没有当年作文上的98个红双圈会有我今天的一切吗今天的一切主要是指什么? 没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?人生的路...

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“今天的一切”主要是指:作者发表了很多小说,成了作家。

“没有当年作文上的98个红双圈会有我今天的一切吗?”出自部编版小学六年级下册第六单元综合性学习中回忆往事的第二课:黄蓓佳的《作文上的红双圈》。

划分段意:

第一部分(第1自然段)写学校举办“红五月”征文比赛。

第二部分(第2~6自然段)写“我”的《补考》被正式发表及成为作家。

第三部分(第7自然段)写之所以能成为作家,还得感谢“我”的老师。

扩展资料

《作文上的红双圈》中心思想:

这篇文章以小见大,从一篇作文上的红双圈,赞颂了老师对作者人生的引领作用,表达了作者对老师的感激之情。

《作文上的红双圈》原文:

是在1972年的5月,我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”征文比赛。

我投了稿,作文题目叫《补考》,是篇很长的作文。我的语文老师同时也是班主任,他总是给我的作文打高分。

一天上午在操场劳动,有人跑过来告诉我:“征文在报栏里贴出来了,有你的,上面打满了双圈。”我很兴奋,即刻就想去看看,却又矜持,不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午,校园里寂静无人时,我像做贼一样地溜过去,独自站在报栏前,欣赏我的打满双圈的作文。我带着心跳,从头到尾一个个数下来,一共是九十八个红双圈。这是我的语文老师给我的评价。

带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天,县文化馆的同志路过这里,偶尔看见了,就揭下来带走了。不久,我的作文发表在县办刊物上。县办刊物送到扬州地区,被地区刊物选中,第二次发表。几经周转,次年,《补考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。

其时,我已经下乡插队。父亲鼓励我说:既有一,何不能有二?我想想也是,就接着往下“折腾”,后来发表了很多小说,成了作家。

没有当年作文上的九十八个红双圈,会有我今天的一切吗?人生的路上有无数条轨道可走,之所以选择了其中的一条,是偶然,更是必然。

永远感谢我的老师,感谢母校的报栏,感谢挂在我生命之树上的红双圈。



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