牛顿达尔文爱因斯坦咋们共有的精神是什么？给我们的启示是什么？ 说说牛顿哥白尼达尔文他们有什么共同的品质和精神？
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我不知道为什么现在那么多关于爱因斯坦和某种名科学家名人的文章充斥教科书。这些东西应该是教育工作者们学习的，并不适合学生学习。因为这里最重要的提示是如何教育学生发挥想象力，而不是让学生们学他们的一些行为。
我们知道每个人的天赋是不同的，很多孩子都贪玩，但是因为个人的社会环境不同，家庭不同，生活圈子不同，经历不同，地域不同，语言不同等等一系列的因人而异的不同，导致每个人的爱好不同、习惯不同，思维方式，条件不同。因而虽然孩子都贪玩但玩的重点不同，玩的方法不同，对所见到的现象的关注角度不同，因此不是每个人都能玩成科学家的。
诚然，大多数科学家小时候都非常贪玩，那是他们的的机遇，不是每个人都有玩的机会。特别是我们现在的教育理念和方法，孩子们基本上没有玩的机会。这不是孩子们能学到的，或者学了有用的内容，是教育工作者们应该学的东西。
儿童时斯是孩子一生中最重要的阶段，而幼儿们最重要的学习途径不是在教室，而是在大自然中。可以这样说，孩子在玩的过程中学到的东西是大海，在教室学的东西是苍海一粟，但是我们却把孩子们的大好学习机会浪费掉，把他们约束在教室中接受那些本来是要由他们自己去学习、开发和创造的东西。等于是不让他们自己吃东西，非要把大人们嚼过的东西用填鸭的方法灌给他们。不仅他们无法接受，还剥夺了他们自己发挥想象力和创造力的机会，而且也给他们种下了从此厌恶学习的终极祸根。
在他们的智力开发的最侍电动机限制了他们的智力发育，结果是他们除了学会了背书上的东西外，本来应该有的想象力和创造力荡然无存。
比如有的人竟然在问夹角大的斜面上物体下滑的力会变大是怎么知道的，假如他们玩过滑梯，假如试过墙上的东西会掉下来，就不会再有这样的问题了。只会背书本，连最起码的生活常识都不知道，学习成绩如何提高？更不用说能有想象力和创造力了。
现在再让他们学名人的机会，除了学作弊，还能学到什么？
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