《桃花源记》教学反思
答：初二读桃花源记有感作文怎么写相关 文章 : ★ 关于桃花源记的读后感500字作文 ★ 《桃花源记》800字小说读后感七年级作文 ★ 关于桃花源记的读后感800字作文 ★ 桃花源记作文 ★ 读后感大全5篇 ★ 改写桃花源记作文范文精选4篇 ★ 《桃花源记》优秀教案设计教学反思 ★ 描写桃花源记的写景作文 ...
答：期末语文教学反思 我来答 首页 用户 认证用户 视频作者 知道团队 认证团队 合伙人 企业 媒体 政府 其他组织 商城 法律 手机答题 ...《愚公移山》;写景抒情的有:《三峡》、《山市》、《小石潭记》、《记承天寺夜游》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《桃花源记》、《与朱元思书》;...
答：五、说教学反思 《桃花源记》第二课时,我是本着踏踏实实上课,力求使学生通过本堂课的学习,既有知识上的收获,又有能力上的训练提高。在前堂课疏通文意的基础上,我把这堂课的教学目标定为复习旧知识和理解主旨。理解作者在文中寄寓的社会理想是教学的重点也是难点,在课前我布置学生研读课文。我的设计主要包括...
答：柳宗元《小石潭记》: 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 王安石《游褒禅山记》: 夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少;而之奇伟瑰怪非常之观,常在於险远而人之所罕至焉;故非有志者不能至也。 陶渊明《桃花源记》 王勃《藤王阁序》 ...
答：因此我认为在教学中,教师的范读或学生听多媒体朗读、学生的朗读和齐读是必不可少的。 诵读,首先要“明读音”。文言文中有些字的读音,跟我们今天的现代汉语常见的读法不一样,这就需要我们教师的范读或学生听多媒体朗读,以加深学生的记忆。 如《桃花源记》的“便要还家”一句中的“要”不读“yào”而应读“...
答：另一方面浪漫主义的想象,乃是陶渊明创作的重要特色,童叟皆知的《桃花源记》便是典型一例。此文理解为将归之际,人未归心已先行,由心神去想象,想象总是美好的,所以全文充斥着一股惬意、一股坚毅,而现实的归家,不说旅途之苦,清贫之家,无米下锅之际,或许愁容满面,能有此文之悠然的神韵吗?再联系作者的生平及...
答：其余三位老师参加说课大赛,金XX老师说课内容为《我的梦想》,获得一等奖;沙XX老师说课内容为《桃花源记》,获得二等奖及最佳语言奖;杨XX老师说课内容为《从百草园到三味书屋》,获得二等奖,两篇论文《板块式与主问题》《随笔化作文实践,让语文教学富有特色和针对性》获得一等奖。 本次参赛,可以说是载誉而归。更为...
答：另一方面浪漫主义的想象，乃是陶渊明创作的重要特色，童叟皆知的《桃花源记》便是典型一例。此文理解为将归之际，人未归心已先行，由心神去想象，想象总是美好的，所以全文充斥着一股惬意、一股坚毅，而现实的归家，不说旅途之苦，清贫之家，无米下锅之际，或许愁容满面，能有此文之悠然的神韵吗?...
答：生1：他写过《桃花源记》《五柳先生传》生2：“种豆南山下，草盛豆苗稀”生3：那是《归园田居》生4：还有《归去来兮辞》(全班大笑)师：很机灵!那他的作品主要表达了怎样的思想内容?生1：厌倦官场 生2：想隐居 生3：喜欢桃花源那样的生活 师：向往田园是吗?生齐：是!师：认识...
答：《桃花源记》选自《陶渊明集》,陶渊明又名潜、字元亮,东晋浔阳柴桑人,著名诗人。下面是我为大家整理的初二读桃花源记有感 作文 ,希望能够帮助到大家! 初二读桃花源记有感作文1 读完《桃花源记》后,我深深的被起吸引,陶渊明先生用淋漓尽致的字句构造了一种安详、宁静的环境。 逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳...
网友评论：
甄嘉19562423962：
桃花源记 教案 -
22935戴以
： 桃花源记 教学目的 1.朗读、背诵文育课文. 2.理解积累一些文言实词. 3.认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情. 重点、难点 重点: (1)朗读、背诵文言文.(2)理解积累一些文言实词. (3)理解文...
甄嘉19562423962：
如何做好《桃花源记》的有效教学 -
22935戴以
： “有效课堂教学”主要指在一定的教学投入内(时间、精力、努力),通过教师的教学,学生所获得的具体的进步和发展,带来最好教学效果的教学,是卓有成效的教学.学生的进步和发展是衡量课堂教学有效性的唯一尺度. 课堂教学是一个双边活动过程
甄嘉19562423962：
桃花源记意思 -
22935戴以
： 原发布者:你说的对教案(2018-2019学年第二学期) 课题名称|《桃花源记》| 授课类型|上课时间|教学目标|知识与技能:|1.加深对一词多义、古今异义等语言现象的认识.|2.朗读、背诵课文,理解并积累文言实词、虚词.|3.掌握本文以渔人的...
甄嘉19562423962：
《桃花源记》的主题思想及语言特色. -
22935戴以
： 主题思想:守拙归园田,隐遁山林,不问世事,自给自足,不为五斗米折腰.语言特色:“略有光”,引人入胜,发展曲折,娓娓到来,让人浮想连翩,如身临其境.
甄嘉19562423962：
桃花源记教案 -
22935戴以
：[答案] 肯定陶渊明对理想社会的大胆追求,激发学生向着更高更远的理想勇往直前. ●教学重点 引导学生感受桃花源优美的环境,淳朴的人情,和平安定、丰衣足食的生活,民主平等、其乐融融的人际关系. ●教学难点 理解陶渊明虚构这一扑朔迷离的桃源胜...
甄嘉19562423962：
一个好的设计师应该也是一个艺术家,对于()和()的认识水平的高低是()...
22935戴以
： 《桃花源记》赏析 陶渊明 ●原文 晋太元中,武陵人,捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林.夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷.渔人甚异之.复前行,欲穷其林.林尽水源,便得一山.山有小口,彷佛若有光.便舍船,从口...
甄嘉19562423962：
怎么样才能有效地学习好初二语文,这个学期期末考试我才69分可能
22935戴以
： 在初中语文教与学的过程中,有一些学生由于没有养成良好的学习习惯,不善于积累... 还把这种学习方法迁移到其它科目的学习中. 又如《桃花源记》的教学,我除了让学...
甄嘉19562423962：
《桃花源记》课后题 急急急 -
22935戴以
： 文章开端,先以美好闲静、“芳草鲜美,落英缤纷”的桃花林作为铺垫,引出一个质朴自然的化外世界.在那儿,一切都是那么单纯,那么美好.没有税赋,没有战乱,没有沽名钓誉,没有勾心斗角.甚至连一点吵吵嚷嚷的声音都听不到.人与...
