魏书生三段六步教学法
答：六、好学深思 完善自我 通过苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》; 魏书生《班主任工作漫谈》; 李镇西《做最好的班主任》; 王晓春《做一个专业的班主任》; 任小艾班级管理经验视频; 《班主任之友》; 向身边的班主任学习等,我边学习边反思,把文章发表在博客里,在经营博客的过程中寻找学习的乐趣,好学深思,不断地完善...
答：初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首。 (3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务。 (4)...
答：思想作文 篇6 托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣,《魏书生教育思想专著》读后感。”。我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢?现将自己的点滴体会浅谈如下: 一、创设情境,激发兴趣 ...
答：自主思考，发挥学生的主体作用。3、魏书生的教学方法具有很强的实践性和可操作性。他的十六字教学法是一种创新性的教学模式，旨在提高学生的学习效率，培养自学能力，增强学习兴趣。此外，他还提出了“三段六步”教学法、“五字四步”阅读法等教学方法，这些方法都具有很强的实用性和可操作性。
答：自主思考，发挥学生的主体作用。3、魏书生的教学方法具有很强的实践性和可操作性。他的十六字教学法是一种创新性的教学模式，旨在提高学生的学习效率，培养自学能力，增强学习兴趣。此外，他还提出了“三段六步”教学法、“五字四步”阅读法等教学方法，这些方法都具有很强的实用性和可操作性。
答：自主思考，发挥学生的主体作用。3、魏书生的教学方法具有很强的实践性和可操作性。他的十六字教学法是一种创新性的教学模式，旨在提高学生的学习效率，培养自学能力，增强学习兴趣。此外，他还提出了“三段六步”教学法、“五字四步”阅读法等教学方法，这些方法都具有很强的实用性和可操作性。
答：自主思考，发挥学生的主体作用。3、魏书生的教学方法具有很强的实践性和可操作性。他的十六字教学法是一种创新性的教学模式，旨在提高学生的学习效率，培养自学能力，增强学习兴趣。此外，他还提出了“三段六步”教学法、“五字四步”阅读法等教学方法，这些方法都具有很强的实用性和可操作性。
答：自主思考，发挥学生的主体作用。3、魏书生的教学方法具有很强的实践性和可操作性。他的十六字教学法是一种创新性的教学模式，旨在提高学生的学习效率，培养自学能力，增强学习兴趣。此外，他还提出了“三段六步”教学法、“五字四步”阅读法等教学方法，这些方法都具有很强的实用性和可操作性。
答：为了让我们的幸福和快乐能够延续和放大,我们只有在实践中去探索,去寻找更加行之有效的工作方法,使班级管理工作更上一个新台阶,让我们的学生都能成才成人。 中职学校主任工作总结5 转眼之间,我来到新岗位已经一学期,担任的主要工作是xx班教学和x班的班主任工作。在这一学期里我很快融入临淄二中这个温暖而充实的大家庭...
答：魏书生的经验启迪我们,在教育教学活动中应该充分体现学生的主体性,教师的主导性。在作文评改上,我们应该做到:1、让每一位同学都有机会体会到当一名小老师的成功与快乐。2、指导学生评改作文的具体方法。可结合“作文十要”细化具体要求。“作文十要”每条10分,共100分。①审题要准。主要看体裁及表达方式是否符合...
网友评论：
魏孙13247431062：
六步教学法的优缺点 -
45165富陈
： 一.六步教学法的基本内容包括以下六点.一、定向.就是确定这一课的学习重点.例如讲《桃花源记》一课,生字有哪几个;词,虚词“焉”的用法,“妻子”“阡陌交通”古今词意的不同;句,这一课的省略句式比较突出,列为重点;译...
魏孙13247431062：
语文教学流派语感派和情感派的异同之处 -
45165富陈
： 、情感派(以于漪、欧阳代娜为代表)于漪老师被称为语文教育审美派或“情感派”代表人,属于情感型教师,不仅文学作品能讲得流光溢彩,情趣盎然,就是一般人觉得枯燥无味的课文,她也能挖掘出丰富的情感内蕴,讲得娓娓动听,引人...
魏孙13247431062：
上公开课是精读课好还是略读课好 -
45165富陈
： 的阅读习惯, 作为课内外阅读 ‚桥梁‛ 的略读课, 培养这种习惯, 对于学生课外完全独立阅读意义重大. 四、课堂面貌 所谓课堂面貌指的是课堂呈现出的样子、 氛围等. 著名特级教师 孙双金老师曾说: ‚我梦中的课堂,学生小脸通红、眼...
魏孙13247431062：
魏书生培养学生自学能力简论,如何培养学生自学能力 -
45165富陈
： 一. 背景内容包括: 1. 说明使用的教材名称. 2. 前一节课,为这节课做了哪些铺垫. 3. 本节课为下次课做哪些准备. 二. 教学目标设计: 1. 知识与技能:a.学习的知识. b.应掌握知识的方法及程度 2.过程与方法:过程我认为应从学生的学习心理过程...
魏孙13247431062：
求对于魏书生教学法的一些感想 -
45165富陈
： 魏书生的“学导式”教学法 下面我们来介绍一下“学导式”教学法,“学导式”教学法的基本结构如下: 1.学生略读课文、讲义,尝试练习,初步体验一下所要求的操作,发现新知识和疑难之处,反映给教师(这一步可以在上课之前的课前预...
魏孙13247431062：
滦南英语培训班
45165富陈
： 唐山英才学校是唐山市最早一所经市、县教育局批准,集小学、初中教育为一体的全... 学校以魏书生先生的教育思想为理念,创建了服务特色办学模式、三段六步教学模式...
魏孙13247431062：
魏书生主编的辅导书(初中语文)有谁知道 -
45165富陈
： 1.《当代中学生用功术》——————— 等编著 1990年 2.《智力引发与训练》———————— 张一村主编 1990年 3.《语文教学探索》————————— 著 1990年 4.《思维能力测验与引发》——————魏书生主编 1991年 5. 《 》——...
魏孙13247431062：
魏书生的教学方法 -
45165富陈
： 因材施教 ( yīn cái shī jiào )是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展.
