从《从百草园到三味书屋》，可以看出作者是什么感情吗？
《从百草园到三味书屋》，作者对私塾老师的感情到底是怎么样的？各位，这个问题非常好。首先，它涉及到的是文化类的话题，是老百姓喜闻乐见的话题，很接地气。其次，这个话题比较轻松，所以是个难得的好题目。最后，作为文字工作者，小编认为，我们在阐述这类话题时，应该尽量客观、公正，不偏不倚。而且，应该注意我们的价值导向。
因为，普及生活小常识，做好科普教育工作，也是我们文字工作者的应尽之责。好了，基于以上原则，小编就来聊聊今天的话题。《从百草园到三味书屋》的主题是什么众说纷纭，其主要分歧点在于：是否批判封建教育制度。有专家认为，这部作品的中心思想是揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育，用乐园似的百草园生活和阴森、冷酷、枯燥、陈腐的三味书屋相对比。
一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广阔的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展。如果从这个角度出发，那么作者对私塾老师的感情肯定是不好的，是沮丧的，甚至是厌恶的。但是，也有人说，这部作品的主题不在于批判封建教育制度。 贯穿《从百草园到三味书屋》全文的，是甜美的欢乐的回忆，是一颗天真调皮的童心，这就是这篇散文的意境美和韵味美之所在。
有些人依照某种主观需要，认为凡持革命的文艺家的作品都必带“火药味”的偏见，凭空地把它附会为批判封建教育，把它的前部分和后部分作为对照割裂开来，不仅破坏了这篇作品整体的和谐统一，也破坏了它的诗意。因此，《从百草园到三味书屋》的主题思想应该是：通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚、快乐的心理。如果从这个角度出发，那么作者对私塾老师的感情肯定是美好的，感恩的。
《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇回忆童年生活的散文，通过记叙在百草园和在三味书屋生活的两种情景，表现了鲁迅热爱童年生活的感情。在行文中，文章富有情趣，描写百草园是通过对动物和植物的描写来展现的，而三味书屋则通过对与老师的互动和学习的描写来展现，充满了童真和乐趣。
通过阅读《从百草园到三味书屋》，我们可以感受到鲁迅对童年生活的怀念和留恋，同时也能够理解他对当时教育制度的批判和对知识的热爱。
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