手抄报是谁发明的作业，你喜欢手抄报作业吗？ 手抄报是谁发明的
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这个假期，我们家孩子要做三份手抄报，一个国庆的，一份是中秋的，还有一份是节水的。要知道，这个假期只有八天，这还仅仅是手抄报作业而已。
于是，我就好奇，什么时候学生开始有了这项作业的，又是谁发明的这项作业呢？
网上百度了一下，自然是有和我一样好奇的人，有回答是说这是一个俄国人发明的，但搜索了其他资料，并没有证据支持这一说法，也不能说明，是他把这项活动，改造成学生的作业的。
于是，抱着打破砂锅问到底（看热闹不嫌事大）的精神，我继续检索。
从目前到手的资料来看，最早的记录是在1988年，“手抄报”这个提法出现在写作研究的书籍中，而且是教师写作研究会提出的，从这里，我们大概可以知悉，这个时候的手抄报，是用来锻炼写作水平的，而且，是货真价实的手抄报，——因为确实是用手在抄报纸啊。
第二次出现，就到了1990年，是共青团举办的一项“手抄报大赛”，里面提出，“手抄报是团员学生自己办的报，并不是去抄报纸。”
这个时候，手抄报才真正和学生产生了联系。不过，这个时候的手抄报，也就是一个活动性质，并没有推广开来，也可以把它看作是学生独立完成的黑板报。
调查了身边的人，也确实有人在上学的时候，做过类似的作业，不过次数很少，都是在暑假或者寒假才做一份，也没有明确提出手抄报的概念，就是在假期自己做一份小报。可以创作，也可以摘抄。
但也就是从90年代开始，手抄报的星星之火，一点点开始发展、推广，逐渐就变成了今天这个样子。
现在的手抄报，是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由。手抄报也是一种群众性的宣传工具，它就相当于缩小的黑板报。（来源于百度百科）
它已经不再局限于暑假和寒假，而是有了新的活力，应用最频繁的，就是主题手抄报。过节要做手抄报，开学放假要做手抄报，乃至于听了一堂讲座，出门做了一次旅行，同样也可以做手抄报，手抄报成了应用最广泛的一项作业，几乎可以说，“一言不合就可以来份手抄报”。
按道理来说，手抄报确实是对学生的成长有帮助的，它涉及组稿、编辑、排版、插图和书写能力的培养，这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，是文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。这对一个学生来说，无疑是发展个性才能的广阔天地。
但是，之所以现在很多学生乃至家长“谈手抄报色变”，是因为这项作业，出得太频繁了。
本身手抄报的难度就极高，稍有不慎，就要重写重做，。很多学生在这一项作业上，要花很多时间，一次几个小时，也是正常现象，有的学生，从小学到中学，几乎就没有摆脱掉这项作业，而且是越做越难。
再者，这项作业，往往是“时间紧任务重”，要求还极高，要么是学生自己做不来，要么是最后老师不满意，于是，这项作业逐渐演变，慢慢在部分学生群体中，也就变成了家长的作业，我想，这恐怕才是目前这项作业为人诟病最多的地方吧？
你是什么时候开始接触手抄报的，你感觉手抄报作业难吗？对学生有什么帮助呢？欢迎留言来说说你的看法和建议。
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说到手抄报这个作业是谁发明的，我们可能很难去确定，但无可厚非的是，发明手抄报作业的这个人一定是与教育学挂钩的，他可能是一个老师也可能是一个教育家。当然，这并不是最重要的话题，最重要的话题是手抄报作业到底好不好，有好在哪里？
首先，说道手抄报作业这是我上学期间最喜欢的一种作业形式，为什么会喜欢手抄报作业呢？主要有以下几点原因。
第一个原因，手抄报作业能让我们把成绩撇开，公平地进行完成，手抄报作业不仅要求字写得好，还要要求有创新意识，更要求我们有画画的本领，在完成手抄报的过程中，我们会体会到无尽的欣喜感与快乐感，因为它不仅是一门将学问与艺术结合起来的作业，更是一门能将艺术与行动结合起来的作业，它能很好地锻炼我们的创新能力、思考能力、绘画能力及表达能力，能够更好地开发我们的智力，促进我们人格气质的全面健康发展。
第二个原因，有时候手抄报作业的完成不仅需要我们一个人单独就可以完成，更需要我们与我们的爸爸妈妈或者是朋友、同学一起完成，在完成手抄报作业的过程中，我们能够与我们的亲人、朋友、同学进行更亲密的交流与合作，体会到协同完成作业的乐趣与成就感。通过完成一件手抄报作业，我们不仅与亲人、同学、朋友建立了更深厚的感情，也让我们养成了善于合作、善于表达、善于交流的良好习惯，对于我们培育健全人格美好气质，具有不可厚非的作用。
第三个原因，手抄报作业与其说是一种作业负担，不如说是让学生们放松自己的一种特殊方式。因为学生们在完成手抄报作业的过程中、会主动的搜索一些相关的资料、了解一些时政，在搜索与了解的过程中，他们可以拓宽自己的视野、找到自己感兴趣的部分，能够让他们放松自己的心情，舒缓自己的大脑，一份手抄报作业往往比抄写几页、几章的单词要实用的多，手抄报作业不仅不会让学生们感到厌恶，而且还有利于激发学生们的特殊兴趣，让那些有特殊才能比如说很会画画、写字、排版的学生脱颖而出，达到对待不同的人要用不同的教育态度这种教学方式的效果。
总而言之，就我个人看来，我还是比较喜欢手抄报这门作业的，因为手抄报作业不是老套死板的作业形式，比起抄作文、抄单词来说，它更加灵活、更具有意义，更能让学生在学习的过程中发现自己感兴趣的方向，激发自己的潜能，锻炼自己的本领。
手抄报应该是老师在长期的教学中摸索出来的吧。我不太喜欢手抄报作业，对知识的领悟和灵活运用，比形式更重要吧。
手抄报应该是一位老师发明的作业，我并不喜欢手抄报作业。
孩子上了不到三个月的一年级，布置了三次手抄报，（爱眼护眼，防电信咋骗，光盘行动从我做起），一年级啊字都不怎么会写。纯粹是给家长布置的作业
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