠正办法很容易，就是从细微入手，选择典型文体，按句段分析，把规律交给学生，阅读分析就容易了。如果这样做好了。学生就会写作文了也就不怕作文了。
三怕是对“应试教育”的否定，解决三怕，如果回归到考试得高分，那今后还会“三怕”。
这其实是中学生的“民谣”（顺口溜）在课改中有学者借用此语。说明鲁迅的作品难懂，所以新课本只保留三篇鲁迅的作品。我也是借题发挥。
5. 我是三年级学生,我很害怕写作文,帮帮我
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。
锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。 1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。
比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。 6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。 9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。 参见?oldq=1。
6. 2013江西省高考作文学生有三怕
难易相生，怕与不怕相生
道学学派的鼻祖老子有言：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。”几千年前的老子就道出矛盾的对立统一性，怕与不怕是相依相赖而存在的，没有绝对的畏惧或喜欢，一切取决于你的态度。有时，怕与不怕就像天平的两端，你起他就落，你落他便起。
“中学生有三怕，奥数、英文、周树人”成了流行语，一定有其根源。
何为畏惧？英国心理学家理查德？？怀斯曼说：“畏惧是当一个人没有能力解决某一事物时产生的恐惧、退缩的情绪。”
在此，我便暂且以“怕奥数”为例来说明吧！众所周知，奥数是一门十分难的学问，特别是文科生，更想对其敬而远之。我们可以把“奥数”理解为“深奥的数 学”，对一般人而言，深奥的数学往往超出其承受范围，所以，同学们会对奥数产生畏惧感，怕触碰奥数；然而，俗话说“跳一跳，摸得到”，对于一些智商较高的 同学，他们有能力去解决这一类的问题，于是乎，他们对于奥数的喜爱便胜于害怕。
由此，我们得出一个结论：一个人害怕与否，其能力的高低是关键因素。
然而，我们也不能完全说是如此，大多数的中学生智力相当，却还会出现害怕与不怕的区别。
林徽因说：“真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。”而我要说：真正的不畏，不是避开难题，而是敢于直面问题。中国著名数学家华罗庚并不是 一个数学天才，然而他有一颗强大的心，面对数学问题，他从不退缩、不逃避，反而选择直面难题、认真钻研，体味其中的乐趣。于是，他强了，畏惧便弱了，他对 数学的喜爱也就多了一分。最终，他登上了数学的“高峰”。
徐志摩在《想飞》中说：“是人没有不想飞的，老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。飞出这圈子，飞出这圈子……凌空去看一个明白——这才是做人的趣味， 做人的权威，做人的交代。”怕与不怕，是相互依赖、相互依存的，只有当你鼓起勇气，鉴定你那颗追求向上的心，直面问题，你的喜爱便会战胜畏惧，你便会攀上高峰。
7. 为什么一些小学生害怕写作文
同学们，假如让你来写《记一次我喜爱的大队活动》，你会怎么写呢？有一个四年级的小学生写了学雷锋主题大队会，大概意思就是天气晴朗、队伍整齐、歌声嘹亮、心情激动、受教育很深。
我问他：“这次活动给你印象最深的是什么？”他说：“没什么呀。” “那你为什么喜欢这次活动呢？” 他想了想，说：“因为这次有意义。
再说，我得写作文嘛。” 我说：“可是题目要求写‘喜爱的’，其他的活动就没有既让你喜欢，又有意义的了？你得说真话，写出文章才感人。”
“以前的活动都记不清了。”停了一下，他又补一句：“我们班好多学生不说真话，写出作文来也挺好的。”
我问他好在哪里，他说：“老师在班上念了，老师说好。” 从他身上，我们可以看出，或者说写不出具体生动的作文来。
首先是把写作过程神秘化了。平时是天真烂漫的小学生，一提起笔就变成了“小老头儿”“小老太”，板起面孔说教，生怕“没有意义”。
其实写文章是最平常的事，就像说话一样。怎么想就该怎么写。
尤其是小学生，有好多大人理解不了的、新奇的想法，本身就美得像草叶的露珠，写出来就是世界上最真纯的文章了。比如，台湾有一个9岁的小女孩叫晴晴，她和爸爸妈妈到佳洛水去玩儿。
她妈妈去买门票，爸爸在摆弄照相机。就在这时候，忽然飞来一只蝴蝶，轻轻巧巧就闯了关，飞进公园里去了。
她想：为什么蝴蝶不买门票就进去了？于是写下了这样的诗： 我们到佳洛水去玩进公园要买票，大人十块钱，小孩五块钱，但是在收票口，我们却看到一只蝴蝶，什么票都没有买，就大模大样地飞进去了。哼！真不公平！ 直到这首诗发表，她才相信自己写的真的是诗。
就这么简单，一花一叶，一蝶一浪，只要是能叩响心灵之门的东西，写出来就会有价值。 害怕写作文还因为不善于发现。
艺术大师罗丹说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
前面提到的那个四年级的小学生“记不清”以前的中队活动了，就是因为不注意观察积累。写作文不只是拿起笔以后的事情，而在于平时生活中的点滴积累。
积累的内容包括书本知识和生活实践，陆游说做诗的“功夫”“在诗外”就是这个道理。观察和积累的前提是善于发现。
收公园门票的人放过了蝴蝶，晴晴却不肯放过，于是世上多了一首好诗。高尔基写过一个贼。
当别人问那个贼“怎样过活”的时候，他说：“不过是那么一回事。有时多，有时少，有时一点也没有。”
听过贼说话的人很多，但只有高尔基传神地表现了贼的“职业特征”，根本原因就在于他善于发现和捕捉。 第三是不知如何借鉴他人的优点。
那个四年级学生是因为老师说这篇文章好，他就认为好。可是好在哪里呢？又说不出。
读别人的文章，应该根据自己的经验来衡量，要不只能是被动地读。文章的内容、词语的选择、表现方法的优劣都需要自己去体会。
有的同学读书不动脑筋，拿起书本，不知他在看书还是书在“看”他，他们自然不会有收获。一位教师曾经介绍过一种“问答读书法”，就是自问自答：看一篇文章“写了什么？怎么写的？为什么这样写？”同学们不妨试一试。
关于读书的问题，下面我们还将陆续谈到，这里就不多说了。 另外，家长和教师也要善于引发孩子写作文的兴趣。
有一个小学生作文成绩不好，放暑假了，她的爸爸妈妈想让她参加作文训练班，她不愿意。家长考虑再三，决定不强迫她，而且抽时间带她出去玩儿。
在玩儿的过程中，他们拍了好多照片，有人物的也有风景的。回到家里，爸爸出主意：比赛给每张照片起一个名字，还要写一段解说词，三个人都参加。
后来，有两张照片和小女孩写的解说词一起登在报纸上，这下激发了她的兴趣。从此，她的写作水平迅速提高。
这件事不是能给人一些启示吗？ 常见的作文种类有哪些 常见的作文种类有记叙文、议论文、说明文、应用文四大类。其中，小学阶段主要要求写记叙文，因为记叙的材料一般都比较具体，初学写作的人比较容易把握。
记叙文又包括写人的、写事的、写景的、写某一物体的。下面我们分别来说一说。
写人的，可以写一个较完整的故事来表现某人的品质。其中除了对富有特征性的事迹作重点叙述之外，还可以对人物的外貌、行动、语言等加以描绘，如我们学过的《刘胡兰》《黄继光》都是这一类。
有的是用几件事或几个片断来表现一个人，用相对完整的片断事迹来反映人物品质，如魏巍的《我的老师》、鲁迅的《闰土》（《故乡》节选）。写人要注意的是：不要写过多的评论语，最好让事实来说话，使读者看过你的文章后，能自己得出你想写的结论。
另外，要尽量写别人没写过的、“心中有口中无”的事。并不是只有“辉煌”的事才值得写，平凡的小事有时候更能打动人。
一所小学举办作文比赛，题目是《我的爸爸》，得第一名的是一个小男孩。同学们认为理所当然，有的说：“我爸爸要是飞行员，我也能得第一名。
飞行员多神气呀！那还不好写？”可是当小男孩把自己的文章读出来的时候，大家都愣了，因为他写的只是普通生活中的爸爸，全文没有一个字提到“飞行员”。作文里写的都是小事：爸爸烧煳了饭，爸爸发起脾气来真可怕。
绛旓細1. 鈥滀竴鎬曟枃瑷鏂囷紝浜屾曞啓浣滄枃锛涓夋曞懆鏍戜汉鈥濊繖鍙ヨ瘽鐢熷姩鍦版弿缁樹簡瀛︾敓浠湪瀛︿範璇枃鏂归潰鐨勪笁澶ч毦棰锛岃繖浜涢棶棰橀兘鏄簲璇曟暀鑲茬殑浜х墿銆傚浜庢枃瑷鏂囩殑鎭愭儳锛屽彲浠ラ氳繃閫愬瓧閫愬彞缈昏瘧瀛﹁繃鐨勮鏂囨潵鍏嬫湇锛屽悓鏃舵暣鐞嗗苟鑳岃鐗规畩鍙ュ瀷鍜屾椿鐢ㄨ鍒欍傝嚦浜庡啓浣滄枃鐨勬亹鎯э紝鐢变簬娑夊強鍒板簲璇曟暀鑲茬殑妯″紡锛屽瀛愪滑寰寰涓嶇煡閬撳浣曚粠鐢熸椿涓彁...
绛旓細1. 鈥滀竴鎬曟枃瑷鏂 浜鎬曞啓浣滄枃 涓夋鍛ㄦ爲浜衡 鈥滀竴鎬曟枃瑷鏂 浜屾曞啓浣滄枃 涓夋曞懆鏍戜汉鈥濆緢褰㈣薄鐨勮鍑洪潚骞瀛︾敓瀛︿範璇枃鐨勮杽寮辩幆鑺傦紝鍜屽涔犱腑鐨勮嫤鎭笺傚叾瀹炴病浠涔堝彲鎬曠殑銆傚氨鏄病鈥滃涓嬪績鏉モ濊鐪熷寰呰鏂囪銆備篃鏄簲璇曟暀鑲茬殑鈥滅煭璺濇墍鑷淬備竴鎬曟枃瑷鏂囷紝灏辨槸璇硶璇嶆眹鍜岀幇鍦ㄦ湁鎵鍖哄埆缃簡锛屼篃鏄眽璇紝鐜板湪涔熷湪...
绛旓細瀛︾敓浣滄枃鏄竴澶ч毦棰橈紝甯歌█閬擄紝瀛︾敓鏈変笁鎬锛屼竴鎬曞懆鏍戜汉锛屼簩鎬曟枃瑷鏂囷紝涓鎬曞啓浣滄枃銆傞偅涔堬紝濡備綍璁╁鐢熸秷闄や笁鎬曪紝鎴愪负鍠滄鍐欎綔鐨勫鐢熷憿锛熸垜浠ヤ负鑰佸笀搴旇杩欐牱鍋氾細鍏朵竴锛岃佸笀搴旇鍋氬ソ琛ㄧ巼銆傝鏂囪佸笀涓嶄竴瀹氶兘鏄綔瀹讹紝浣嗚捣鐮佽鏂囬氬瓧椤猴紝濡傛灉涓骞村埌澶翠笉鍐欐枃绔狅紝鎬曟槸瀵瑰鐢熸病鏈夊緢濂界殑绀鸿寖浣滅敤銆傚瓟瀛愯锛氣滃叾韬...
绛旓細瀛︾敓鏈変笁鎬:鈥滀竴鎬曟枃瑷鏂,浜屾曞懆鏍戜汉,涓夋曞啓浣滄枃銆傗濆叾瀹炰笉浠呮槸瀛︾敓鎬曞啓浣滄枃,鏁欏笀涔熸曟敼浣滄枃銆傚鐢熷ご鐤兼槸鍥犱负鎬曞啓浣滄枃,鑰屾暀甯堝ご鐤兼槸浣滄枃闅炬敼銆傛壒鏀逛綔鏂囧湪鏁欏笀涔嬮棿甯歌璋冧緝涓衡滄剼鍏Щ灞扁,鍙跺湥闄惰杩:鈥滃嚒鏄暀甯堥兘淇敼杩囦笉璁″叾鏁扮殑浣滄枃鏈,浠栦滑寰楀埌涓涓粺涓鐨勪綋浼,閮借涓烘敼浣滄枃鏄寰掑姵鏃犲姛鐨勫伐浣溿傗濊屼綔鏂囨壒鏀逛綔...
绛旓細1. 鈥滀竴鎬曟枃瑷鏂 浜鎬曞啓浣滄枃 涓夋鍛ㄦ爲浜衡 鈥滀竴鎬曟枃瑷鏂 浜屾曞啓浣滄枃 涓夋曞懆鏍戜汉鈥濆緢褰㈣薄鐨勮鍑洪潚骞瀛︾敓瀛︿範璇枃鐨勮杽寮辩幆鑺,鍜屽涔犱腑鐨勮嫤鎭笺傚叾瀹炴病浠涔堝彲鎬曠殑銆傚氨鏄病鈥滃涓嬪績鏉モ濊鐪熷寰呰鏂囪銆備篃鏄簲璇曟暀鑲茬殑鈥滅煭璺濇墍鑷淬 涓鎬曟枃瑷鏂,灏辨槸璇硶璇嶆眹鍜岀幇鍦ㄦ湁鎵鍖哄埆缃簡,涔熸槸姹夎,鐜板湪涔熷湪搴旂敤,涓嶈繃搴旂敤...
绛旓細鏇翠负闅惧緱鐨勬槸锛屽ス鍠滄鍐欎綔銆備綘鍙浘鍚杩囦腑瀛︾敓鐨勨涓夋鈥濓紵涓鎬曞懆鏍戜汉锛屼簩鎬曟枃瑷鏂囷紝涓夋曞啓浣滄枃銆傛墍浠ワ紝鐖卞啓浣滄枃鐨勫瀛愰偅鍙湡鏄お绋缂轰簡銆傚ス姣忓懆鑷冲皯鍐欎袱绡囷紝鏈夋椂鍊欒嚜宸辨壘浣滄枃棰樼洰锛屾寜鐓ц姹傚啓濂斤紱鏈夋椂鍊欏氨鏄嚜宸辩殑闅忕瑪锛屽啓浜嗚鎴戠湅銆傛垜褰撶劧涔愭剰浜嗭紝杩欎箞鍙埍鐨勫瀛愬幓鍝効鎵撅紒浠婂ぉ濂瑰啓鐨勬槸涓绡囬殢绗...
绛旓細1. 鍥寸粫鎴戝緢瀹虫曞啓浣滄枃,蹇冪悊,鍔ㄤ綔,绁炴佸叿浣 鎴戞垬鑳滀簡鎬嚘 灏忔椂鍊,鎴戞湁涓涓滄梾鈥濆氨鏄崄鍒嗘儳鎬曠┖涓殑椋炶櫕,灏ゅ叾鏄澊铦躲 姣忓綋鍘诲叕鍥父鐜,瑙侀偅浜旈鍏壊鐨勮姳鍎跨珵鐩稿紑鏀俱傛垜澶氫箞鎯宠蛋杩囧幓濂藉ソ鍦版璧忎竴鐣傚彲鍒氭兂鍑戣繎,灏变細鏈変竴鍙澊铦堕鏉,鎴戣秺鏄兂韬插紑瀹,瀹冭秺鏄拷鐫鎴戦鑸炲瑝鎴,鏃犲,鎴戝彧濂芥湜鑰屽嵈姝ャ 鍥犱负鎯ф曡澊...
绛旓細姝ｇ‘绛旀锛欰 涓瀛︾敓鏈変笁鎬锛氫竴鎬曞啓浣滄枃锛屼簩鎬曟枃瑷鏂囷紝涓夋曞懆鏍戜汉锛佽繖绉嶇幇璞″凡缁忎笉鏄竴澶╀袱澶╀簡锛屼絾鎯呭喌鍗村苟娌℃湁寰楀埌寰堝ソ鐨勬敼鍠勶紝杩欐槸涓涓煎緱鎴戜滑娣辨濈殑闂銆備竴鎬曞啓浣滄枃銆傚鐢熶负浠涔堜細鎯ф曞啓浣滄枃鍛紵鎴戣涓烘湁杩欏嚑涓師鍥狅紝绗竴锛屾垜浠殑瀛︾敓鎵鍐欑殑浣滄枃棰樼洰鍙婂叾瑕佹眰涓庢垜浠殑瀛︾敓鐨勭悊瑙ｈ兘鍔涚浉宸敋杩滐紝瀛︾敓...
绛旓細鏈変竴鍙ヨ瘽锛氫竴鎬曟枃瑷鏂囷紝浜鎬曞啓浣滄枃锛涓夋鍛ㄦ爲浜恒傝繖涓夋曞彲浠ヨ鏄鏂囩殑榄斿拻銆備竴璇村啓浣滄枃锛瀛︾敓鍙戞剚锛岃佸笀涔熷彂鎰併傚鐢熸剚涓嶄細鍐欙紝娌＄礌鏉愶紝娌℃濊矾锛屾病鏂规硶锛涜佸笀鎰侀棶棰樺锛屾病娉曚笅鎵嬶紝涓嶇煡閬撳浣曟寚瀵笺備粖澶╂垜浠氨浠モ滃悕浜虹殑榄呭姏鈥濊繖绡囪瘽棰樹綔鏂囦负渚嬶紝鏉ヨ亰鑱婂啓浣滄枃鐨勪簨銆01鍐欏ソ浣滄枃鐨勭涓姝ュ氨鏄棰橈紝鍙湁...
绛旓細鍋氫负涓鍚嶄粠鏁欏骞寸殑灏忓璇枃鑰佸笀锛屽娴佷紶浜灏忓鐢涓殑鈥涓夋鈥濇棭灏辨湁鎵鑰抽椈锛氫竴鎬曞啓浣滄枃锛屼簩鎬曞懆鏍戜汉锛屼笁鎬曟枃瑷鏂囥備絾锛屽埌搴曟庢牱鎵嶈兘璁╁鐢熶滑涓嶅啀鎬曞啓浣滄枃锛屽湪浣滄枃璇句笂鎸ユ磼鑷鍛紵涓嬮潰灏变粠鎴戞棩甯镐綔鏂囨暀瀛︿腑鐨勪竴浜涙劅鎮熸柟闈㈣繘琛屾祬鏄惧墫鏋愶紝涓嶄竴瀹氭纭叏闈紝鏉冨綋鎶涚爾寮曠帀銆傞鍏堬紝瑕佽瀛︾敓澶氳璇惧涔︺傝...
