《最后一课》
答：这是法国名著《最后一课》，是以一个阿尔萨斯儿童的身份撰写的，十分感人。这个孩子叫弗朗斯，本是一个逃学的坏孩子，对法语课十分厌恶，然而这一天他们上了法语的最后一课，因为第二次世界大战爆发，德国人占领了弗朗斯的国家，并命他们只能学习德语，阿梅尔老师也要离开了，从此他再也听不到阿梅尔老师...
答：最后一课 郑振铎 这一天的清晨，天色还不曾大亮，我在睡梦里被电话的铃声惊醒。“听到了炮声和机关枪声没有?”在电话里说。“没有听见。发生了什么事?”“听说日本人占领租界，把英国兵缴了械，黄浦江上的一只英国炮舰被轰沉，一只美国炮舰投降了。”接连的又来了几个电话，有的是报馆里的朋友打来...
答：《最后一课》写作背景：一八七零年七月，法国首先向普鲁士宣战，九月，色当一役，法军大败，拿破仑三世被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的烧杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇小说，就以沦陷了的...
答：普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地（在历史上阿尔萨斯——洛林多次易主，德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权），普鲁士占领后禁教法语，改教德语。
答：《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，通过一个童稚无知的小学生的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小，但精心剪裁，记叙详略得当，主题开掘得很深。小弗郎士的心理活动，描写得细腻动人。教师韩...
答：《最后一课》是现代作家郑振轩写的一篇 散文 。下面是我收集整理关于《最后一课》阅读题目及其参考答案以供大家参考学习。 《最后一课》阅读原文(一) 我不荒废一秒钟的工夫,开始照常讲下去。学生们照常记着笔记,默默无声的。 对于要“辞别”的,要“离开”的东西,觉得格外的恋恋。黑板显得格外的光亮,粉笔是分外...
答：《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 小说的全文分为三部分。 第一部分,从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这...
答：1、《最后一课》作者：阿尔丰斯·都德Alphonse Daudet，1840年5月13日—1897年12月14日），法国普罗旺斯人，爱国作家。1857年开始文学创作，26岁时发表短篇小说集《磨坊文札》。两年后，他出版了他的第一部长篇自传体小说《小东西》，这部小说是都德的代表作，集中表现了他不带恶意的讽刺和含蓄的感伤，...
答：这就要求我们教师不只要讲好每一节课,更重要的是启迪学生心灵深处的`激—情,使他们树立远大的志向,把学习与国家,人民的命运紧紧联系在一起,鼓足上进的风帆、乘风破浪不断向着新的高峰攀登。 最后一课读后感6 在《最后一课》里,讲的是一个普法战争暴发后。一个沦陷的地方。是要让他们放弃自己的母语法语,去学...
答：你好：《最后一课》是指韩麦尔先生作为法兰西一名教师最后一次给学生上课。如果以后韩麦尔先生还能继续任教，那他只能作为德意志帝国的顺民来教学生了。原文这句话能看出：我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给...
网友评论：
党蔡19654011278：
《最后一课》 - 百科
27156蔚方
：[答案] 最后一课 阿尔封斯·都德 的短篇小说《最后一课》在1912年被首次翻译介绍到中国 ,从此,在将近一个世纪的时间里,它被长期选入我国的中学语文教材,超越了不同时期、不同意识形态的阻隔,成为在中国家喻户晓、最具群众基础的法国文学名...
党蔡19654011278：
《最后一课》全文概括 -
27156蔚方
： 课文分为三部分 第一部分(从课文开始到＂快坐好,小弗郎士,我们就要开始上课,不等你了＂)小弗郎士在上学路上和到校后所见. 第一层(1-6自然段)弗郎士上学路上的见闻. 第二层(7-9自然段)弗郎士到校后的异样感觉. 第二部分(...
党蔡19654011278：
《最后一课》谁写的呢;?他还有哪些作品呢? -
27156蔚方
：[答案] 《最后一课》(La Dernière Classe)是法国小说家阿尔丰斯·都德于1873年发表的一篇名作,阿尔封斯?都德(AlphonseDaudet,1840-1897),十九世纪下半叶法国现实主义作家. 诗作《女恋人》 散文和故事集《磨坊书简》《塞甘先生的山羊》,...
党蔡19654011278：
《最后一课》的故事情节概括~ -
27156蔚方
：[答案] 《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神.
党蔡19654011278：
最后一课 老舍 阅读 -
27156蔚方
：[答案] (1) 本文以一个老师的视角反映出了沦陷区人民在敌人压迫下屈辱的、悲愤的生活 (2) 瑞宣老师这种反常的表现说明了他内心的痛苦及对侵略者的愤恨. (3) 以同学们的肃静、庄重侧面反映今天课上的不同寻常,进一步强调了热爱祖国的高尚情操....
党蔡19654011278：
最后一课 主要讲的是什么内容 -
27156蔚方
：[答案] 《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱.作品题材虽小,但...
党蔡19654011278：
复述《最后一课》 -
27156蔚方
：[答案] 《最后一课》是都德最为人称道的短篇小说之一.小说歌颂了一位普通的乡村教师无比深挚的爱国之情.小说以一个孩子的风闻作为叙事视角.作家借小弗朗茨的所见所感将乡村教师麦尔先生的精神世界极为真切地传达出来.小说在艺术上的精妙之处在于...
党蔡19654011278：
《最后一课》写了一件什么事 ?叙事线索是什么?拜托了各位 谢谢 -
27156蔚方
： 答: 《最后一课》写的是 亡了国的阿尔萨斯人上最后的一堂法语课 这件事. 本文以 小弗朗士在最后一课所见、所闻、所想为叙事线索.
党蔡19654011278：
《最后一课》老舍 -
27156蔚方
： 1. 事情发生的背景相似 师生们的思想感情相同 都是为民族命运而忧心 有话说不出 所以 课堂气氛都是安静的 2.这句话描述了战争爆发初期一个教师的心理动态——想说点什么但是开不了口 是对祖国的爱 激发了他 3. 他们两个都是一个爱国者 为民族的存亡而忧心 人物情绪都是相同的 激动,悲愤 爱国之请充满了师生门的胸膛 4 是对“不要做出头鸟”这类传统中庸思想的批判.根据写四世同堂的时代背景可以推测出老舍意图通过文章唤醒国人起来反抗.
