为什么补课越补越差 课外补习，为何越补越差、越差越补？
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一、共情：孩子1对1补课，也很辛苦，家长也付出了心血和成本，但孩子成绩却不没有提升，因此让您产生补了也用的想法，对吧？二、具体化：您觉得孩子的学习状态有没有发生一点点的变化？优胜其他的孩子绝大部分都或多或少的有成绩提升，您觉得什么原因导致咱家孩子的成绩没有变化？
三、探讨问题的成因，并具体分析：
影响孩子成绩的主要原因有两个：1是孩子的学习能力，2是学习动力。学习能力是孩子自身的问题，学习动力就牵扯到整个家庭教育的影响。
a 学习能力不足：孩子的记忆力、专注力、思维能力训练不足，解题思路不够开阔。这个主要原因在于孩子的自身。
解决：需要系统的、专业的指导和训练，让孩子掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，锻炼全方位的思维能力，逐步提升孩子各方面的学习能力。这个主要由优胜1对1的学科老师来完成，一般都可以起到立竿见影的效果。绝大部分优胜的学生，或多或少都可以看到成绩的不断提升。
b 学习动力不足：孩子的学习目标、学习兴趣和自信心等，这个就不是校区的老师能独自把控的了。这个更取决于家长、家庭环境的塑造和影响。需要校区和家长充分合作沟通，并分析原因，以家长为主体、由校区配合，制定具体措施，从而有效的激发孩子的学习动力。
解决：营造良好的家庭学习环境和互动模式。具体可以：
（1）多肯定孩子学习当中的优点，让孩子看到自己的学习能力和成绩，激发孩子内在的价值感；
（2）不断鼓励孩子，让孩子看到自己的进步，不断加大学习前进的动力；
（3）尊重孩子的兴趣爱好，保护孩子与生俱来的好奇心，并恰如其分的引导至学习内容当中，从而激发学习兴趣。
（4）唤醒孩子内心深处的梦想，用梦想的自然力量，引导出孩子自发自愿的奋斗目标，以及学习目标。
（5）以上内容看起来简单，做起来难，对家长来说是不小的挑战。家长可以积极参加优胜的免费家庭教育讲座，在专家的指导下，不断提升自身的教育水平高度，从而有效的提升孩子的学习动力。
一旦孩子的学习动力得到了有效改善，再加上1对1的学科辅导，孩子的学习成绩想不提高都很难。
又到暑假了，很多家长被五花八门的补习班伤透了脑筋，家长们都希望孩子利用假期时间多上点补习班提高学习成绩，这样新学期开学时能更好的吸收老师传授的知识。我问过几位家长，他们在为孩子挑选补习班方面十分焦虑，怕孩子补了还是学不好，钱和精力两空。
对孩子的成绩上心是正常现象，做为父母都希望自家孩子能成为栋梁之才，所以对孩子的成绩要查缺补漏，分数低的要对症下药，分数不错的要提优增效。真是应了那句：分分分，孩子的命根；补补补，家长的法宝。
可补课就真的一定有效果吗？
前两天，一位妈妈找到我，和我诉苦：
我儿子一向都是理科好，文科差，我花了好几万送他去补习英语，历史，政治。可是没想到理科成绩竟然下来了，以前数学能考一百二十多分，这段时间就没及格过，我又给他补数学，结果他天天在家里喊苦喊累，这可怎么办啊！
很多家长有一个误区——“哪门课不行就补哪门课”，
可你想过没有，如果你的孩子是上课走神呢？如果你的孩子是学再多但就是记不住呢？如果你的孩子是遇到难题就怕呢？如果你的孩子是一到考试就焦虑紧张影响发挥呢？
这时补课还有效果吗？
我朋友是初中的班主任，他们班一个小男孩做过智力测试，有120分，照理说他应该是个聪明的小孩，可他的英语差到只有个位数。不仅家长着急，老师也很着急，白天在学习，老师喊他到办公室背单词，晚上被爸妈送到补习班学语法；补习班下课回家，父母又督促他总结一天学习到的英语知识。这样做的结果是——孩子得了抽动症，一上语文课就面部肌肉不由自主的抽搐。
补课补到孩子对上学产生了恐惧感！
我认为补课应该是对知识掌握度进行针对性的补充和培训，它包括：
1 补知识，主要包括：
①知识的广度：即知识的丰富性，如果孩子常说“没做过这种题”那就是广度不够；
②知识的深度：即知识的系统性，知识深度不够，考试时就会出现“这题解题思路我都不知道，该怎么写啊？”；
③知识的熟练度：即知识的可提取性，平时记得不牢，练得不熟就会在考试时觉得“题目我会做，可是时间不够写，收卷了我还有几题没写呢”；
2 补方法
学习成绩=智力×努力×学习方法
我们经常看到很多孩子非常努力，智力也很正常，但他的成绩顶多是中等，始终难以突破，这其实就是学习方法出了问题。
学习不能只靠死记硬背这一种，孩子累，学习效果还不明显。
这方面可以让孩子多参加一下“联想记忆法”“思维导图训练”之类的拓展。
3补习惯
家长可以注意以下三个方面：
①听课习惯：专心听老师听讲，思维紧跟老师走，好的听课习惯可以让孩子直接消化掉当堂课70%以上的内容；
②作业习惯：让孩子做到独立思考，不拖延，自己整理错题，学会“吃一堑长一智”，避免同样的错误再犯；
③阅读习惯：越是感到学习困难的学生越需要多阅读，读书所带来的改变是一件很缓慢的事情，必须长期坚持。
4 补自信
自信是人进取心理不可缺少的根基，孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。
教育家蒙特梭利说： 一旦孩子内心有自卑感，孩子的生活就会充满冲突。而随之出现的胆怯、退缩等不良个性，则会与孩子形影不离。 与之相反的是自信，自信使孩子能掌握或驾驭自己的行为。所以家长要多跟孩子沟通，多进行鼓励，平时也可以让孩子进行自我暗示，每天告诉自己“我能行！”
首先补课的前提是抓住课堂的学习，我有一段时间也是越补越差，我认为是由于补课时知识学了一遍，学校上课时就有了自满情绪。其实我们班达大多数尖子生都不补课，只是上课认真听讲，有问题找老师解决
心态也有，还有就是大脑麻木了，不断补课补得很乏味，大脑就不在受到刺激不产生兴奋的感觉，没有动了了，给个赞呗~
虽然补课了，上课更要认真，很多时候我们觉得补课了，上课就可以不听，或者根本不复习，那跟没补一样。
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