《社戏》创意板书设计图片
答：《社戏》的文章主旨是通过小时候的"迅哥"和他的小伙伴去看社戏的过程，体现了鲁迅对童年生活的怀念和向往，表达了作者对天真烂漫，自由有趣的美好童年的回忆，充满着一种浪漫理想色彩，也表现了他对人生理想境界的渴望追求。
答：1.看社戏前的波折。 2.去看社戏途中的见闻感受。 3.在赵庄看社戏。 4.看社戏之后,深夜归航。 第三部分:看社戏后的余波。 六、小结。 突出平桥村的乐土乐事,点明看社戏的过程是事件的重点,月夜行船、船头看戏、月下归航是三个重点情节。 七、布置作业: 1.阅读课文,研讨课文中的景美情美故事美,美在哪?并...
答：（1）随母亲归省小住平桥村；（2）钓虾放牛的乡间生活；（3）看社戏前的波折；（4）夜航去看社戏途中；（5）赵庄看社戏；（6）看社戏归航偷豆；（7）六一公公送豆。
答：(板书并解释课题)《社戏》:“社”原指土地庙。从前,在绍兴,“社”是一种区域名称,“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。 《社戏》虽然也是写童年生活,不过这是一篇小说,是在真人真事的基础上的艺术创作,因此,文中的“我”(迅哥儿)以及其他一些人物都是作者塑造出来的。 二 预习课文 1.读准下列加点字...
答：教学设计 导入 1.请多名学生说出自己童年最喜欢的事情,不作阐发,意在勾起学生对童年生活的美好回忆。 2.教师语: 童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画,犹如一个欢快跳动的音符。说不尽,道不完。今天我们就走进鲁迅先生的童年生活,看一看他的童年生活是怎样的。 (板书题目) 初读课文,熟悉内容 1.课件播放有关“社戏”...
答：这里所说的层次,主要指景物的空间位置,《社戏》中能清晰地显示出远景、中景、近景三个层次。 六、片断仿写,体验拓展。 1、找出描写山、戏台、航船的比喻句,并加以进一步体会体会。 2、按照课文中景物描写的方法,仿写一段自己所熟悉的景致。 第三课时 一、复述偷豆,交流感受。 请同学复述偷豆情节,交流感受,导入...
答：【板书设计】: 社戏 鲁迅 (回忆、留恋童年) 序幕:时间、地点、人、机缘(1——3) 主体: 看社戏 (4——30) 戏前波折(4——9)。 月夜行船(10——13) 船头看戏(14——21) 月下归航、偷豆(22---30) 《社戏》教学设计 初二语文组 【教材分析】 《社戏》是初中语文七年级上册第一单元的一篇讲读课文,就...
答：板书设计: 教学反思: 命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期序号 19 一、修改病句 ①.解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 ②.通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大 ③.华南农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活油乳剂疫苗,在实验室检测中,免疫有效率可达100%。 ④为此,专家建...
答：《社戏》教学设计 一、教学目标 1、知识目标：理解字词在文中的特殊语义。2、能力目标：体会叙事的详略、学习人物与景物刻画的方法 3、情感目标：体会农家少年的淳朴善良、好客能干 二、教学重难点 1、重点：从写人、叙事、绘景中领悟作者的情感取向(人情美、风情美、童年自由生活的留恋之情…...
答：板书设计: 戏前的波折 视觉 我的乐土——平桥村 听觉 免做功课;得到优待 吃虾 月下出航 嗅觉 看戏 感觉 送豆 心情:兴奋 愉悦 焦急 船头看戏 归途偷豆:纯美的孩子世界 好豆好戏难忘;农村特有的风光、自由的空气,人与人之间和谐亲密的关系(与农家小朋友的诚挚情谊)更让人难忘。 《社戏》教案 篇3 【学习目标...
网友评论：
裴羽13264653398：
《社戏》课文分析 -
40155五茜
： 《社戏》以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画,展示了那里的人情美和风景美.那里的人聪明能干,热情好客,纯朴憨厚,无拘无束;那里的景如诗如画,令人陶醉.文章通过这些描写和叙述,充分表达了作者对自由、美好生活的向往...
裴羽13264653398：
《社戏》的结构图? -
40155五茜
： 结构图:随母亲归省小住平桥村—我和小伙伴之间的友谊和在乡间放牛捕虾—看戏前的波折—去看戏时的见闻和感受—和伙伴在赵庄看戏—看戏后归航—看戏后和伙伴偷豆吃豆和对戏的怀念—六一公公送豆给我
裴羽13264653398：
社戏一文写了哪几个故事情节?是怎样安排详略的?叙写产生了怎样的艺术效果 -
40155五茜
： 1.全文写了以下七个故事情节:(1)随母归省小住平桥村;(2)钓虾、放牛的乡间生活;(3)看社戏前的波折;(4)夜航去看社戏途中;(5)赵庄看社戏;(6)看社戏后归航偷豆;(7)六一公公送豆.详写的情节是(3)(4)(5)(6);略写的是(1)(2)(7). 2.答:这样详写略写相配合,既表现出小住农村的诸多乐趣和美好事物,又使文章多姿多彩. 希望帮到你!
裴羽13264653398：
鲁迅的社戏结构示意图 -
40155五茜
： 主要人物:我(迅哥儿)、双喜、桂生、阿发、六一公公 主要情节:月夜行船、船头看戏、月下归航 关于看社戏的时间 《社戏》中写道:“我们鲁镇的习惯,本来是凡有出嫁的女儿,倘自己还未当家,夏间便大抵回到母家去消夏.那时我的...
裴羽13264653398：
社戏艺术特色 -
40155五茜
： 《社戏》是鲁迅先生的代表作品之一,作于1922年10月,作者少年时代在农村看社戏经久不忘,到了成年,在北京看的京戏却索然无味.作者在回忆对比中赞美了农民子女的优秀品质,给读者留下了质朴,温厚,可爱的农村小朋友的形象,农...
裴羽13264653398：
《社戏》一文,详写的什么?略写的什么?作者这样安排的意图是什么? -
40155五茜
： 《社戏》一文详写的是看社戏之前波折,看社戏途中,赵庄看戏和看社戏之后的归航偷豆,其他的情节都是略写.文章详略的安排是由文章的中心决定的.
裴羽13264653398：
《社戏》相关资料 -
40155五茜
： 关于社戏演出的内容,小说中是这样记述的:首先是“一个黑的长胡子的背上插着四张旗,捏着长枪,和一群赤膊的人正打仗”,几个赤膊的人翻了一阵筋斗,都进去了,“接着走出一个小旦来,咿咿呀呀的唱”,然后是“一个红衫的小丑被绑...
裴羽13264653398：
元素化合物知识的教学中可以发展学生的化学基本观念有:元素观、分...
40155五茜
： 以“社戏”为线索,按“盼社戏——看社戏——忆社戏”来组织文章内容的. 戏前 (1—3) 写作者与母亲归省平桥村的生活 戏中 (4—30)写到赵庄看戏的全过程 戏后 (31—40) 写看社戏后的余波
裴羽13264653398：
社戏 人物介绍 -
40155五茜
： 人物形象的塑造 作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象,如双喜、阿发、桂生等.这些小伙伴聪明活泼,胆大心细,友爱热情.“我”看不成戏,“他们都叹息而且表同情”;开船时“年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾”,以防万一...
