《不求甚解》课文原文
答：原文：先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如...
答：出自邓拓的议论文《不求甚解》，选自《燕山夜话》。原文是：在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知...
答：第四部分（第7---8段）：全面解释“不求甚解”，指出读书不要固执一点，因某一局部而放弃整体。第7段，全面解释“不求甚解”，从反面说，“不求甚解”不是马马虎虎，很不认真，只是不死抠一字一句，不因某一局部而放弃了整体。第八段，紧接上一段的意思，说明陆象山的语录的意思，也是不因小...
答：[编辑本段]【课文】一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的.其实也不尽然.我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由.陶渊明 不求甚解这句话最早是陶渊明说的.他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书,不求甚解；每有会意,便欣然忘食.”人们...
答：在文中作者表明其三大志趣,以下是我为大家整理的《五柳先生传》课文原文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 五柳先生传 作者:陶渊明 先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之...
答：几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更...
答：【篇一】部编版九年级下册《不求甚解》课件 一、教学目的: 理解'不求甚解'这种读书态度和方法的合理性,学习辩证地看问题的方法。 二、教学设想: 1.一事一议,多从生活实际中的感受选定题目,切中人们的思想状况。从探讨作者论证思路入手,学习课文注重说理,深入分析的写作特点。 2.安排两课时。 三、教学内容与...
答：正宋代理学家陆九渊,人称象山先生。他在《陆象山语录》中有这样一首诗:《不求甚解》作者:马南邨 这篇课文的论点和论据 —— 论据:有理论论据和事实论据。 论证方法:运用引用论证，举例论证和对比论证，分析具体，论证细腻翔实。 启示:我们读书要把握精神实质，不要死抠字眼，求其表面，要多读书，努力...
答：文章主要是为了议论：“重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。即多次反复、虚心领会”这个道理，首先，提出问题，先体现在人们对“不求甚解”古义的否定，用“对任何问题”指出这种否定属于看问题绝对化；然后，分析问题，正面阐述陶渊明的本意。最后，解决问题，进一步强调不能仅仅记住一些...
网友评论：
舒虾17676107331：
初二语文上册第二十二课 -
45742赖制
： 沪教版第22课是《不求甚解》原文如下: 一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的.其实也不尽然.我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由. 不求甚解这句话最早是陶渊明说的.他...
舒虾17676107331：
《不求甚解》的主要内容 -
45742赖制
：[答案] [编辑本段]【课文】 一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的.其实也不尽然.我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由. 陶渊明不求甚解这句话最早是陶渊明说的.他在《五柳先生传...
舒虾17676107331：
不求甚解在原文的意思 -
45742赖制
：[答案] 不求慎解发音: 甚:过分、很、极;如＂欺人太甚＂.了解,理解.原意是读书不在一字一句的解释上过分深究,只求领会文章的大意.现在多指学习不认真,不会深刻理解或指不深入了解情况,是一个典型的古今异义.出处晋·陶...
舒虾17676107331：
《不求甚解》的分析.. -
45742赖制
： “不求甚解”一语出自陶渊明的《五柳先生传》:“好读书,不求甚解.”原意是指读书只领会要旨,不过于在字句上花工夫,属褒义.今多谓学习或工作态度的不认真,不求深入理解,浅尝辄止,含贬义. 《不求甚解》的中心论点是什么? ...
舒虾17676107331：
《不求甚解》的分段并概括分层次并概括每层的层意 -
45742赖制
：[答案] 第一部分(第1段):摆出批驳的靶子.这篇杂文是一篇驳论文,作者首先摆出要批驳的靶子:“对任何问题不求甚解都是不好的.”接着作者明确提出自已的看法:“盲目地反对不求甚解的态度”“没有充分的理由”. 第二部分(第2---4段):全面分...
舒虾17676107331：
不求甚解在原文的意思 -
45742赖制
： 不求慎解发音: 甚:过分、很、极;如＂欺人太甚＂.解:了解,理解.原意是读书不在一字一句的解释上过分深究,只求领会文章的大意.现在多指学习不认真,不会深刻理解或指不深入了解情况,是一个典型的古今异义.出处 晋·陶...
舒虾17676107331：
一、理解文章内容 1.《不求甚解》一文批驳了什么观点? 2.作者是如何提出自己的观点的? 3.《不求甚解》一文中,列举诸葛亮的例子意在证明什么? -
45742赖制
：[答案] 1. 对任何问题不求甚解都是不好的.2. 正面阐释陶渊明的本意;通过具体事例进一步强调不能只求记住这一些字句的＂甚解＂,而是要＂活＂读书,要理解＂精神实质＂.3. 意在证明很多有成就的古人是以＂不求甚解＂的态度读书的,从而证明了读...
舒虾17676107331：
《不求甚解》选自( ),作者( )? -
45742赖制
：[答案] 《不求甚解》选自《燕山夜话》 .马南邨:邓拓的笔名,当代作家.
舒虾17676107331：
不求甚解》作者:马南邨 这篇课文的语言特点是什么? -
45742赖制
： 语言特点:本文语言显得平易亲切,娓娓而谈,用语简约.详细特点:1、细腻翔实的道理论证.2、平易简约的语言.3、丰富多彩的段式.
舒虾17676107331：
初三上册《谈读书》,《不求甚解》的中心思想 -
45742赖制
： 本文是一篇“随笔”,作者以典型的事例、精辟的语句论述了读书的正确目的、读书的正确方法以及读书的重要作用,告诉人们要以正确的态度和方法读书,指出了知识的作用,激发人们认真读书,完善自我,对青少年的读书学习具有很强的指...
