《草原上》说课稿
答：（一）导读法。①导预读，激发学习兴趣；②导感知，理解清文章条理；③导理解，尝试自读自悟；④导运用，注重知识迁移。一句话，本课的教学设计和施教之功主要体现在导读二字上。（二）演示法。让学生边看录像边听诵。这样既缩短了学生的生活距离，又为认识草原的辽阔、秀美了借鉴，具体生动的图像把...
答：着名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原景色美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱...
答：一、教学分析：1、教材分析：歌曲 是4/4拍、羽调式歌曲。所在单元“草原”，是本册书中唯一一个起到弘扬民族音乐的单元。通过本课的学习，可以使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。歌曲的音乐语言十分简练，基本素材只有一个包含两个乐句的8小结乐段。其节奏舒展，旋律优美，是...
答：2.部编版六年级上册语文第一课《草原》说课稿 一、说教材 《草原》是一篇图文并茂,情景交融的精读课文,主要讲述了作者老舍先生第一次进入内蒙古大草原时所看到的美丽景色和受到内蒙同胞热情款待的情景。作者用极其清新,优美的语言,把草原的自然美和人情美渲染的淋漓尽致,学生通过学习草原的自然美和人情美,从中体会...
答：我说课的内容是人教版小学音乐第五册第二课的歌曲教学内容《草原上》。 一、教学分析 1、教材分析: 歌曲《草原上》是4/4拍、羽调式歌曲。所在单元“草原”,是本册书中一个起到弘扬民族音乐的单元。通过本课的学习,可以使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。 歌曲的音乐语言十分简练,基本...
答：教学设计注重情境创设，如通过《草原上》歌曲，引导学生理解歌曲主题，通过游戏和合作学习提高技能和情感表达。课堂上，通过聆听、动作和小组合作等形式，让学生体验蒙古族音乐特色，提升视唱技巧和合作能力。同时，融入环保主题，培养学生的社会责任感。整体来说，2021年小学三年级的音乐教学，旨在通过多元化的...
答：谁能提供北师大版语文第十册说课稿?全册急用!先给30分如果能直接打包下载再加501. 《望月》说课稿《望月》是著名作家赵丽宏的一篇散文,通过“我”在甲板上欣赏月亮时,与聪明好学、爱幻想的小外甥的互动,展现了
答：《托起草原》说课稿《托起草原》是一篇语言优美、景物描写极具画面感的抒情散文,通过多角度、多侧面的描写,展现了“天下最美”的呼伦贝尔草原,思路清晰,结构明了;同时本文是高等教育出版社高一年级第一册第五单元中的第四课,是一篇选读课文。本单元的重点是理清文章结构,把握文义。散文的学习不同于其他文体的学习,它...
答：在课堂教学中，以《锡林郭勒大草原》为载体，教师首先明确了教学目标：引导学生通过抓重点句子，理解草原的辽阔美丽，提升情感表达和创新思维。教学策略以“读中感悟”为核心，通过情境导入，让学生在默读和同桌互读中感受草原的壮丽景色，如“蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方”的描绘。教师通过多媒体手段，...
答：《父与子》漫画说课 ——沪教版六年级语文说课稿这是上海市二期课改新教材六年级上学期的一篇课文。漫画作为语文教材,这是统编教材、S版教材中所没有过的。在我看到的林林总总的语文教材中,这还是第一次。正因为是第一次,所以,教学这样一类课文的可资借鉴的参考材料几乎没有;所以,教学这样一类课文的可以创造的...
网友评论：
沈震17636444685：
《草原》全诗的意思. -
56083廖物
： 《草原》说课稿一、说教材 著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受 写下了《草原》这篇访问记.文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景.作者通过对草原景色美和人情美的不断认识这条...
沈震17636444685：
五年级下册第一课《草原》的主要内容是什么 -
56083廖物
： 满意回答 2012-02-08 19:11 第一段(第一小节):写大草原十分美丽,老舍对此赞叹不已 第二段(二~四小节):写热情好客的主人接待了＂我们＂ 第三段(第五小节):快要走了,＂我们＂十分不舍.课文简说.这篇散文,字里行间浸润着...
沈震17636444685：
五年级人教版第一课《草原》的内容 -
56083廖物
： 这次我看到了草原.那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快.在天底下,一碧千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,...
沈震17636444685：
六上课文《草原》:“草原一碧千里”那么广阔,为什么“并不茫茫”? -
56083廖物
： 站在草原上,放眼望去,从脚下到云际,全被绿色主宰着,是那么辽阔,又是那么清晰,一切都尽收眼底,(而并不茫茫)你就可以理解为:一切都显得近了,深远的感觉似乎不存在了.展开全部
沈震17636444685：
语文六年级上册16课草原的主要内容!!!!!! -
56083廖物
： 这篇课文,记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景. 《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文.已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课.文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 . 作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊.
沈震17636444685：
《草原》这篇课文的主要内容是什么? -
56083廖物
： 这篇课文的主要内容是:作者按照事情发展的顺序,通过写他第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面.通过这些画面的刻画,表现了草原的风光美、人情美和民俗美. 同时也表达了作者对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊. 扩展资料: 《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文.已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课.文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 .作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊. 参考资料: 百度百科——草原
沈震17636444685：
第十六课草原这篇课文先写了什么在写了什么最后又写了什么 -
56083廖物
： 第十六课草原这篇课文先写了草原秀美,在写了草原迎客,最后又写了草原联欢.
沈震17636444685：
五年级下册语文第一课怎么归纳
56083廖物
： 第1课:《草原》 1.本课的作者是老舍,原名舒庆春,文章选自《内蒙风光》.全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图.读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美. 2.中心思想:本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结. 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!这句诗的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情.这句话既是全文的中心句,也是作家情感的集中体现,同时给读者以回味的余地.
沈震17636444685：
《草原》教学设计 -
56083廖物
： 草原 一、教学目标 1.学会14个生字,会认4个字,能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、襟飘带舞等词语. 2、有感情地朗读课文,背诵课文一、二自然段. 2.感受草原的自然美和人文美.理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思.受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育. 3.在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感,学习作者抒发情感的方法. 二、教学重难点 品读优美语句,体会表达方法. 三、教学课时:二课时 第一课时 一、听歌曲引入: 1.播放歌曲《美丽的草原我的家》,让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色.听着歌曲,在你头脑中呈现了怎样的景象?出示课题. 2.联系生活实际及见闻说说草原的美丽景象. 3、今天我们将在老舍先生优美文字的引导%
沈震17636444685：
老舍《草原》简介、段落划分、课文讲解 -
56083廖物
： 语言大师老舍先生在《草原》一文中故意将互相对立和排斥的描写巧妙地熔于一炉,使语言在简洁中见意蕴、普通中见哲理,生动而鲜明地表达复杂的思想感情.现举例分析如下: 一、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线...
