初读《哈利波特与魔法石》的总结和思考
作业思考：请简要谈谈听完导读后对《哈利波特与魔法石》的理解《哈利波特与魔法石》是一本典型的魔幻小说，充满了浓郁的哥特式文学风格特点。而这本小说的创作灵感源于JK罗琳的一次火车旅行，想必小说中那个可以穿过墙壁的 9¾站台也是受到这次旅行的启发。
哈利波特系列在英国非常受大家的欢迎，被评为英国国家图书奖最佳儿童读物，甚至有评论家将JK罗琳与另一部著名的魔幻小说《魔戒》的作者托尔金相提并论。（个人认为这个评价有些过高）
托尔金在《魔戒》中设计了名为“中土”的魔幻世界，《冰与火之歌》也有类似的世界设定。JK罗琳创作的哈利波特系列，则是借鉴了神话、魔法和传奇的内容设定，更多笔墨放在哈利的成长过程中。而魔幻世界的构建也并非完全虚构，而是建立在英国城市本身的环境中进行了魔法化的处理，这样的构建方式也符合青少年阅读的理解，通过与自身环境的联系，能帮助孩子们更快速的进入到对故事情节的理解中，降低孩子阅读魔幻小说的难度。
小说中体现出的哥特体文学，是一种浪漫主义时代模仿中世纪神秘、恐怖气氛的文体。属于英语文学派别，是西方通俗文学中惊险神秘小说的一种。《魔戒》《冰与火之歌》《暮光之城》都包含这种哥特元素。
哥特是文艺复兴时期的一种艺术风格，在建筑上尤为突出。很多被大家熟悉的城堡、教堂、寺院源都是典型的哥特式建筑。因此在哥特风格的小说中，也会经常以城堡、寺院作为故事发生的场地，比如书中的霍格沃茨学校就是典型的哥特式建筑。
哥特小说中主要的表现手法是设置悬念和语义陷阱。比如哈利接收猫头鹰的来信过程就充满了各种曲折，大量的信件和数次更换地点之后的送信都没有让哈利拿到，这就使得读者越来越好奇，信里的内容究竟是什么。这种层层设置的悬念，直到海格亲自跑到海岛给哈利送信，才让哈利和读者了解到信中的具体内容。
除了故事情节设置重重悬念外，对于书中的角色JK罗琳也设置了重重悬念，比如奇洛教授、斯内普教授，这种充满悬念的角色设定，也给整部小说带来极大的反转，增加了故事内容的趣味性和可读性。
小说还通过视角的转换，从聚焦者的角度描述对所看到事物的理解。这会使故事内容的呈现变得更加立体、生动、真实，也容易给读者带来一些的理解假象。比如文中哈利的姨夫看到大街上穿着斗篷的人，就会觉得那些人穿着奇装异服、怪模怪样的。这只是因为他的认知世界中没有魔法，只能通过自己的认知来解释看到的事物或现象。从而给读者带来理解上的假象，在某种程度上就形成了语义陷阱。
小说中充满了各种奇思妙想的魔法和事物，这其实也是JK罗琳设计的一种隐喻。在成长的过程中，面对各种挑战和障碍时，往往可以激发一个人的潜能。而魔法的使用和对邪恶事物的斗争，也恰巧体现了对自我潜能的不断挑战，这也是成长的意义。
正如书中的主人公哈利，从一个被亲戚虐待只能住在楼梯下储物间的孤儿，成长为一个被众人认可，并通过一系列的努力最终打败伏地魔的英雄。哈利的成长之旅恰是每个孩子都渴望的英雄之旅。这也是哈利波特系列在孩子眼中如此受欢迎的原因。
魔幻类小说对孩子们来说存在一定的阅读难度，我们需要考虑用什么样的阅读理解策略，借助哪些神话内容、英雄故事，帮助孩子们进行更深入的解读。同时在进行语言引导上，也需要考虑使用孩子们更容易理解的认知语言，完成对故事内容的解析。
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