《师说》课下注释
答：就是说,韩愈在《师说》里讲的所谓“师”,不是指在学校里教课的老师,而是指给“士大夫之族”,即社会上学业有成就的士人或学者做老师,或给做官的当老师。 韩愈生活在佛教极盛的时代。唐太宗就很佞佛,从他以下都在极力地扶持佛教。上有好者,下必甚焉。皇帝佞佛的结果,首先是大大抬高了佛教的地位,在王公士...
答：《师说》 一鼓作气,再而衰,三而竭。 《左传》 甘瓜苦蒂,天下物无全美。 《墨子》 种树者必培其根,种德者必养其心。 《传习录》 操千曲而后晓声,观千而后识器。 《文心雕龙》 背诵段落第一课《文言文二则》背诵全文第二课《匆匆》背诵全文文言文《学弈》弈秋,通国之善弈也。 使弈秋侮二人弈,其...
答：由此可见,《师说》是针对时弊而写,作者在文中阐述了老师的作用和标准,从师学习的重要性和从师应持的态度,提倡能者为师,不耻下问,教学相长。这些精辟的见解突破了孔子学说的框框,具有进步意义。 (四)解题。 板书课题。指出题目不是“说说老师”的意思。“说”是一种议论文的文体,可以先叙后议,也可夹叙夹议...
答：本文是由语文教案工作室上传的:《师说》课堂实录3。 师:今天我们学习韩愈的《师说》。哪位同学说说,“师说”这两个字怎么解释。 生:关于老师的说法。 生:关于老师的观点。 师:都不准确。这两个字,课文下面没有给出注释。正确的解释应当是——论从师。说,是一种论述文体;师,是从师的意思。 请记住,这是我...
答：对照课下注释理解内容，应掌握的重点词语有：传、拘、嘉、贻。并参与讨论一个问题：作者写《师说》这篇文章的直接动因是什么?⑶ 各自背──齐背。⑷ 老师总结：这一段，说明写作本文的缘由，但作者并没有把它作为附记来写，而是围绕中心论点来写：他赞扬李蟠“不拘于时”(与上层“士大夫之族”相反...
答：度今天下不吠者几人,而谁敢怪于群目,以召闹取怒乎⒄?(柳宗元《答韦中立论师道书》) 注释:⑴辱书云:承蒙来信说。⑵仆:对自己的谦称。⑶吾子:您。⑷自京师来蛮夷间:柳宗元因参与王叔“”新失败,被贬谪为永州司马。永州,今湖南零陵地区。⑸乃幸见取:竟侥幸地承蒙(您)效法我。⑹卜:预料,料想。⑺指目牵引...
答：《自京赴奉先县咏怀五百字》杜甫（长诗 背起来很爽）《陋室铭》刘禹锡（从思想上讲，我倒觉得周敦颐的《爱莲说》更好，出淤泥而不染比兀自清高境界更高）《读》皮日休 《野庙碑》陆龟蒙（有点长）《原道》《送孟东野序》韩愈（很长 但其中有几段是很好的）《师说》韩愈（韩愈的四篇《杂说》都很好）...
答：①文下注释说这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的,文中有没有相关信息? 明确:从课文的最后一段中“(余)作《师说》以贻之” 可以看出韩愈的这篇《师说》是写给一个叫李蟠的17岁小伙子的。 ②一代文学宗师为什么要为一个名不见经传的小伙子写下这一篇流芳千古的名篇佳作——《师说》? 明确:李蟠好古文,六艺经传...
答：为此，我对《师说》的教学过程作了这样的设计。第一课时 1、先由本学期接触过的论序辞赋疏传等文体引出说并讲述这类文体的特点。2、再由说引出文章标题《师说》。3、解题，留下本文是解说关于老师的道理的吗的悬念，引起学生的阅读兴趣。4、让学生阅读注释1，了解作家生平，要求将重点信息记熟。5、...
答：(以上5个观点均选自《中学语文教学》2001年第1期) 五、课文总结 《师说》真不愧为千古佳作,其中的“尊师”“重道”的观点(“无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存”“弟子不必不如师,师不必贤于弟子一闻道有先后,术业有专攻”)在知识爆炸、信息激增的现代社会仍有借鉴意义。除此之外,我们学习本文后,还...
网友评论：
龙虎18628018459：
谁能提供《师说》的原文及注释,一定要全面啊,我就是想找到弟子不?
49410拔绍
： > 作者 韩愈 【原文】 古之学者必有师.师者,所以传道受业解惑也.人非生而知之... 余嘉其能行古道,作《师说》以贻之. 【译文】 古代求学的人必定有老师.老师,(...
龙虎18628018459：
韩愈不知“受”“授”有别吗?——《师说》注解质疑 -
49410拔绍
：[答案] 摘 要:一、“受”与“授” 人教版《语文》对韩愈《师说》一文中“师者,所以传道受业解惑也”一句的注解是:老师,(是)靠(他)来传授道理、教授学业、解释疑难问题的.者,助词,用在主语之后表示停顿.受,通“授”.
龙虎18628018459：
《师说》中的所有“师”的意思是什么 -
49410拔绍
： 翻译为老师,是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的. 《师说》是唐代文学家韩愈创作的一篇议论文,文章阐说从师求学的道理,讽刺耻于相师的世态,教育了青年,起到转变风气的作用. 文中列举正反面的事例层层对比,反复论证,...
龙虎18628018459：
《师说》中“句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉”这句话解释 -
49410拔绍
： 译文:不懂得文辞休止和停顿,不能解决疑难问题,有的(书本上的字句)向老师学习,有的(疑难)却不向老师学习.
龙虎18628018459：
《师说》的几个字词解释师者,所以传道的者;其闻道也,故先乎
49410拔绍
： 者: (从事什么职业)......的人 故:因此\所以 之:主谓之间取消句子独立性,无实意. 其:那些 者: ......的人
龙虎18628018459：
师说重点翻译句子.句子加译文 -
49410拔绍
： 道之所存,师之所存也.是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已.师者,所以传道受业解惑也. 古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师.
龙虎18628018459：
是故圣益圣,愚益愚(《师说》)中的圣和愚都怎么解释?什么用法? -
49410拔绍
：[答案] 第一个圣和愚 是形容词作名词 圣明的人和愚笨的人 第二个圣和愚就是形容词 圣明和愚笨 翻译:因此圣明的人更加圣明,愚笨的人更加愚笨
龙虎18628018459：
《师说》中所有“师”字的用法和解释 -
49410拔绍
： 第1、2、3:老师;4、5以...为师6学习7老师8从师求学9、10、11老师12从师求学13老师14从师求学15乐师16学习17老师18从师求学19乐师20老师21以...为师22、23、24老师
龙虎18628018459：
韩愈《师说》名句 -
49410拔绍
： 师者,所以传道受业解惑也. 唐·韩愈《师说》.道:指儒家之道.受:同“授”,传授之意.业:指儒家经典.惑:兼指道与业两方面的疑难问题.本句大意是:教师是用来传播儒家治世之道,讲授儒家经典,解答各种疑难问题的人.这是韩...
龙虎18628018459：
柳宗元 答韦中立论师道书 注释 -
49410拔绍
： 原文如下:二十一日,宗元白:辱书①云欲相师.仆道不笃②,业甚浅近,环顾其中③,未见可师者.虽常好言论,为文章,甚不自是也.不意吾子自京师来蛮夷间,乃幸见取.仆自卜④固无取,假令有取,亦不敢为人师.为众人师且不敢,...
