安全和学习怎样穿插在一起？ 请问：地桩钢筋笼露出上面的钢筋与地脚梁钢筋要交错穿插在一起吗...
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2.如何在安全培训课中把事故案例用好呢？事故案例设置是关键。
首先，以点带面。案例必须典型。如果不能从这个案例得到普遍性的结论，即这个案例就不算好，举一反三，才是设置案例的真正目的。
其次，证实偏见。人们普遍偏好能验证假设的信息，而不是那些否定假设的信息。学员不喜欢“理论”式的培训，更不喜欢“教训”式的培训。所以当培训师提出一个观点时，培训师必须用案例来论证观点。学员相信你的论据，就会相信你的观点，反之亦然。
再者，简单有效，符合奥卡姆剃刀原理。千万不要浪费较多的东西去做用较少的东西可做好的事。即案例是必须的，但不要太多，不要堆砌案例，而是要要将案例有效地组织起来，一个观点最多不要超过三个案例。用恐怖、血惺的场景去吓唬学员效果有限，运用案例的目的是为了让学员记住观点，而不是案例。有如某个女孩子去约会，对方只记住她穿的漂亮衣服，而没有记住这个女孩子，是不是很悲催？
还有，具有美感。论点与主题是总体，案例是重要构成要素，相互协调一致才会产生美感。
事故案例的作用是为论点服务，证明观点，能使课精彩。所以，选择事故案例时，案例和观点有联系，能够证明观点，具有典型性的特征，经得起推敲，不存在争议和漏洞。此外，并不是每个“事件”都可以作为案例，案例必须具有典型性；对于案例要有所取舍，必须经过合理的加工，“来自生活，高于生活”。
3.如何获得事故案例呢？事故案例包括：一个场景、一个事故、一个故事、一段话、一组数据、一个小视频、或一张图片。培训师要做好有心人，凡是留心，时刻留意在工作与生活中事件，并及时记录、及时加以整理和提炼，从而准备案例。如，本人在工作中，对于一些典型的事故，争取去事故现场，收集第一手资料，并及时整理备用；还应多与同事、朋友交流，多思考，比如说，听到其他老师讲一个案例，你想一下，这个案例我能用么？如何讲？好的培训师一定是个会讲故事的人。
案例可以来自于直接应用、自编与改编。直接应用的案例可源自事故调查所得、政府公布的事故调查报告、专业的杂志、网络、新媒体等渠道。采用网络上有案例应注意辨别真伪，作必要的加工。自编的事故案例，主要有自己听说、身边人的与自己经历的案例；改编的事故案例，可以改变内涵、改变角色、改变情节 、提升案例的含义 。
若要案例精彩、有吸引力，要注意什么呢？首要的是新，与时俱进。从时间上看，1年内发生的事情最好，5年的案例陈旧了。从内容上看，老掉牙的事故案例不要用；其次，要有情节，有故事性和趣味性，有趣事的案例才会引人注意；此外，还要有哲理性，安全培训师生要善于把平常发生的一些事故提炼出哲理出来，与培训主题相呼应。
4.讲好案例需要不断实践。案例有长有短、专业与一般、新与旧、有视频也有文字等，老师讲时要与主题相一致，要根据课程内容、时间、及学员的积极状况及时调整，案例的分析不一定需要全面，但要切合主题，要有较强的针对性强。穿插事故案例，不应是老师单方面的分析、讲授，要多采用讨论、提问的方式动。
总之，案例是为主题服务的，选用注意典型性、有效性和逻辑性；讲解时分析透彻，要与日常的工作生活密切相关，要吸引人、让学员有兴趣听。
安全是很重要的工作，可以经常自查自己的工作环境、班级设施等，杜绝不安全隐患；学习是在安全舒适的环境中进行的，所以应该专门找人负责安全管理，同时加强职工的安全意识，这样安全和学习两不误，。
安全教育至关重要，学校常抓不懈，教师常讲不烦。学生大多缺乏基本的安全知识和自救能力，自我保护意识及避免伤害的能力也比较弱。因而学生在安全事故中很容易受到伤害。
一直以为生在学校的我们很安全，不知道防患于未然，却不知我们身边处处都有安全隐患，李处长利用我们学校以及和周边环境对学生进行安全教育，让我们树立一定的安全意识。在学生的日常生活中，总会听说有学生乘车时摔断了腿；摔断了胳膊；为情自杀的；在学校道路上骑车相撞，碰破了额头等安全事故。其中不少是进行安全教育的好材料，这些事情发生在学生的身边，很具有教育意义。学生能很清楚地看到受到伤害的同学痛苦的样子，能清楚认识到受伤害的原因。善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。学生们联系自己的情况,怎样才能不受社会上一些非法帮派的影响,怎么样才能不被黑帮所勒索,所欺负以及怎么样防止受到黑帮胁迫加入帮派。明白了遇到坏人时我们应该怎么做。比如遇到小偷,怎么防止自己被盗,以及怎样提醒别人注意。还有就是不要被其所引诱,做一些不该做的坏事。对针刺事件做好正面的宣传，让学生别信谣，传谣。同时教育学生别轻易相信陌生人。并让学生如何跟陌生人交往。交流一下可以怎样避免这样的事故发生。用身边的事教育学生，学生很容易受到教育，对帮助学生树立安全防范意识很有帮助。
请专业人员对学生进行安全知识教育，提高学生的安全意识。利用一定的时间请消防队对学生进行专业的安全知识教育，教育学生在社会中如何保护自己，学生对他们说的话会记得牢一些。记忆犹深的是那节把灭火器带入课堂的课，设想一下，如果发生火灾，而且有灭火器，我们平时也进行灭火器的使用学习，可是我们却不能亲眼所见，不会使用，面对火情，手足无措，后果将很严重，作为师生都会为之心痛。
怎样组织班组安全学习
第一，内容丰富，学习作业标准、规章制度、安全知识，讲评班组安全情况，检查分析安全隐患，总结班组安全管理经验，结合工作、气候、环境等情况明确安全工作注意事项等。
第二，人员齐全，参加人员要签到，对缺席人员要补课，对无故不参加人员要考核。
第三，发言充分，参加人员要人人发言，展开讨论;
第四，时间充足，每周一次，每次的具体时间可自定，但不能敷衍了事。
第五，记录翔实，包括活动时间、参加人员、缺席人员、主持人、活动主题、发言等。
防震自救自护 我们遭遇了地震怎么办呢？ 1、发生地震时，如果我们在家里，切记最大的危害是掉下来的那些碎片，此刻，要动作机灵的躲避。若住的是平房，且离门很近，则应冲出门外。如住在楼房，可以躲到结实的床、桌下，或躲进跨度较小的房间，如卫生间、厨房或远离门窗的墙角等地。注意保要护头部，以防异物砸伤；记住头靠墙就地蹲下。注意千万不要跳楼，以免摔伤或被玻璃扎伤；不要上阳台，不要去乘电梯。一般来说，不要跑出建筑物，最好就近找个安全处躲避，待地震后，如果需要疏散，再沉着离开。 2、发生地震时，如果我们在户外，我们会感到站立不稳，这时候，我们都会想要扶、靠、抓住什么东西的本能，身边的门柱、墙壁大多会成为扶靠的对象。但是，这些看上去挺结实牢固的东西，实际上却是危险的。这时候，我们务必不要靠近水泥预制板墙、门柱等躲避。在繁华的街道、楼很密集的地方，最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人。要注意保护好头部。再就是我们在室外，千万不要冒着大地的震动进屋去救亲人，只能等地震过后，再对他们及时抢救。如果我们在公共汽车上，不要心慌，坐在座位上的要双手撑直，紧握前面座椅背上的扶手；靠窗的要注意保护头部，防止被震碎的玻璃划伤；同时一定要记住低着头，降低重心。如果停住车了，也不可盲目地拥挤下车，应该有组织有秩序地下车。如果在山坡上感到地震发生，千万不要跟着滚石往山下跑，而应躲在山坡上隆起的小山包背后，同时要远离陡崖峭壁，防止崩塌、滑坡和泥石流的威胁。 3、发生地震时，如果我们正在教室里上课，同学们也一定要听从老师的指挥。如果我们的教室在一楼离门近的地方，应立即跑出门外；如果在高楼里，靠墙近，应紧靠无窗户的墙根蹲下，如果在教室中间应该立即钻到课桌底下。在地震发生时，我们一定不要慌乱，因为我们的教室里人员比较密集，我们决不能乱跑，或拥向门口、楼梯，只有这样才不会造成无谓的伤亡。
企业成于安全，败于事故。任何一起事故对企业都是一种不可挽回的损失，对家庭、个人更是造成无法弥补的伤痛。安全意识应始终牢牢扎根在每个人的心中，让大家知道若责任心不到位就会酿成事故，正确认识到安全不是一个人的问题，而是你中有我，我中有你，是一个上下关联、人人互保、环环相扣的链，是一张错综复杂、紧密相连的网。“安全就是效益”，这种观点应根植于每个人的心中。
1、切实落实公司安全生产责任
国务院《通知》分析了我国安全生产的严峻形势，作为安全生产主体的我们应“充分认识安全生产工作的重要性”。安全是人的基本需要，是公司健康发展的保障，是公司扩大进步的标志，安全出了问题，不仅仅是生命的毁灭、家庭的破碎、财产的损失，还会引发一系列政治和社会问题，给公司带来很大的冲击。公司日常安全管理中，安全生产工作应真正作为公司各级人员事关全局的一项重要工作抓紧抓好，形成以公司牵头，项目负责落实并实施，各相关部门协调联动、各负其责、齐抓共管的良好局面。应积极推行重特大责任事故主要负责人引咎辞职制度，依照有关法律法规制定配套的实施办法，使公司各级员工充分履行公司安全生产管理职责和法律义务。
2、安全生产必须与公司全面发展协调
在面对公司全面发展与安全生产的关系方面，我们既不能以放慢公司发展速度来保安全，也不能以牺牲员工生命和财产来换取一时的发展，应按照科学发展观的要求，从可持续发展战略的高度，树立全面、协调、可持续的安全发展观。
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