《回延安》教学反思
答：《回延安》是我本学期上的第二次了，上一次上课时以为自己的思路很清晰，这两天为了公开课打磨了以后才更清晰的认识到，每一节课都要打磨，常磨常新。本次课的思路是这样的：一，回延安的回破题，让孩子猜贺敬之是哪里人。背景介绍，带领孩子建构起那个时代的大背景，了解诗歌的成就，诗人的抗日情绪...
答：以下是 为大家精心整理的部编版初二下册语文《回延安》教案及教学反思,欢迎大家阅读。 1.部编版初二下册语文《回延安》教案 篇一 教学目标 1、了解“信天游”这种民歌形式,体会诗的艺术特色。 2、学习比兴、夸张等手法在诗歌中的运用。 3、有感情地诵读诗歌,感受作者对革命圣地延安的深厚感情。 教学重点 1、理清...
答：而我猛然想起《桃花源记》也是作者表达自己的强烈的追求的文章。于是以此为契机，将两篇文章安排在前后文讲解。学生在这样的过渡下对作者的情感体会更深刻了。 郦波老师还提到《回延安》中作者将小我融入时代与祖国的大我之中，这是那个时代的作品中的独特印记，八年级...
答：也即大致理解默写句子的意思、含义，然后根据要求写出相关...（查看全文）第六册回延安【基础知识点】１、了解“信天游”的特点；２． 理解诗人真挚炽热的感情和诗的主题；３． 学习比兴和夸张的手法。【教学重点】体味渗透于诗句中的作者的真挚的感情【教学难点 】擅用比兴和夸张是信天游的一个特点，“...
答：2.八年级语文教学工作计划2023 一、指导思想 继续深入学习九年义务教育《语文课程标准》,切实领会其精神实质,转变教学观念,改变教学方式,突出学生的主体地位,在教学活动中培养学生自主、合作、探究意识及其内省意识,全面提高学生的`语文素养,进一步提高语文教学质量。 二、具体的工作和要求 1、八年级语文组每月组织一次...
答：在七年级一年的语文教学中,我看到了学生的语文成绩是很不理想的。经过反思做如下改进措施。 1、加强文字书写的整洁和准确工作。严格要求学生的作业及练笔时文字书写工夫。力争在本学期此方面有根本改观。 2、加强课外阅读量及指导,提高阅读水平。仅仅靠一本教材是无法提高母语水平和语文素养的。利用我校的网络优势指导...
答：身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲。间接抒情：手抓黄土，我不放紧紧儿贴在心窝上。满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀。（动作）我梦见鸡毛信来，可真见亲人。保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。（语言）一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹。（场面）黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的...
答：1.攒聚突出法。每篇课文都是由许多要素构成的，各要素之间有密不可分的联系。当我们讲述各要素时， 都要有一个明确的指向，即指向教学重点。好像攒自行车辐条一样，每一根钢线都与中轴绷得紧紧的。例如，邓拓的《事事关心》一文，第十段是重点。这一段辩证地阐述了读书和关心政治的关系。我们以此 为...
答：1.攒聚突出法。每篇课文都是由许多要素构成的，各要素之间有密不可分的联系。当我们讲述各要素时， 都要有一个明确的指向，即指向教学重点。好像攒自行车辐条一样，每一根钢线都与中轴绷得紧紧的。例如，邓拓的《事事关心》一文，第十段是重点。这一段辩证地阐述了读书和关心政治的关系。我们以此 为...
网友评论：
祁俊13136902948：
“回延安”这篇诗歌一、二、三、四、五段分别表达了作者什么样的情感? -
11694晋嵇
： 《回延安》 分为5个部分 第一部分:回延安, 是写回延安的激动喜悦;——感情:激动的、喜悦的.通过“贴”和“扑”这样的动作描写,表现诗人激动喜悦的心情. 第二部分:忆延安, 回忆当年延安生活;——感情:深厚的、深情的.通过...
祁俊13136902948：
1、《回延安》的体裁是什么,有什么特点? -
11694晋嵇
： 《回延安》的文学体裁是:信天游 这首诗是现代诗人吸收民歌营养而创作的一篇优秀作品.诗人采取“信天游”民歌的形式歌颂延安,这本身就是对延安母亲养育之恩的报答.诗的每一节都由两句构成,按照“信天游”的特点,第一句起兴,有时候两句诗兴、比连用,或比兴、夸张连用,并且通常要押韵.
祁俊13136902948：
诗歌《回延安》中用了哪些修辞和写作手法? -
11694晋嵇
： 诗歌回延安用了比喻和拟人的修辞手法.
祁俊13136902948：
回延安抒发了作者怎样的思想感情,塑造了哪些形象
11694晋嵇
： 《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇、诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神,从中,可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的...
祁俊13136902948：
诵读诗歌,了解大意,体味感情.1.《回延安》以回延安的过程为线索 全诗有五个部分,试着给每个部分拟一个小标题.2.《回延安》第一部分中“几回回梦... -
11694晋嵇
：[选项] A. 倾听岳飞高唱《满江红》 B. 欣赏贝多芬的《命运交响曲》 C. 静听肖邦的小夜曲 D. 聆听阿丙的《二泉映5.一句话 《回延安》抒发诗人的感情;《再别康桥》抒发诗人的感情.
祁俊13136902948：
回延安的写作特色是什么
11694晋嵇
： 回延安的写作特色是:用比自然贴切,将革命圣地延安喻为哺育诗人成长的母亲,而诗人自己则成为久别归来的儿女,同时也适当采用现实叙述与穿插回忆相结合的方法,这样既丰富了作品的内容含量、情感含量,又使热烈奔放、深沉细腻的情感自然和谐地渗透在字里行间.延安市简称“延”,它是陕西省地级市,位于陕西省北部,地处黄河中游、黄土高原的中南地区,它北连榆林,南接关中咸阳、铜川、渭南三市,东隔黄河与山西临汾、吕梁相望,西邻甘肃庆阳,其总面积是37037平方千米,被誉为“三秦锁钥,五路襟喉”.
祁俊13136902948：
《回延安》这首诗给你有什么体会和感受?作为中国人你是怎么体会的,作为延安你又什么样的感觉呢? -
11694晋嵇
：[答案] )要注意两句一韵的特点,读出韵味,每小节停顿适当.(2)五个部分,第一部分速度较快,以突出心中的激动;第二部分,适当减慢,突出怀念和感激之情;第三部分,注意节奏的轻快,突出亲切和热烈;第四部分,注意用明朗的色彩,突出喜悦...
祁俊13136902948：
回延安是什么意思啊? -
11694晋嵇
： 《回延安》是作家贺敬之的一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇.贺敬之于1940年来到延安,在这看到了延安面貌发生了神话般的变化,感奋的情怀化为澎湃的诗情,便以《回延安》为题,尽情抒写这次重回延安的感受和对延安的由衷礼赞.
