《鼓浪屿之波》音乐教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的《鼓浪屿之波》音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标
1、有感情地演唱《鼓浪屿之波》，掌握弱起节奏。
2、通过欣赏《西沙，可爱的家乡》，感受大海的光彩和寓意于大海深情。
教学重、难点
1、有感情地演唱《鼓浪屿之波》。
2、歌曲《鼓浪屿之波》中的弱起节奏。
教材分析
1、《鼓浪屿之波》
《鼓浪屿之波》，D大调，4/4拍，二段体结构。曲调优美抒情，表达了两岸人民隔海相望，渴望早日回归故乡的思乡情绪。
第一段：1─8小节（不包括前奏），共有两个乐句。其中第二句是第一句的变化重复，并为第二段乐曲高潮部进行铺垫。
第二段：8─17小节，与第一段不论是在力度和音区上，都形成鲜明的对比，使旋律上升到“e”，随后乐句中运用的两个“我渴望”非常紧凑，充分表现了两岸人民渴望早日相聚的迫切心情。
2、《西沙，可爱的家乡》
这首歌曲曲调活泼优美，热情地赞颂了西沙的美丽景色和表达了作者对家乡的热爱之情。歌曲为C大调，节奏较为自由而且稍有变化。
歌曲分为两大部分。前7小节为引子，曲调具有呼唤性。
第一部分：7─24小节，由两个乐句组成，每个乐句都是弱拍起。
第二部分：24─47小节，是乐曲的高潮部分，乐句连接紧凑，节奏由快到慢，尤其是40—43小节长达4小节的拖腔，更是将歌曲推向最高潮，更抒发了作者对家乡的热爱之情。
教学过程
一、导入
欣赏以大海风光为主题的视频（有波澜壮阔的惊涛骇浪、有委婉细腻的潺潺溪流等）画面。
教师：同学们，刚才你们看到了什么？大海美吗？美在哪里？
生：讨论分析。
师：大海是美的，我们歌唱和赞美大海，大海是深邃的，寄托着我们无限的情思，今天就让我们来学习一首寄托着海峡两岸深情的歌曲《鼓浪屿之波》。
二、教唱歌曲
师：刚才我们大家共同欣赏了一首非常优美动听的描写大海主题的歌曲，下面你们能否说出歌曲描写的是我国什么地方吗？
生：台湾岛、鼓浪屿、基隆港等。
师：同学们说得很好。下面我们就一起去看看那里美丽的台湾风光吧！
师：优美的画面好像把我们带到了富饶美丽的台湾岛，使我们流连忘返。下面我们就用美妙的歌声来表达对它的赞美与热爱吧！
师：先提示歌曲中的节奏难点──弱起节奏（后八分音符起唱）（出示4/4拍图示）。并要求学生划拍。八分休止符可以让学生用吸气或拍腿表示，同是强调第一拍重音。
生：第一遍随钢琴轻声视唱曲谱。（《鼓浪屿之波》歌曲学习）
教师提示：1、弱起节奏。2、视唱曲谱时的正确发声状态：上身挺拔，放松：嘴巴充分打开，吸气积极，总之视唱也要尽量要求学生做到“字正腔圆”。
师：同学们第一遍视唱得比较准确，弱起节奏完成得也很好，只是在乐句的连音处理上需要更好一些。之后教师分别在歌曲的第一、第二乐句唱出加连线与不代连线的两种不同唱法，让学生听后比较说一说在情绪上有什么不同。
师：仔细听，哪一个你认为是加有连线的唱法，哪一种是没有的？
生：第一种没有连线，第二种是有连线的。
师：同学听得很仔细。很准确。再想想，两种不同形式的演唱，听起来在音乐发展上有哪些不一样？
生：（没有连线）比较方整，生硬，较缺乏乐句间的连贯性。（有连线）较柔和，乐句间的线条比较鲜明，比较连贯，鲜明地描绘出了水中波纹流动的感觉。
师：说得很好，很有体会。连线的运用在这首歌曲作品中不能被忽视，下面我们分别把第一、第二乐句视唱一遍，同时再次体会一下连线在乐句中的作用。
生：同时划拍，视唱歌曲第一、第二乐句旋律，注意连线的正确唱法。
师：同学们刚才旋律视唱得比较准确。下面我们能不能在视唱较准确的基础上，小心地把歌词填进去，同时提示学生注意的几个要点：a、填词时要注意连线的处理，不要影响到乐句的连贯性与起伏性；b、乐句间的呼吸要积极、深入；c、注意歌曲中的弱起节奏；d、高音区避免声带用力，而是体会全身在完全松弛的状态下，借用腰腹的力量，同时打开口、咽腔。
生：第二遍随琴轻声填出歌词，同时尽量注意体会教师提示的四个演唱要点。
师：同学们歌词填得比较准确，也比较完整。现在
你们思考一个问题：刚才你们完整地唱了一遍这首歌曲，结合音乐中乐句与歌词的发展，能不能说说这首歌曲大致可以分成几部分？
生：讨论并回答。
师：肯定后加以总结。同学们说得都很有道理。此曲在结构上分为二段体：第一乐段由两个乐句构成（第六小节至第十三小节）。第二乐段（第十三小节至第二十二小节）。与前一乐句形成对比，从而达到全曲旋律的最高点。同学们，你们知道这一高潮乐句唱的是什么地方吗？
生：日光岩。
师：同学们想一想歌曲中为什么会提到日光岩？
生：风景名胜，制高点，日光岩中部的水操台遗址，是当年的民族英雄郑成功操练水军、挥师东渡之地。
师：1981年，词曲作者共同去福建沿海深入生活，在“鼓浪屿”共登日光岩，极目远眺，遥想当年的民族英雄郑成功，赶走了荷兰殖民者，使台湾重回祖国怀抱，思及今日，台湾与大陆尚处于隔离状态，不禁思绪万千，于是共同写下了《鼓浪屿之波》这首歌。（《鼓浪屿之波》动画）
师：同学们想象一下：你就是那个站在日光岩上思念亲人的人，这个时候你的心里在想些什么？更加思念家乡的那种情感已经随着海水漂向了远方美丽的台湾岛。下面我们能不能把这种情绪带到歌曲中，用自然、深情的声音去演唱呢？
再次提示学生在演唱歌曲时，应注意的几个问题，特别注意乐句间的换气要深沉，整首歌曲的力度变化应为：p—mp—f—p。
生：随琴在教师的带领下充满感情地、深情地第三遍演唱《鼓浪屿之波》全曲。
师：同学们演唱得情绪很饱满，很投入，通过你们的歌声，仿佛把我带到了美丽的台湾岛，也感受到了那里的骨肉同胞思念祖国亲人的无限眷恋之情。
三、欣赏《西沙，可爱的家乡》
师：同学们，我们刚刚用优美的歌声表达了对大海的`赞美以及对祖国宝岛台湾的深深思念。下面我们就超越遥远的时空，来看一看祖国西沙群岛的美丽风光吧！
生：欣赏《西沙，可爱的家乡》动画。
师：听完这首优美的歌曲，体会与《鼓浪屿之波》在音乐风格及情绪上有哪些不同？
生：（分组讨论后回答）两首歌曲在音乐风格上都很优美抒情，但《鼓浪屿之波》在演唱形式上更加内在、深情，表达了骨肉同胞思念亲人的心情，而《西沙，可爱的家乡》在优美的同时，更增加了活泼、欢快的情绪。
师：回答得很好。歌曲《西沙，可爱的家乡》是电影《南海风云》的片头曲。苏圻雄词、吕远作曲。歌词以优美的笔调和亲切的语句，写出了西沙群岛富饶的资源和美丽的风光，并以此抒发了热爱祖国的思想感情。音乐以南海渔歌为基调，并吸取戏曲音乐甩腔的手法，富有浓厚的地方色彩，曲调活泼优美，热情地赞颂了西沙的美丽景色，表达了作者对家乡的无比热爱之情。歌曲为C大调，节奏较为自由，并赋予变化，歌曲分为两大部分。前7小节的引子曲调充满了呼唤性，好像作者对家乡美丽景色的赞叹之情，紧跟着在7─24小节的第一部分比较自由，像是海上渔歌，生动地描绘了西沙宝岛“绿树银滩，风光如画”的美丽景象。24─47小节为第二部分音乐较激情，是歌曲的高潮，唱出了南海渔民热爱家乡的喜悦心情。
师：了解了歌曲的音乐结构，我们再次结合谱例完整地欣赏《西沙，可爱的家乡》。
生：随录音小声哼唱旋律欣赏全曲。
四、课堂小结
这节课通过演唱《鼓浪屿之波》和欣赏歌曲《西沙，可爱的家乡》，感受到了大海的广阔与美丽，更体会到了骨肉同胞的无限思念之情。
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