陈情表教案和反思
【教学目标】
1、知识目标：积累重点文言词句。
2、能力目标：学习和运用作者陈情的构思艺术以及骈散结合的语言艺术。
3、情感目标：体会作者感人至深的亲情，正确评价作者的忠孝思想。
【重点和难点】
掌握重点文言实词，弄清陈情的层次和“辞不就职”的原因是重点。对李密忠孝的理解是难点。
【教学方法】
1、诵读法。在诵读中理解文意文情，熟读成诵。
3．探究法。理清结构，把握文旨
【教学课时】
2课时
教学过程
第一课时
【教学步骤】
一、引用导入
苏轼说：“读《出师表》不下泪者必不忠，读《陈情表》不下泪者必不孝，读《祭十二郎文》不下泪者必不友。”千百年来,人们常以“忠则《出师》,孝则《陈情》”相提并论,可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。李密的《陈情表》最终把晋武帝感动了，皇帝不但准奏，而且“赐奴婢二人，使郡县供祖母奉膳”。今天，就让我们一起来领略一下这篇千古奇文的魅力。
二、初读感知
1、初读:教师示范朗读，学生边听边结合课文注释初步理解文句，并从整体上感受本文的感情基调。朗读后让学生自由发言，谈初读感受。（考查学情，调整教学对策）
学生读后或听后感略。
讨论各段感情基调小结如下（确保读出感情）:
【板书】第一段：凄苦，悲凉； 第二段：感激，恳切； 第三段：真挚，诚恳； 第四段：忠诚，恳切，期待。
2、 板书强调重点读音。（确保读准字音）
险衅（xìn） 闵（mǐn）凶 门衰祚（zuò）薄
期（jī）功强（qiǎng）近之亲 应（yìng）门
茕茕（qióng）孑（jié）立 床蓐（rù）
猥（wěi）以微贱 陨（yǔn）首 逋（bū）慢 伏渥（wò）
刘病日笃（dǔ） 犹蒙矜（jīn）育 拔擢（zhuó）
气息奄奄（yǎn）（yǎn） 盘桓（huán） 更（gēng）相为命
三、再读整体把握
1、要求学生对照注释自主阅读课文，初步理解文章的意思。教师巡回辅导并通过提问检查落实预习情况。（要求积累的文言词句，老师帮助学生在书中标示出来）
①实词
险衅 陨首 东宫 伏惟 伏渥 区区
②古今异义同形词
成立 告诉 区区 不行 沐浴 无主 上报 辛苦
③成语
茕茕孑立 形影相吊 日薄西山 气息奄奄 人命危浅 朝不虑夕
④单音文言实词
夙 鲜 息 吊 婴 逮 拜 寻 除 矜 听 闻
⑤通假字
闵——悯 蓐——褥 有（同）又
⑥重点文言虚词
见（慈父见背） 更（更相为命） 于（介词，“胜过”、“比”之意）
以（介词，“凭”）
⑦句式
判断句
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。（非，副词，否定判断）
实为狼狈 （动词“为”肯定判断）
本图宦达 （副词“本”表示判断，本来是的意思）
⑧省略句
欲苟顺私情，则告诉（上官）（上官）不许。
前太守臣逵察（为）孝廉，后刺史臣荣举臣（为）秀才/拜臣（郎中/除臣（为）洗马。
具以表闻（之）/拜表以问（之）。
⑨被动句
而刘宿婴疾病
倒装句
州司临门，急于星火。
⑩固定句型
既……终……，（既……又……）
有所……，（有……的人）
无以，（又写作“亡以”，表示没有办法）
是以，（因此）
非独，（不单，不仅）
2、学生分组讨论概括课文的层次大意。（每组由推选出的代表陈述）
老师归纳后明确（学生参考）：
第一段：自诉家境困顿多舛，祖孙更相为命之状；
第二段：明写感激朝廷之情，实诉屡不奉诏苦衷；
第三段：喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节；
第四段；解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。
四、扩展训练
结合诵读课文的体会，你认为“情”在本文中有哪几层含意？（学生讨论）
学生回答 后老师再明确：情：情况（事实）；衷情（孝情、忠情）；情理（忠孝之道）
五、作业设计
1、熟读并开始背诵课文。（争取三天之内背诵并默写）
2、李密“辞不就职”除了课文的理由，还有没有其他的考虑？
第二节
【教学步骤】
一、导入
上一节课，大体疏通了文意，初步了解了李密想要表达的情感。今天，我们将从思想内容和艺术特色上再做深入探讨。
二、检查
1、检查背诵。
学生准备两分钟。后抽查男女生各一人（含班干部或语文课代表）。每人背诵完，学生点评。
2、师生齐读或背诵，再次体悟。
三、合作探究
1、李密陈什么情？
讨论后回答。（考查学生会不会借助原文回答，对能有意识用原文回答的同学提出表扬）
老师明确：陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，请求辞官终养祖母的衷情。（原文：“刘夙婴疾病，常在床褥“、“供养无主“，“愿乞终养”）
2、李密为什么从“孝”的角度来说理呢？
学生讨论回答后归纳明确：⑴晋武帝 “以孝治天下” ，作者利用这种心理投其所好，获得好感。
⑵李密申明自己并非清高，仅仅是为了尽孝和报恩，以消除晋武帝对自己的疑忌。
⑶陈述祖母的苦情，和自己忠孝难以两全、进退两难之情，以唤起同情。
3、 晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？
⑴为李密的言辞和情理所动。
⑵彰显孝治天下的恩德。
4、有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？（开放性问题，各抒已见，自圆其说）
引导：⑴李密反复强调孝亲，决不是为其不奉诏仕晋而故意寻找借口。他是真心因终养祖母才难能应诏的。读完全篇，我们可以清楚地体昧到，他的孝心不是抽象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。 ②李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他这种想法，被晋武多少察觉到了，因此“州书切峻。责臣逋慢”。这就使李密在“再度表闻”时，发生了更大的困难。然而李密抓住了孝字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。
四、艺术鉴赏
1、语言艺术。
排比、对偶句式，骈散结合
2、构思艺术
【板书】陈情于理、寓理于情
陈情： 身世孤苦 祖母情深似海 供养无主 孝情
沐浴清化 过蒙拔擢 圣朝恩重如山 忠情
情理： 祖母病笃 尽孝日短 （情）
孝治天下 尽忠日长 （理）
请求： 先尽孝后尽忠
五、作业设计
1、搜集忠孝方面的典故。
2、忠孝真的不能两全吗？你是怎么看待忠和孝的？（辅导课重点考查内容）
【教学反思】
忠孝，是中华民族的传统美德。在精神道德严重滑坡的`今天，重提忠孝，对独生子女这些“新新人类”来说，仍有现实借鉴的意义。所以我在教案设计时，紧紧结合课文内容打亲情牌，巧妙渗透亲情教育和爱国主义思想教育。令人欣慰的是，通过反复的朗读体会和学习讨论，唤起了学生的亲情意识，许多学生通过日记和博客反思自己过去对双亲的言行，愧疚意识溢于言表，让人倍感欣慰。这是教案体现出的人文性最为成功的一面。
不过，毕竟是古文，古文知识积累相当重要。在教案设计时，除了朗读背诵突出外，对古文言知识的检查落实稍感不足，这一点，在辅导课安排的测验中已经表现了出来。另外，古文背诵对学生来说是难点，学生都有畏难情绪。我发现解决的较好的方法是：一要逐段推进，通过默写检查落实；二教师示范背诵能消除学生背诵的畏难情绪三奖励背诵也富有成效。
绛旓細鑻忚郊璇:鈥滆銆婂嚭甯堣〃銆嬩笉涓嬫唱鑰呭繀涓嶅繝,璇汇闄堟儏琛銆嬩笉涓嬫唱鑰呭繀涓嶅瓭,璇汇婄キ鍗佷簩閮庢枃銆嬩笉涓嬫唱鑰呭繀涓嶅弸銆傗濆崈鐧惧勾鏉,浜轰滑甯镐互鈥滃繝鍒欍婂嚭甯堛,瀛濆垯銆婇檲鎯呫嬧濈浉鎻愬苟璁,鍙鏉庡瘑鐨勩婇檲鎯呰〃銆嬪叿鏈夌浉褰撳己鐑堢殑鎰熶汉鍔涢噺銆傛潕瀵嗙殑`銆婇檲鎯呰〃銆嬫渶缁堟妸鏅嬫甯濇劅鍔ㄤ簡,鐨囧笣涓嶄絾鍑嗗,鑰屼笖鈥滆祼濂村浜屼汉,浣块儭鍘夸緵绁栨瘝濂夎喅鈥濄
绛旓細浣滀负涓鍚嶄紭绉鐨勬暀鑲插伐浣滆,鏃跺父闇瑕佺紪鍐欐暀妗,缂栧啓鏁欐鏈夊埄浜庢垜浠噯纭妸鎻℃暀鏉愮殑閲嶇偣涓庨毦鐐,杩涜岄夋嫨鎭板綋鐨勬暀瀛︽柟娉曘傞偅涔堜粈涔堟牱鐨勬暀妗堟墠鏄ソ鐨勫憿?涓嬮潰鏄垜绮惧績鏁寸悊鐨闄堟儏琛ㄦ暀妗绗竴璇炬椂,浠呬緵鍙傝,澶у涓璧锋潵鐪嬬湅鍚с 闄堟儏琛ㄦ暀妗堢涓璇炬椂 绡1 [鐩爣] 1.璇嗚閲嶇偣瀹炶瘝銆佽櫄璇嶅拰鏂囪█鐗规畩鍙ュ紡绛夈 2.閴磋祻鏂囩珷鏋勬濇妧宸,鎻ｆ懇...
绛旓細銆愬涔犵洰鏍囥1銆佹帉鎻℃枃涓嚭鐜扮殑閲嶈鐨勫疄璇嶃佽櫄璇嶃佸彜姹夎鍙ュ紡锛岃儗璇靛叏鏂囷紝楂樹簩璇枃涓嬪唽 闄堟儏琛 鏁欐銆2銆佸紩瀵煎鐢熶綋浼氫綔鑰呰嚦鐪熻嚦璇氱殑浜叉儏蹇犳儏锛屾繁鍏ヤ綋浼氭枃绔犲噭鍒囧杞殑闄堟儏鎶宸с3銆侀壌璧忔湰鏂囪瀺鎯呬簬浜嬬殑琛ㄨ揪鎶宸у拰褰㈣薄绮剧补鐨勮瑷銆傘愬娉曞缓璁1銆佽璇绘硶锛屽湪鍙嶅璇佃涓綋浼氫綔鑰呭湪鍙欒堪涓暣娑电殑鐪熸寶鎰熸儏銆2銆...
绛旓細2011-03-24 鎴戞兂瀵绘壘鏉庡瘑鐨勩闄堟儏琛銆嬬殑浼樼璇句欢鍜鏁欐銆 11 2008-03-01 鏁欐(鏁欏璁捐)鐨勬挵鍐 67 2008-05-21 姹傘婇檲鎯呰〃銆嬩紭绉鏁欐 17 2011-03-27 璇烽棶,鍦ㄨ璁℃暀妗堟椂,鏉夸功璁捐鐨勬墍鏈夊唴瀹归兘瑕佸啓鍦ㄦ暀妗堥噷闈㈠幓鍚? 18 2018-01-05 鏁欐璁捐鎶宸ф槸浠涔? 2 2012-04-03 鍐欎竴浠芥暀妗,鍐呭搴旇鍖呮嫭浠涔 ...
绛旓細鏉庡瘑鐨勩婇檲鎯呰〃銆嬪湪涓浗浼犵粺鏂囧寲涓庢枃瀛︿腑鍧囧崰鏈夐潪鍑＄殑鍒嗛噺锛屼笅闈㈡槸鎴戠粰澶у甯︽潵鐨勯珮涓鏂囨枃瑷鏂闄堟儏琛ㄦ暀妗锛屽笇鏈涘浣犳湁甯姪銆傞珮涓鏂囬檲鎯呰〃鏁欐 鏁欏鐩爣 锛1 銆佺啛璇诲叏鏂囷紝鎺屾彙鏂囦腑鍑虹幇鐨勯噸瑕佺殑瀹炶瘝銆佽櫄璇嶃佸彜姹夎鍙ュ紡;2 銆侀壌璧忔湰鏂囪瀺鎯呬簬浜嬬殑琛ㄨ揪鍜屽舰璞＄簿绮圭殑璇█;3 銆佹繁鍏ヤ綋浼氭枃绔犲噭鍒囧杞殑闄堟儏鎶宸с
绛旓細3.鐞嗚В棰樼洰鈥闄堟儏琛鈥:璋佸湪鈥滈檲鎯呪濄 鍚戣皝鈥滈檲鎯呪濄 涓轰粈涔堣鈥滈檲鈥濄 濡備綍鈥滈檲鈥濅笁銆佷綔鑰呬粙缁嶅拰鑳屾櫙浠嬬粛瀛︾敓璇讳互涓嬫枃瀛,浜嗚В鐩稿叧鑳屾櫙,浠ュ埄浜庡涔犮傛潕瀵(224鈥287),涓鍚嶈檾,瀛椾护浼,姝﹂槼(浠婂洓宸濈渷褰北鍘夸笢)浜,鏅嬪垵鏁ｆ枃瀹躲傚辜骞翠抚鐖,姣嶆敼瀚,鐢辩姣嶅垬姘忎翰鑷姎鍏,闀垮ぇ鍚庡崥瀛﹀杽杈┿傚叕鍏263骞,鍙搁┈鏄瓙鍙搁┈鐐(鏅...
绛旓細銆闄堟儏琛銆鏁欏璁捐 鏁欏鐩爣 1锛庢劅鍙椾綔鍝佽〃杈剧殑娴撴祿浜叉儏锛屾纭瘎浠峰拰鐞嗚В鏂囨湰鐨勮鐐瑰拰鎬濇兂鎰熸儏锛2锛庡熷姪娉ㄩ噴鍜屽伐鍏蜂功锛屾⒊鐞嗐佺Н绱枃涓噸瑕佺殑璇嶈鍜岃鏂囩煡璇嗭紱3锛庡涔犳枃鏈氳繃璁板彊鐢熸椿鐞愪簨琛ㄨ揪鎯呮劅鐨勫啓娉曪紝瀛︿細琛ㄨ揪鑷繁鎰熷彈鍒扮殑浜叉儏銆傛暀瀛﹁緟鍔 澶氬獟浣撹浠 鏁欏杩囩▼ 涓銆佸鍏 鐢变互涓嬭瘽璇鍏ヨ鏂囥傝銆婂嚭甯堣〃銆...
绛旓細3.闄堟儏琛ㄦ暀妗 鏁欏姝ラ:涓銆佷互鑻忚郊鐨勮瘎璁哄鍏ヨ銆婂嚭甯堣〃銆嬩笉涓嬫唱鑰,鍏朵汉蹇呬笉蹇;璇汇婇檲鎯呰〃銆嬩笉涓嬫唱鑰,鍏朵汉蹇呬笉瀛;璇汇婄キ鍗佷簩閮庢枃銆嬩笉涓嬫唱鑰,鍏朵汉蹇呬笉鍙嬩簩銆侀涔犳娴1銆佷笅鍒楃孩鑹插瓧娉ㄩ煶瀹屽叏姝ｇ‘鐨勪竴椤( )A銆佽嚕浠ラ櫓琛(x矛n) 澶欓伃闂(m菒n)鍑 缁堥矞(xi菐n)鍏勫紵 甯稿湪搴婅搻(r霉)B銆佺尌(w臎i)浠ュ井璐 璐ｈ嚕...
绛旓細銆愮瘒浜屻戦珮涓夎鏂鏁欐浼橀夎寖鏂 鏁欏鐩爣 1銆佲滆〃鈥濇槸涓绉嶆枃浣,浜嗚В杩欑鏂囦綋鐨勭壒寰併 2銆佸彜浜轰互鈥滃繝瀛濃濅负鍏,鍗村張寰寰蹇犲瓭涓嶈兘涓ゅ叏,娉ㄦ剰浣滆呭湪鏂囦腑琛ㄩ湶鐨勬儏鎰熴 3銆佹枃绔犲啓浣滅殑瀵硅薄鏄殗甯,鎵浠ユ棦瑕佽寰楀ぉ琛ｆ棤缂濆張瑕佹瀬灏藉濠夈 鏁欏杩囩▼ 绗竴璇炬椂 涓銆侀瑙 銆闄堟儏琛銆嬫槸鏉庡瘑鍚戞檵姝﹀笣鍙搁┈鐐庝笂鐨勮〃鏂囥傛枃绔犲彊杩颁簡...
绛旓細澶囪涓嶇瓑浜庡啓鏁欐銆傚璇惧寘鎷捇鐮旀暀鏉愩佹悳闆嗕俊鎭佷簡瑙ｅ鐢熴佽冭檻鏁欏鎬濊矾鍜屾暀瀛︽柟娉曘佸啓鏁欐绛夈傝繖灏辫姹傛暀甯堣偗鑺辨椂闂村幓閽荤爺銆 棣栧厛鏁欏笀瑕佸濂芥暀鏉愩傛枃鏈暀瀛...瀛濇槸涓崕姘戞棌鐨勪紶缁熺編寰,鍥犳,鎴戝湪璁茶堪鈥滃繝鍒欏嚭甯,瀛濆垯闄堟儏鈥濈殑銆闄堟儏琛銆嬭繖绡囪〃鏂囨椂,浠庢儏涓庣悊鐨勮搴﹁瘎浠 鈥滆嚦鎬т箣瑷,鑷皵鎮叉伝鍔ㄤ汉鈥濅箣鏂,鍏朵腑鐨勬偛...
