六年级西师版课文抗日英雄杨靖宇 杨靖宇颁奖词围绕六年级课文《抗日英雄杨靖宇》

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课文写的就是从1936~1940年这两年里,杨靖宇带领部队转入深山老林与敌人周旋,坚持斗争的故事。
2.齐读第一段,要求读出杨靖宇在险恶的形势下,不得不带领部队转入深山老林的气氛来。
三、学习课文第二段。
1.默读课文第二段,找出杨靖宇带领战士们煮榆树皮吃时,一共说了几次话,用()在书上作记号(或标出1、2、3……)
2.指名读三次说的话,并出示:
(1)杨靖宇高兴地喊:“同志们,有吃的了!咱们煮榆树皮吧!”
(2)杨靖宇风趣地说:“嗬,这比糖稀饭还有味呢!”
(3)杨靖宇深情地说:“榆树皮确实难以下咽。但是,今天我们吃榆树皮,不是为了活命,更是为了革命,吃饱了可以狠狠地打击日本鬼子!”
理解杨靖宇分别在怎样的情况下说这三句话的?自读体会
★第一次、杨靖宇为什么要带领战士们吃榆树皮?
师引读:因为在断粮几天快饿死的情况下发现了榆树,他想到“有救了”,因此,他高兴地喊——
★第二次:从哪里可以看出榆树皮不好吃?
师引读:杨靖宇为了逗引大家,用幽默的语言引起大家想吃榆树皮,因此,他怎么说——
圈出“风趣”什么叫“风趣”?(说话幽默、诙谐。)
在这样艰苦的生活条件下,杨靖宇还这么幽默、诙谐,表现了杨靖宇怎样的革命精神?
板书:革命乐观主义精神
★第三次:杨靖宇“深情地说”。(圈出“深情”)杨靖宇也很同情、理解战士们。
齐读:杨靖宇深情地说什么(强调“确实”)
(圈出“活命、革命”)
“活命、革命”两词一字之差,有什么区别呢?
引读:吃榆树皮是为了——(革命),吃饱了可以——(狠狠打击日本鬼子)。
3.齐读第二段。
四、学习课文第三段。
1.师引读:杨靖宇在艰苦、恶劣的情况下,决定部队分散行动有哪两个原因呢?
一方面由于——(当时天气奇寒),另一方由于(叛徒的出卖),敌人一面派(飞机紧紧跟踪),一面派(重兵围追堵截)。
(1)“天气奇寒”属于什么原因?(自然条件)
出示理解“奇寒”:①非常的(√)②出人意料的()③惊异()
请你来读一读写“天气奇寒”的句子。
出示理解“鸟兽绝迹”:①断绝()②完全没有了(√)③极、最()
(2)引读:在这奇寒的日子里,由于叛徒的出卖,敌人——,他们一面——,一面——
板书:围追堵截
请你用词素分解合成法来解释这个词。(指敌人为消灭抗联部队所采用的手段。)
(3)小结过渡:天气奇寒,敌人进攻又那么厉害,造成当时环境非常艰苦、恶劣。由于部队分散行动,造成杨靖宇孤身奋战。
2.默读第二层,用()找出描写鬼子凶恶的句子,用——找出杨靖宇孤身奋战的句子。同桌两人配合朗读,然后请你说说课文描写了杨靖宇是个怎样的抗日英雄。板书:
不怕牺牲、热爱祖国、英勇顽强、宁死不屈
指名一组读,请你听听他们是否读出了杨靖宇的品质。
(穿插理解“弹无虚发”一词)
师生再配合读第二层。
3.引读第三层:
杨靖宇的腹腔被打开后,因为他的肚子里——(没有一粒粮食),有的只是——(野草、树皮和棉絮),所以鬼子军官(一个个惊得目瞪口呆),中国医生——(暗暗地流下了眼泪)。在生命的最后日子里,杨靖宇就是靠这些东西维持生命、坚持战斗的。

http://zhidao.baidu.com/question/90851957.html?si=1
课文写的就是从1936~1940年这两年里,杨靖宇带领部队转入深山老林与敌人周旋,坚持斗争的故事。
2.齐读第一段,要求读出杨靖宇在险恶的形势下,不得不带领部队转入深山老林的气氛来。
三、学习课文第二段。
1.默读课文第二段,找出杨靖宇带领战士们煮榆树皮吃时,一共说了几次话,用()在书上作记号(或标出1、2、3……)
2.指名读三次说的话,并出示:
(1)杨靖宇高兴地喊:“同志们,有吃的了!咱们煮榆树皮吧!”
(2)杨靖宇风趣地说:“嗬,这比糖稀饭还有味呢!”
(3)杨靖宇深情地说:“榆树皮确实难以下咽。但是,今天我们吃榆树皮,不是为了活命,更是为了革命,吃饱了可以狠狠地打击日本鬼子!”
理解杨靖宇分别在怎样的情况下说这三句话的?自读体会
★第一次、杨靖宇为什么要带领战士们吃榆树皮?
师引读:因为在断粮几天快饿死的情况下发现了榆树,他想到“有救了”,因此,他高兴地喊——
★第二次:从哪里可以看出榆树皮不好吃?
师引读:杨靖宇为了逗引大家,用幽默的语言引起大家想吃榆树皮,因此,他怎么说——
圈出“风趣”什么叫“风趣”?(说话幽默、诙谐。)
在这样艰苦的生活条件下,杨靖宇还这么幽默、诙谐,表现了杨靖宇怎样的革命精神?
板书:革命乐观主义精神
★第三次:杨靖宇“深情地说”。(圈出“深情”)杨靖宇也很同情、理解战士们。
齐读:杨靖宇深情地说什么(强调“确实”)
(圈出“活命、革命”)
“活命、革命”两词一字之差,有什么区别呢?
引读:吃榆树皮是为了——(革命),吃饱了可以——(狠狠打击日本鬼子)。
3.齐读第二段。
四、学习课文第三段。
1.师引读:杨靖宇在艰苦、恶劣的情况下,决定部队分散行动有哪两个原因呢?
一方面由于——(当时天气奇寒),另一方由于(叛徒的出卖),敌人一面派(飞机紧紧跟踪),一面派(重兵围追堵截)。
(1)“天气奇寒”属于什么原因?(自然条件)
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请你来读一读写“天气奇寒”的句子。
出示理解“鸟兽绝迹”:①断绝()②完全没有了(√)③极、最()
(2)引读:在这奇寒的日子里,由于叛徒的出卖,敌人——,他们一面——,一面——
板书:围追堵截
请你用词素分解合成法来解释这个词。(指敌人为消灭抗联部队所采用的手段。)
(3)小结过渡:天气奇寒,敌人进攻又那么厉害,造成当时环境非常艰苦、恶劣。由于部队分散行动,造成杨靖宇孤身奋战。
2.默读第二层,用()找出描写鬼子凶恶的句子,用——找出杨靖宇孤身奋战的句子。同桌两人配合朗读,然后请你说说课文描写了杨靖宇是个怎样的抗日英雄。板书:
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指名一组读,请你听听他们是否读出了杨靖宇的品质。
(穿插理解“弹无虚发”一词)
师生再配合读第二层。
3.引读第三层:
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