《春夏秋冬》教学设计
答：《大自然的语言》课文教学设计 篇1 这是一篇介绍物候知识的说明文。生动地有条理地说明事物,准确、、生动、简洁的说明文的教学要体现文体特点,在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其说明文的特征,以便能学以致用。 训练学生的分析、概括能力是本文教学致的重点。 一、激发兴趣,导入 新课: 春夏秋冬,斗转星...
答：《四季的脚步》教学设计 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道一年四季春夏秋冬的变化及特征。3、培养学生的口语表达能力。教学重难点 ：朗读诗歌是教学的重点；了解四季的特征是教学的难点。教学过程：一、导课 1、前节课，老师让大家在一年四季 中选一个你认为最美丽的季节，把他...
答：九、板书设计: 谈生命 冰心 像一江春水 有时候 形象美:生命 像一棵小树 春夏秋冬 哲理美:生命:快乐和痛苦相生相成 语言美:比喻、拟人、排比 [设计意图]抓住形象美、哲理美和语言美来赏析课文。 十、课后反思: 九年级语文教学设计4 【教材简析】 《台阶》是苏教版九年级下册第三单元的一篇略读课文,是李...
答：,顺势积累知识,春夏秋冬是一种写作的表达角度。还可以设计划分段落结构,顺势积累“中心句构段法”,表现出段的清晰层次。对于中心句比较明确的课文来说,这些主问题的设计确实是一个很好的切入点。 3.从品析语言入手进行主问题设计 除了可以从标题、中心句入手设计主问题外,从品析语言的角度设计主问题也是一个很好的...
答：语文教学说课稿及精选借鉴三 我今天说课的篇目是《三峡》,现在我从教材、教法、学法、和教学过程几个方面谈谈本文的 教学设计 。 一、教材分析 ⒈教材所处的地位和作用 《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册第六单元的教学内容。是郦道元抒写三峡风光的游记散文,是《新课程标准》推荐的古诗文...
答：教学步骤: 一、导入新课: 有一支没有音符的乐曲,只有细心倾听的人,才了解它的歌词,一点一滴,奏出欢快合谐的旋律,它不需要那些五线谱上的音符,这就是雨,它似歌、如诗、像画,春雨柔美,夏雨猛烈,秋雨清凉,冬雨冷静,各式各样的雨滋润着万物也浸润着心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四...
答：在撰写教案时,参阅了不少成功教案的部分内容,这里一并致以谢忱! 《夏》教学设计2夏射阳特庸中学 杨玉轩教学目标1.感受夏天的特点及文章的语言魅力。2.体会课文表达的思想感情。3.学习课文抓住特征写景的方法。一、诗句导入1、下面我们做个猜谜游戏,我背一句诗大家猜猜它描写的是春夏秋冬的哪个季节。抢答,不用举手...
答：3. 《如何进行景物描写》教学设计最低0.27元/天开通百度文库会员,可在文库查看完整内容>原发布者:龙源期刊网设计说明《课程标准》指出:“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有新意的表达。”本课题为了引导学生学会观察生活,感知景物,让他们耳听、心想,手动,结合季节环境,从学过的课文中汲取...
答：2008-05-28 12:10:11 上教版七年级音乐上全册备课资料[七年音乐教案]上海版七年级音乐教材分析及教学建议第一单元缤纷四季/第二单元亲情友情/第三单元美洲掠影/第四单元节日欢歌/第五单元银海乐波第一单元缤纷四季本单元是以描绘性的标题音乐来组织内容的。选取以“四季”为题材,是因为春夏秋冬的色彩变化是...
答：最后说说板书设计,我的板书图文结合、简单明了,直观采用文中四个太阳的图片以及四个重点词语,这样做既符合学生的年龄特点又能激发他们强烈的学习兴趣,还能用较为清晰的思路引导学生复述课文内容。 十、说总结反思: 以上是我对《四个太阳》一课所作的教学设计。在整个教学设计中,我始终以“发展与创新”的教育理论...
网友评论：
桓静13498162950：
幼儿园认识《春夏秋冬》的教案怎么写 -
47025辛莲
：[答案] 一、说教材:我选择的说课的科目是语言,课题内容是《春夏秋冬》,这篇看图学文科学知识很强,可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感.要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日....
桓静13498162950：
教案:认识春季的总结性谈话中班 -
47025辛莲
： 一、说教材: 我选择的说课的科目是语言,课题内容是《春夏秋冬》,这篇看图学文科学知识很强,可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感.要想让幼儿理解和体会一年四季的特征及四季中的节日.我在课前利...
桓静13498162950：
2014年秋一年级数学上册 7.4 有几棵树教案 北师大版 -
47025辛莲
：[答案] 《有几棵树》教学设计、实录、课件及反思 一、 创设情境,学习新课. 1. 导入语 (课前观察,小组比赛,给第2、3小组纪律好画上智慧果.) 师:今天智慧爷爷想带小朋友们乘坐时光飞船去感受一年四个季节,小朋友们想不想去? 生:想! 师:你...
桓静13498162950：
春夏秋冬的特点是什么
47025辛莲
： 春夏秋冬的特点是以下:1、春天:又称春季,是四季中的生机盎然的季节.花草树木正在忙碌的给自己脱胎换骨,换上新装.光秃秃的树枝上,树叶早已视而不见.此时...
桓静13498162950：
湘教版小学科学五年级下册《四季是怎样形成的》教学设计 -
47025辛莲
： 【教学目标】 科学探究 能用查阅资料与模拟实验的方法来探究四季是怎样形成的. 培养与发展学生的空间想象力. 情感、态度与价值观 能认真、仔...
桓静13498162950：
春夏秋冬各是哪几个月 -
47025辛莲
： 在气候上,四个季节是以温度来区分的.在北半球,一般来说每年的3~5月为春季,6~8月为夏季,9~11月为秋季,12~2月为冬季. 在南半球,各个季节的时间刚好与北半球相反.南半球是夏季时,北半球正是冬季;南半球是冬季时,北半球是...
桓静13498162950：
春夏秋冬各有哪些自然现象
47025辛莲
： 相信很多朋友对于一年四季春夏秋冬,都有自己喜欢的季节,但每个季节都有自己的现象,那春夏秋冬各有哪些自然现象呢?1、春季:在春季,地球的北半球开始倾向太...
桓静13498162950：
樟树春夏秋冬的特点是什么··········急啊
47025辛莲
： 樟树春夏秋冬都是蓬蓬勃勃的;樟树一年四季都郁郁葱葱的;樟树无论什么时候都是蓬蓬勃勃的 引自:苏教版四年级(下册)《宋庆龄故居的樟树》教学设计
