进入中学以后，比起小学学习，初中学习有哪些新的特点 初中学习与小学学习相比有哪些新的特点
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1、进入中学以后,学习的内容发生了明显的变化.学习的课程门类逐渐增加,内容也逐步加深.语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程,由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系,并更加突出能力要求；同时,物理、化学等课程相继开设,历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容.这些学科知识对于初中学生来说,都是必需的文化素质积累,这就使初中生的学业负担客观上大大增多了.老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养,除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外,更重要的是培养学生掌握运用知识的能力.2、 学习成绩分化日趋激烈
初中生的学习成绩波动很大,同时出现激烈的分化
学习量的增加和内容的不断加深,加上初中学生心理的波动和生理的变化,使得初中生的学习成绩波动很大,同时出现激烈的分化.主要表现在以下几个方面：
(1)小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大.根据有关专家的研究,在小学是学习尖子的学生,进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反,有些小学时被认为成绩不好的学生,往往后来居上成为学习冒尖者.而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关.
(2)初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”.一般来说,经过预初、初一的学习适应和调整,学习习惯和方法基本形成定势,成绩的差异逐渐明显.尤其到了初二年级,随着学习内容的加深,物理等自然科学课程相继开设,对学生逻辑思维能力要求越来越高,智力在学习中的作用也表现得越来越突出,这时学习开始出现好的更好,差的更差,好与差的差距被越拉越大的状况.
(3)学习成绩与付出的工夫所呈现的差异.学习优秀的学生由于能够合理地安排时间,方法得当,事半功倍,学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付,事倍功半,却学得越来越吃力,学习变成了沉重的负担.这种对待学习是否轻松的状态,是判断学生学习潜力的重要依据.
3、学生在学习中的自主能力日显重要
对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养
进入初中以后,学生在学习上的独立性逐步增强.课堂教学中,教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外,学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动.而在家庭教育中,家长对孩子学习的直接帮助也逐渐减少,不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心.因此,自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强,学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下.家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯,使他尽快适应初中学习的要求,并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力.对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养.
4、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存
小学阶段的学习,在学校里,主要依赖老师的安排,老师可以说是无所不包、无所不管；在家里,也大都是在家长的督促下完成学习任务的.小学生的学习还缺乏明确的目标和自制能力,所以,带有明显的依赖性和被动性,一旦离开教师和家长,不少学生往往会觉得茫然不知所措,无法自觉的安排学习.
相对来说,初中学生的学习自觉性和主动性有所增强,但是,在这方面学生之间存在显著的差异.许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持,教师和家长的管理稍有松弛,就会无法自制,把学业抛至脑后,从而导致学习成绩的下降.随着学生年龄的增长、心理的变化,电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说,乃至有些不健康的读物都会对学生产生极大的诱惑,成为影响学习的因素.有些学生自制能力比较脆弱,还会沉迷其中不能自拔,严重影响学习.自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态.总体看来,初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄.家长要注意经常帮助孩子排除干扰,引导他们形成良好的兴趣,明确学习的目标,使他们的自觉性和主动性得以巩固.
初中高效的学习，首先要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
很明显，初中的学科种类增多了。
对于刚刚升入初中的孩子，一切还不是很适应，因此在平时的学习生活中常常会出现这样或那样的问题。许多家长是看在眼中急在心上，无奈自己工作很忙，没有实践对孩子的课程进行辅导。那么，初中一年级的课程有哪些？这些课程又应该如何学习呢？今天，绵阳小编就来为大家作些介绍：
1.初中一年级有哪些课程？
初中一年级的课程主要还是以衔接小学的语文、数学、英语这三门基础学科为主，会增加政治、历史、地理等一些新课程。体育、音乐、美术、信息技术等，和小学阶段的学习非常相似，故学习起来问题不大。有些家长非常关心物理和化学和生物去哪儿去了，这些课程是初二和初三时候开始学的，在刚入初中时，主要精力应放在语数外政史地的学习上，把这些课程学好了，以后再加入物理、化学，才不至于感到：各科都有很多问题，学习起来吃力。
2.初中课程应该怎么学习？
①合理安排学习时间
初中一年级，各门课程的重要性有所不同，而且不同的学生对不同科目知识的掌握程度不一样，因此对不同科目的学习，在时间安排上也当有所差别。比方说对于语文、数学、英语等主课，知识内容较多，掌握难度较大，所以需要安排的时间也就要稍微多一些，而音乐、体育、美术、信息技术等相对来说不重要的课程，则应该减少时间安排。这样，有主有次，才能更好地分配精力进行学习。
②快速接纳新的课程
初中一年级的时候，出现了政治、历史、地理等新课程，这些课程在将来的中考和高考中占比非常重。因此，孩子们在学习这些科目的过程中，需要注意调整学习方法和策略，快速找出适合自己的学习方法。比如，在政治和历史课程的学习中，要学会归纳知识点、整理知识脉络图；而在学习地理课程时，应根据地图来指导学习，这样就能起到事半功倍的效果。
③培养自己的“拳头”学科
每个人都有自己的优势科目，在这些课程的学习中，要学会保持自己的优势。五根手指长短不一，每门科目学习起来也有优有次，虽然是长短不一，但组合起来就能形成拳头，其威力也不可小觑。但是我们也不能学段誉，拿一根指头就能伤人。所谓培养自己的拳头学科，就是要让自己的优势科目更优秀，让劣势科目尽量补强，最后形成自己的“拳头”。
④学会预习和复习，建立错题集
做好课前预习，可以让你了解本章节的难点重点，在课堂学习起来更轻松；做好课后复习可以查漏补缺、不断完善自己的知识体系；建立错题集，可以加强自己对薄弱题型的掌握，在复习或查漏补缺的时候，能更快找到侧重点，做到有的放矢，这些都对学习很有帮助。
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