教师如何在教育教学中创新 如何在小学数学教学中实施创新教育

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\u8981\u521b\u8bbe\u5404\u79cd\u521b\u65b0\u673a\u4f1a
1.\u521b\u8bbe\u60c5\u5883\uff0c\u6fc0\u53d1\u521b\u65b0\u610f\u8bc6\u3002\u6559\u5b66\u8981\u6fc0\u53d1\u5b66\u751f\u7684\u521b\u65b0\u610f\u8bc6\uff0c\u9996\u5148\u8981\u80fd\u8c03\u52a8\u5b66\u751f\u7684\u5b66\u4e60\u4e3b\u52a8\u6027\u3002\u6559\u5e08\u53ef\u5728\u6559\u5b66\u4e2d\u521b\u9020\u4e00\u5b9a\u7684\u60c5\u5883\uff0c\u4f7f\u5b66\u751f\u5904\u4e8e\u4e00\u79cd\u4e3b\u52a8\u3001\u597d\u5947\u3001\u6d3b\u6cfc\u7684\u80fd\u52a8\u72b6\u6001\u3002\u4f8b\u5982\uff0c\u6559\u5b66\u52a0\u51cf\u6cd5\u7684\u7b80\u4fbf\u8fd0\u7b97(\u8fde\u51cf\uff0c\u628a\u4e24\u4e2a\u51cf\u6570\u5408\u5e76\u4e3a\u4e00\u4e2a\u51cf\u6570\u7684\u7b80\u4fbf\u8fd0\u7b97)\uff0c\u6559\u5e08\u53ef\u521b\u8bbe\u8fd9\u6837\u4e00\u4e2a\u60c5\u5883\uff1a\u5168\u73ed\u540c\u5b66\u624b\u4e0a\u90fd\u6709100\u5143\uff0c\u53bb\u5546\u5e97\u4e70\u4e1c\u897f\u3002\u5546\u5e97\u7684\u89c4\u5219\u662f\uff1a\u552e\u8d27\u5458\u6bcf\u6b21\u540c\u65f6\u5356\u4e24\u79cd\u7269\u54c1\uff0c\u54ea\u4e2a\u540c\u5b66\u5148\u7b97\u51fa\u4ed6\u7528100\u5143\u4e70\u4e24\u79cd\u7269\u54c1\u540e\u6240\u5269\u7684\u94b1\uff0c\u90a3\u4e24\u79cd\u7269\u54c1\u5c31\u5356\u7ed9\u4ed6\u3002\u552e\u8d27\u5458\u51fa\u793a\u7269\u54c1\u7684\u4ef7\u683c\u4e3a\uff1a(1)16\u5143\u548c34\u5143;(2)53\u5143\u548c27\u5143;(3)29\u5143\u548c31\u5143;(4)15\u5143\u548c75\u5143;(5)28\u5143\u548c42\u5143\u3002\u5b66\u751f\u5728\u6b64\u60c5\u5883\u4e2d\uff0c\u81ea\u7136\u800c\u7136\u5730\u4ea7\u751f\u521b\u65b0\u610f\u8bc6\uff0c\u4f7f\u8ba1\u7b97\u53d8\u5f97\u7b80\u4fbf\u3002
2.\u52a8\u624b\u64cd\u4f5c\uff0c\u57f9\u517b\u521b\u65b0\u80fd\u529b\u3002\u5728\u6559\u5b66\u6d3b\u52a8\u4e2d\uff0c\u6559\u5e08\u5e94\u5c3d\u91cf\u8ba9\u5b66\u751f\u53c2\u4e0e\u6574\u4e2a\u5b66\u4e60\u8fc7\u7a0b\uff0c\u7ed9\u4ed6\u4eec\u52a8\u624b\u64cd\u4f5c\u7684\u673a\u4f1a\uff0c\u8ba9\u4ed6\u4eec\u5728\u5b66\u4e60\u6d3b\u52a8\u4e2d\u8fb9\u601d\u7ef4\u3001\u8fb9\u521b\u9020\uff0c\u5728\u6d3b\u52a8\u4e2d\u83b7\u53d6\u77e5\u8bc6\uff0c\u53d1\u5c55\u667a\u529b\uff0c\u63d0\u9ad8\u80fd\u529b\u3002\u4f8b\u5982\uff0c\u6559\u5b66\u5e73\u884c\u56db\u8fb9\u5f62\u548c\u68af\u5f62\u7684\u7279\u5f81\u65f6\uff0c\u6559\u5e08\u53ef\u4ee5\u628a\u5e73\u884c\u56db\u8fb9\u5f62\u548c\u68af\u5f62\u5408\u8d77\u6765\u6559\u3002\u4e0a\u8bfe\u524d\uff0c\u6559\u5e08\u53d1\u7ed9\u5b66\u751f\u51e0\u7ec4\u5927\u5c0f\u3001\u5f62\u72b6\u5404\u5f02\u7684\u56fe\u5f62\uff1a\u666e\u901a\u7684\u56db\u8fb9\u5f62\u3001\u957f\u65b9\u5f62\u3001\u6b63\u65b9\u5f62\u3001\u5e73\u884c\u56db\u8fb9\u5f62\u3001\u68af\u5f62\u5404\u4e24\u4e2a\uff0c\u8981\u6c42\u5b66\u751f\u5bf9\u8fd9\u4e9b\u56fe\u5f62\u8fdb\u884c\u6bd4\u4e00\u6bd4\u3001\u91cf\u4e00\u91cf\uff0c\u7136\u540e\u5206\u7c7b\uff0c\u8bf4\u8bf4\u54ea\u51e0\u7c7b\u5df2\u7ecf\u5b66\u8fc7\uff0c\u54ea\u51e0\u7c7b\u6ca1\u6709\u5b66\u8fc7\u3002\u6559\u5e08\u8bf4\u660e\u6ca1\u6709\u5b66\u8fc7\u7684\u662f\u5e73\u884c\u56db\u8fb9\u5f62\u548c\u68af\u5f62\uff0c\u518d\u8981\u6c42\u5b66\u751f\u52a8\u624b\u91cf\u4e00\u91cf\uff0c\u6bd4\u4e00\u6bd4\uff0c\u627e\u51fa\u5e73\u884c\u56db\u8fb9\u5f62\u548c\u68af\u5f62\u7684\u7279\u5f81\u3002\u6700\u540e\uff0c\u8981\u6c42\u5c31\u8fd9\u51e0\u7c7b\u56fe\u5f62\u8bf4\u8bf4\u5b83\u4eec\u4e4b\u95f4\u6709\u4ec0\u4e48\u5173\u7cfb\uff0c\u753b\u56fe\u8868\u793a\u5b83\u4eec\u7684\u5173\u7cfb\u3002
\u603b\u4e4b\uff0c\u6211\u4eec\u8981\u9075\u5faa\u5b66\u751f\u5b66\u4e60\u6570\u5b66\u7684\u5fc3\u7406\u89c4\u5f8b\uff0c\u5173\u6ce8\u5b66\u751f\u7684\u60c5\u611f\u6001\u5ea6\uff0c\u628a\u5b66\u751f\u4f5c\u4e3a\u4e3b\u52a8\u7684\u6c42\u77e5\u8005\uff0c\u8ba9\u4ed6\u4eec\u7528\u521b\u65b0\u7684\u7cbe\u795e\u53bb\u4e3b\u52a8\u5b66\u4e60\uff0c\u4e3b\u52a8\u63a2\u6c42\uff0c\u4e3b\u52a8\u5408\u4f5c\uff0c\u4e3b\u52a8\u5e94\u7528\uff0c\u5e76\u5728\u83b7\u53d6\u77e5\u8bc6\u7684\u540c\u65f6\u63d0\u9ad8\u5b66\u4e60\u80fd\u529b\u548c\u521b\u65b0\u80fd\u529b\u3002

教师在教育教学中创新可以创新学习方式,创新教学研究,创新教学设计,创新师生关系,创新评价机制。

1、教师要创新学习方式,树立终身学习的教育理念

教师不仅要坚持学习,而且要坚持终身学习,要学习一些新的理论和知识,促进自己的专业成长,才能适应现代发展需求。教师掌握的知识越丰富,知识结构越合理,就越能善于观察和发现问题,就越能适应教育创新的需要。

2、教师要创新教学研究,做一个研究型、专家型教师

教师不能只会一味地教,不会认真思考和总结经验。只有认真归纳和总结,用成功的经验指导自己的教学,收获的成功会更大。教育科研能力是在教育实践的基础上,超越教育实践的创新能力。

教师要想使自己真正成为教育教学的研究者,必须要对自己的教育教学实践活动不断反思和总结,不断创新自己的教育教学方法,逐步形成自己的教育教学风格和教育教学理论。

3、教师要创新教学设计,从总体设计上提高教育创新能力

教育创新要从总体设计上进行创新,它包括教育教学目标、教育教学内容和过程、运用教育教学方法等诸多环节。在这些环节中,教师事先要有个整体规划,对每一个环节要进行创新设计,从而使整个教育教学过程更加完整更加科学合理。



4、教师要创新师生关系,在新型师生关系中提高教育创新能力

创新新型的师生关系,就是要变教师为中心为学生为主体,教师只是起到主导作用,师生之间是相互尊重、相互信任、相互理解的新型的民主、平等、合作的关系。教师要紧紧围绕学生,以学生为中心,积极营造和谐民主的课堂氛围,鼓励学生质疑,积极讨论。

5、教师要创新评价机制,从科学评价中提高教育创新能力

创新评价方法,使其更科学、更全面,更有利于学生创新能力的发展。这就要求评价方法更加客观和科学。现行的评价方法,须实现过程评价和结果评价的有机结合,对教师和学生也从多维度进行科学评价。教师往往把学生的创新精神、创新能力作为评价学生、评价教学质量的重要标准。

课堂教学中要调动学生创新思维,要善于对学生的创新学习做出激励性评价。要多使用具有表扬性质的言语,使学生感到自己的创新努力得到了老师和同学们的认可,这样才能鼓励学生不断努力创新。这种评价方法的改变,也提高了教师的教育教学创新能力。



  教师提高自身的创新能力的方法:
  一、更新观念,让教师树立敢于创新的理念。
  从新课程改革以来,我们还停留在起跑线上,别人已经取得成功的经验,但更多教师对别人的成果处于观望态势,别说运用到我们的课堂中去。这就需要更新教师观念,培养教师的创新意识。
  二、合理规划,让教师在常规工作中体验创新的成功喜悦。
  
  三、把握机遇,让教师培训学习成为实践创新的动力。
  
  四、搭建平台,引领教师在竞争中进行业务创新。
  

在教育教学中,创新点可以涵盖教学理念、教学目标、内容、方法、活动、评价等教学过程各环节:
1、创新教学理念需要体现“学生中心''教育理念,体现立德树人思想;
2、创新教学内容需要将行业与社会需求、新工科、新文科等有机融入课程教学中,同时积极引用新型的高质量教学资源,如微课、精品在线课程等;
3、创新教学方法应注重教学互动,启发学生思考及问题解决;
4、创新教学活动注重以信息技术创设教学环境;
5、创新考核评价的内容和方式,注重形成性评价与生成性问题的解 决和应用;
6、创新课程教学需要开展课程思政,教学需凸显思政元素。

教师提高自身的创新能力的方法:
一、更新观念,让教师树立敢于创新的理念。
从新课程改革以来,我们还停留在起跑线上,别人已经取得成功的经验,但更多教师对别人的成果处于观望态势,别说运用到我们的课堂中去。这就需要更新教师观念,培养教师的创新意识。
1、以专业成长与创新精神为核心,在教师中大力倡导“四种精神”。即忠于事业的奉献精神、不断开拓的进取精神、团结奋进的协作精神、勤奋踏实的实干精神。同时,学校要定期对教师进行有主题的培训并留相应的培训作业(反思、案例、读书心得等);要通过现代化工具如博客与教师进行更广泛而自由的讨论;通过征集教学的论文和课案促进教师思考等等,使教师特别是青年教师尽快的接受新的教育理念,尽快地站稳讲台,逐步成长为教学骨干。
2、通过专家引领,夯实教师教学教研教改的基石。学校应定期邀请校外专家来校开展教育教学辅导及学术讲座,使教师能面对面的与专家进行教学探讨和学术交流;或者组织教师集中观看名家的教育讲座光碟,从中感悟和不断吸收教改和教学实践前沿的新理念。
3、开展教学比武,为教师搭建砥砺技艺的平台。开展教学比武能使授课教师深入钻研教材、分析学生情况、选择教法,吸取学科组成员的智慧,展示了一节节鲜活的、高效的、人文的、智慧的课堂。教师们积极听课,虚心学习,课后进行评课,就自己的所思所悟进行广泛交流,提出可供借鉴之处和今后课堂教学的努力方向,能营造学校教学研讨的浓郁氛围,能为教学质量的提高注入了新鲜的源头活水。
二、合理规划,让教师在常规工作中体验创新的成功喜悦。
1、抓细备课。要把每个教师个人钻研和集体备课有机结合起来,青年教师要规范备课、详细备课,先听师傅课再上课,这样可尽快缩短成长周期。对老教师的备课,要求不能放松,也强调备学情,备方法,这样才能求实效。集体备课要制度化,对集体备课效果要进行捆绑式考核,定期召开新老结对经验介绍会,及时总结经验。
2、抓活课堂。提高教学效率的关键在于提高学生掌握知识和能力的达成度。为此,教师要向四十分钟要效益,每堂课师生情绪要饱满,互动面要广,思维空间要大,并留有一定时间练习消化,当堂巩固。“活”不仅在于运用现代教学手段,课堂气氛活跃,更在于知识呈现方式灵活,提问多样,思维深刻,学生参与率高,让每个学生都有最大收获。
3、抓精作业布置与批改。作业是巩固知识形成技能的重要环节,是反思教学改进教学重要依据,杜绝教师误批现象,教师要建立“错题档案”记录,把学生常错的典型试题进行简单地登记、分析、归纳、小结,记录在“教师作业批改记录”本中。为科学有效地指导学生学习提供一手资料,形成典型的学生作业案例。
4、抓实质量分析。精细分析每阶段每学科教学策略及具体举措;精细分析考试质量,分析到每门学科、每个学生、每道题、每个知识点。每次月考或学科竞赛结束后,要以学科组、年级组为单位,精细分析考试质量,重点查摆问题,寻求改进措施。
三、把握机遇,让教师培训学习成为实践创新的动力。
1、运用班主任学习理念,指导班级管理工作。我校班主任都是参加各级培训后选聘的,我们首先要求班主任工作中必须渗透学习的管理理念,其次工作方法较以前要有所改进,管理方式要有明显的变化。在新学期班主任制定的工作计划中,学校领导班子对每个人的工作计划进行审阅,并对照以前的工作计划看变化,探讨每个班主任工作计划的可执行性,操作性不强的责令班主任修改,审阅通过后每个班级的管理必须按计划落实,由政教处每月考评一次落实情况。在学校的督促下,七年级已经形成了学生学习小组管理模式,即每个学习小组为一个学习团队,小组学习由组长负责并与其他小组竞争。
2、运用教师学习理念,指导教学工作。每年我们参加各级各类培训的教师几乎占教师总数的30%,为了充分发挥教师学习的主动性,我们要求教师学习后主动汇报,除了汇报学习内容外,要拟定一份指导教学的工作计划,由教导处和教科室审阅计划的可执行性,并在其以后的教学工作中跟踪指导,落实计划,同时要求师徒共同分析,观察其成长。通过学习我校一大批优秀教师脱颖而出,改变以往陈旧的教学方法,取得较为明显的成绩。
四、搭建平台,引领教师在竞争中进行业务创新。
一所健康,充满阳光的学校肯定是一所公开的学校,一所公开的学校肯定是一个充满竞争的学校。我校一直全力打造一个公开竞争的环境,激发教师的渴望灿烂的心态,让教师的业务创新能力在竞争中充分的发挥出来。
1、从2001年开始,无论是初一新生入学分班,还是二、三年级分班,学校都采取了“学生由计算机编班,教师由班主任随机抽取聘任”的做法,并规定,任何人都不允许调班,这样,所有的班级,所有的教师都在同一个起跑线上,竞争有了公平性、可比性、挑战性。
2、为了防止教师在提高成绩而在时间上打争夺战,消磨战,杜绝上课拖堂,提前上课。强逼强做等不公平的竞争现象,学校下大气力落实教改,引导教师打造“高效课堂”。
3、为了促进教师的成长,我校教师一切以工作论英雄,无论是年轻的教师还是老教师,无论其工作时间长短,贡献大小,也无论是领导还是群众,只按要其成绩优秀,工作出色,那么学生就认可,同事就认可,领导就认可。教师的评职晋级,评先表模等条件公开透明,绝不论资排辈,对于每位教师,学校坚持做到“五不”,不轻易表态、不轻易下结论、不施小恩小惠,不封官许愿、不以感情左右好恶。在这样的一个公开的环境中,教师的心情舒畅,人际关系和谐,工作积极性极大的调动起来,只有干不好的,没有不好好干的。
4、学校每月都对教师的德、能、勤、绩进行一次考核,并将结果张榜公示,接受监督。在同一起跑点上,要想赢得别人,不仅是个人简单教学效率的竞争,更是教师开拓精神的竞争,只有敢于创新,努力创新才会取得成功。
当然,一切因为时间变得因循守旧,墨守成规,一切又因为学习而更新观念,日新月异。教师业务创新能力的提升应该是引领的问题,每所学校都有成功的案例,在此每个教师都是具有创新精神的,也会在教育教学中取得较好成绩。

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