《花钟》教学设计
答：喜爱，培养他们的语感，加强情感和美的熏陶。三、改进措施 为了培养学生的语文素养，提高课堂教学的“有效性”，本课程的教学设计根据学生的兴趣和文章特点，以“品味和发展语言”为出发点。引导学生一层层进入“花钟”的奇妙世界，学习如何借助语言来表达花朵，学习如何运用语言来表达 ...
答：①全面提高学生的语文素养,注重个性的发展.②体现语文的实践性和综合性.③发挥师生双方的主动性与创造性,倡导自主、合作、探究的学习方式.④关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观正确导向.⑤课程内容面向生活、现代社会和科技发展.⑥强调发展性评价.欣赏小学三年级语文：花钟 三、教学设计过程中...
答：另外,我设计了钟面,让学生根据花开放的不同时间把这些花填入钟面并根据学生的阅读期待,从最有趣的鲜花学起,打破了顺序式的教学模式。 二是突出小学语文阅读教学的重点。因此,我在进行《花钟》第一自然段的教学时,通过各种形式的朗读,让学生比较、理解、感受多样的句子表达方式,更是培养和发展了学生的语言能力,尤其...
答：教师在教学反思中,对过去的教学行为做出理性的审视和评判,下面由我为您整理出的《花钟》的教学反思,一起来看看吧。 《花钟》的教学反思1 《花钟》是一篇很美的文章,第一自然段介绍了不同的花开放的时间也不同,第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因,第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的...
答：教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平的过程。下面是我收集整理的三年级《花钟》教学反思,欢迎大家阅读参考,希望有所帮助。 《花钟》是人教版小语教材第四单元的一篇课文。它是一篇带有浓厚科学性的阅读文章,课文按照“归纳现象——揭示原因——实际运用”的思...
答：三年级语文课文《花钟》是一篇很美的文章,老师在上课后不妨做一些教学反思,也许会有不一样的收获呢!下面是我收集整理的小学语文花钟教学反思(通用8篇),欢迎大家阅读参考,希望有所帮助。 小学语文花钟教学反思 篇1 这是小学语文一年级第二学期的一篇饶有趣味的科学童话,让学生在读读,议议,说说中了解牵牛花,午时花...
答：《花钟》教学反思三 本课教学设计力图体现以下这几个方面的思想：一是合理运用和整合语文课程资源。我们知道，语文课程资源相当丰富，它包括课堂教学资源和课外学习资源。在教学《花钟》时，学生除了从教材上获取资讯之外，我有意为学生在教学过程中提供了有关花钟和有关各种花的资讯资料，有助于学生理解、...
答：花钟读后感(五)我在2010年10月29日，听了陈老师的一节语文课——《花钟》，我获益匪浅。本节课的教学目标是：认会8个生字，会写14个生字，能正确地读写。能正确流利，有感情的朗读课文。能读懂课文内容，初步培养学生细心观察周围事物的习惯。能学习运用多样句式的表达。在教学设计上，首先运用各种花...
答：教《花钟》后感 星期一，同学高高兴兴来到学校，一周工作紧张有序的进 行着。今天我将要讲授一节新课《花钟》，对自己充满了信心。此课我设计了一个比较清晰的思路，有了一个大致的框架。谈话 导入 ——初步感知 ——学习第一部分 ——教师小结。虽然没太大 花哨之处，觉得也平实自然。授课之前，...
答：花钟读后感(五)我在2010年10月29日，听了陈老师的一节语文课——《花钟》，我获益匪浅。本节课的教学目标是：认会8个生字，会写14个生字，能正确地读写。能正确流利，有感情的朗读课文。能读懂课文内容，初步培养学生细心观察周围事物的习惯。能学习运用多样句式的表达。在教学设计上，首先运用各种花...
网友评论：
湛海15266934071：
三年级上册语文书第13课讲的花都是什么季节的 -
3078敖榕
：[答案] 《花钟》教学设计【教学背景分析】《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文.课文思路清晰,语言很美,让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来,让学生自由、充分地读.读出对花的喜爱,读出对修建奇妙的花钟的赞叹...
湛海15266934071：
花钟课文教师该提出哪些问题然学生去读 -
3078敖榕
： 《花钟》是一篇很美的文章,第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间不同,第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因,第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟.
湛海15266934071：
读了花钟这一课有什么感受200 -
3078敖榕
： 预想的太天真了, 他们的思想由自己掌 控, 教师只要充分的了 解学生,把学生当成了容器,他们教会我.今天我将要讲授一节新课《花钟》,照本念经,快乐学习的天堂,势必 把自己推上两难的境地, 我发现了一个问题学生知识面比较狭窄...
湛海15266934071：
如何凸显学生的主体性初探 -
3078敖榕
： 对于教师而言在此过程中扮演的角色只是一个引导者,对于学生而言就意味着主体性的凸显.既然倡导学生为学习的主体,那么在具体的教学实施中又该怎样做,才能让学生的主体地位淋漓尽致地体现出来,并从中收获知识与能力呢?下面我谈...
湛海15266934071：
如何选择语言训练点 -
3078敖榕
： 推荐参考...有点长:从语文课程的性质来看语文教学重在进行语言训练学生对语言的掌握情况也是衡量课堂实效性的重要标准.可是,如今的语文课堂似乎变了味了.语文课不是进行语言本身的推敲、揣摩和品位,而是围绕文本内容,外加了大...
湛海15266934071：
3课文《花钟》主要写了作者观察后发现一天之内不同花开放的时间?
3078敖榕
： 《花钟》主要写了作者观察后,发现一天之内,不同的花开放时间不同,以及之和不同的原因.表现出了作者善于留心观察周围事物、善于思考的好习惯.打错字了:以及之和不同的原因——以及产生这种现象的原因.
湛海15266934071：
《花钟》这篇课文描写了自然界什么的现象? -
3078敖榕
： 描写了自然界中植物与气候之间密切联系的现象 《花钟》这篇课文仅用3自然段将鲜花之美、花钟之奇描述的生动形象、情趣盎然.全文可用一个字来概括:美.花儿美、花钟美、插图美、语言更美.词句表达丰富多样,有序有趣.课文启发我们陶冶美的情趣,激发学生热爱大自然的思想感情,培养学生留心观察周围事物的习惯.
湛海15266934071：
《花钟》这篇课文是按什么顺序写的 -
3078敖榕
： 小学三年级语文上册《花钟》 是按:时间顺序来写的, 也就是花儿开放的时间.
