《观潮》教学设计及反思
答：板书设计 天下奇观 潮来前 潮来时 潮过后 （时间顺序）反思： 《观潮》这是一篇文质兼美的写景记叙文。作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。赞美了这一“天下奇观”，表达了热爱祖国山河的思想感情。在这一课的教学中，我将教学重点放在朗读训练...
答：《观潮》教学设计 说教材 《观潮》一课是小学语文四年级上册的一篇课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河山的教育，培养留心周围事物习惯的好教材。说学生 四年级的学生思维...
答：观潮教学设计是一种以观察海洋潮汐为主要内容的教学设计。通过观察潮汐的变化，让学生了解海洋的基本知识，同时激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。观潮教学设计的操作步骤：1.了解潮汐的基本知识 在进行观潮教学设计之前，首先需要了解潮汐的基本知识。潮汐是指海洋水位的周期性变化，它是由月球和太阳的...
答：《观潮》这篇课文是义务教育人教版小学语文四年级上册第一组第一课。这组课文是围绕“自然奇观”的专题来写,《观潮》是这组课文的第一课,起着非常重要的...由于时间关系,我着重谈谈第一课时的教学设计意图。 (一) 质疑导入,激发兴趣。 课一开始,我就提问:同学们,你们见过潮吗?因为我们这里远离大海,可能大部分...
答：1观潮 教学过程 第二课时 教学反思 一、板书课题 二、出示教学目标：1.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。2.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。3、学习文章，体会钱塘江大潮来临时的壮观景象。4.能有感情地朗读课文，部分学生能够背诵部分...
答：3.在横格中写字，中心要在中线上，注意字句保持一样的距离。4.欣赏、积累古诗中写景的名句。教学重点 词语的运用；积累古诗。教学难点 1.能够根据文章中的描写想象画面。2.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。3.借助拼音自主阅读，交流不会的问题。教学设计 一、揭题导入 同学们，这...
答：1、教学效果（思效）。《观潮》中描述潮来时的雄伟壮观的景象这一部分资料是课文的重点，而抓住重点词句来品味钱塘江大潮的壮观之美是难点。这部分的教学设计和学习效果还是不错的。学生在读中自学，读中自悟，读中自得，做到了以读为本。“你从课文的哪些语句或者哪些词语体会到潮来时的壮观？”学生...
答：《观潮》教学设计二重庆市九龙坡区课程标准(人教版)实验教科书适用性研究课题组学习目标:1.认识7个生字,会写13个生字。2.有感情地朗读课文,边读边想象,感受钱塘江大潮的壮观。3.搜集有关钱塘潮的资料,了解大自然的神奇。学习重难点:理解生字新词和有感情地朗读课文,感受钱塘江大潮的壮观。课前准备:1.多媒体...
答：【 #课件# 导语】课件实质是一种软件,是在一定的学习理论指导下,根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。下面是 给大家带来人教版小学四年级上册语文《观潮》课件,大家可以看一下,希望对同学们学习语文有...
答：二、教学建议 1．学习时，可在初读课文的基础上，指导学生依“潮来之前”、“潮来之时”、“潮头过后”的顺序理解课文内容。课文围绕“观”字写了观潮的地点、时间，观潮人的心情，围绕“潮”字写了潮水的汹涌、气势磅礴。要引导学生抓住大潮的特点——声音大、气势壮，抓住声音和形态是怎样变化的...
网友评论：
宿筠17165598176：
> 作者是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的 - 四年级上册《观潮》人教版教案 -
53880福弘
： ·补课学校按照交费的顺序排座 补课学校按照交费的顺序排座 沈阳奉天街广昌路,一条不大的胡同,昨日一早人头攒动. 这地儿有个补课学校,.一大早就有来的,等到7点多的时候,能有100多人.我一问,说是来交学费的. 附近一位居民表...
宿筠17165598176：
观潮小学课文的学习资料(越短越好) -
53880福弘
： 潮汐:由于月亮和太阳的吸引力的作用,海面发生的定时涨落现象. 潮水:一年中定期的大潮. 钱塘江旧称浙江,是浙江省最大的河流.全长410公里,流域面积4.2万平方公里,流经杭州市闸口以下注入杭州湾.江口呈喇叭状,海潮倒灌,成...
宿筠17165598176：
观潮中为什么要这样设计教学目标的原因 -
53880福弘
： 〖知识目标〗1、积累词语,包括生字和一些常用词,如“方、倏尔、略、逝、文、溯迎、溢目、江干”等词语.2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况.〖能力目标〗1、反复诵读课文,对照注释,借助工具书,独立翻译课文,逐步提高文言文阅读能力.2、提供同题材的不同体裁的作品,引导学生比较阅读,培养学生比较阅读的能力.3、教给学生改写的方法,引导学生对文章进行多种形式的改写.〖德育目标〗 本文描写了钱塘江潮的奇伟壮丽,展示了自然的不凡魅力;通过描写弄潮的民俗,展示了弄潮儿的不凡风采.学习它,激发学生热爱自然、赞美自然的豪情,争做时代弄潮儿.
宿筠17165598176：
观潮是按方位顺序介绍的
53880福弘
： 《观潮》是按照时间顺序来分别描述了钱塘江大潮涨潮前、涨潮时、涨潮后的情景.潮来前(静)海面风平浪静,岸上人山人海潮来时(动)人声鼎沸,山崩地裂潮来后(静)余波依旧,风号浪吼.《观潮》介绍了自古以来被成为“天下奇观”的钱塘江大潮,抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情.
宿筠17165598176：
四年级上第一课观潮有哪些具体
53880福弘
： 主要内容 这是一篇讲读课文.通过“我”的耳闻目睹,介绍了被称为“天下奇观”... 先讲观潮的时间——农历八月十八,地点——海宁县盐官镇的海塘大堤.再讲潮来之前...
宿筠17165598176：
小学语文《观潮》 -
53880福弘
： 这段话从( 外形 )和( 声音 )两个方面写出了江潮( 浩荡 )的景象.
宿筠17165598176：
读了观潮这一课的第四自然段我仿佛看到了什么听到了什么这景象真是什?
53880福弘
： 读了观潮这段话,仿佛看到了(潮水像玉砌的城墙和白雪覆盖的山岭连天涌来),听到了(声音大得像雷霆万钧),感觉到(震撼天地激扬喷薄,好像吞没了天空,冲荡了...
宿筠17165598176：
小学四年级语文第一课的观潮作者是?小学四年级语文第一课的观潮作者
53880福弘
： 《观潮》作者简介 周密(1232一约1298),南宋词人,字公谨,号草窗、苹洲、四水潜夫等,原籍济南,后为吴兴(今属浙江湖州市)人.
宿筠17165598176：
观潮1、2段写景的特点是什么
53880福弘
： 第1段写海潮之雄.对潮水从形、色、声、势四个方面进行正面描绘,由远及近地写出了海潮的雄奇壮观.描绘运用了比喻、夸张的手法.然后用引用杨万里的诗词概括. 第2段写演军之威.生动描绘了一场复杂的演习活动,运用了动静相衬的写法,也为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫.
宿筠17165598176：
观潮的作者四年级的课本上册第一课,人民教育出版社
53880福弘
： 不知道您问的是哪一篇,我知道的有三篇,一篇是现在地小学课文,作者大概没有留... 还有一首诗也叫《观潮》,是元代杨维桢写的.下面附这两个作者的简介. 周密(...
