《谁是最可爱的人》教案
答：第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容.有比较广阔的活动范围,作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节,而没有第一人称写法所受的限制./如《谁是最可爱的人》采用第三人称写法,自由、灵活地选取三个典型事例来表现志愿军战士是最可爱的人.这三个事例从不同侧面集中表现了...
答：全国解放后,参加了抗美援朝战争,主要作品有散文集《谁是最可爱的人》,长篇小说《东方》等。 2、导语: 有人说:“老师是塑造人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛,照亮了学生前进的道路。”“老师是人梯,载着学生攀登科学的高峰。”同学们,从幼儿园到现在,有很多老师教过你们,这些老师给你们留下了什么印象呢?他们...
答：《包身工》属于报告文学(同类题材有初中的《地质之光》、《谁是最可爱的人》) 报告文学,是文学体裁的一种,散文的一类,是文艺通讯、速写、特写的总称,是文学创作中的“轻骑兵”它是一种直接取材于现实生活中有典型意义的真人真事,经过适当的艺术加工,迅速地反映现实生活的文学品种可以写人,可以写事,也可以写问题...
答：4、歌曲《劳动最光荣》(音乐活动) 5、慰问身边的劳动者(参观活动)6、寻找身边最可爱的人四、区域游戏: 1)数学区:小小理货员目标:根据自己的认知需要选择不同难度的按要求摆放。 材料:不同难度的货架底板。 指导要点:选择相应底板,并根据要求摆放不同价钱的物品。 2)科学区:小小水管工目标:和同伴一起合作接通...
答：解放初,随中国志愿军到朝鲜前线,在志愿军英勇事迹鼓舞下开始写通讯与报告文学, 最蓍名的通讯有《谁是最可爱的人》、《年轻人,让你的青春更美丽吧》。三、检查预习四、用自已喜欢的方式朗读课文,思考问题(或者请一位朗读好的同学朗读全文,要求学生听时能体味作者饱含深情的记叙与议论)。
答：他自觉地站在最广大人民的立场,把人民群众的利益作为最高的价值标准,牢固树立为人民服务的思想,把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。1人与4000人,权衡利弊,天平倾向了人民,这就是当代最可爱的人。李剑英的事迹告诉我们,要作出正确的价值判断与价值选择,必须站在最广大人民的立场上。 3.李剑...
答：知道小有建树答主 回答量:124 采纳率:88% 帮助的人:28万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 【 #教案# 导语】《千年梦圆在今朝》这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展和所取得的...
答：我的学校,我的身边,有许多最可爱的人。虽然,他们没有惊天动地的事迹,没有气吞山河的气魄,没有令人羡慕的财富和权利,没有显赫一时的声名和荣誉,也没有悠闲自在的舒适和安逸,但是,他们工作认真, 思想进步,勤劳爱生,桃李满天下。他们是谁呢?他们就是我亲爱的同事们!每天、每时、每刻,我耳边、眼前、心里都被...
答：5、体悟精神:有的人…… 这部分内容引导学生结合资料、结合语句、结合排比来理解无数的人们所体现出来的精神。(爱国爱家、默默奉献、忘我工作……) 师:同学有感情的读—— 6、纪实文字,升华情感 师:(读完文字)请同学们再次深情朗读,献给我们心中最可爱的人—— 生读 三、点线面结合,强化主题 引读第九自然段...
答：2、分小组展开讨论:你觉得消防员叔叔最棒的是什么?(教师鼓励幼儿大胆地参与讨论,并完整地表述给同伴听) 3、教师进行小结。和幼儿一起回忆消防员叔叔救火的情景,感受火灾对人的生命财产的威胁,体会消防员是最勇敢、最可爱的人。 (一)让幼儿掌握火灾发生时自救的常识和方法。 教师:火灾真可怕,大家可不能玩火,可万...
网友评论：
弓蚀19872775627：
谁是最可爱的人 教案 -
45048于解
： 1:世界上有很多人,都是最可爱的,包括你也是最可爱的 2:我们都是大自然最可爱的人,没有例外
弓蚀19872775627：
我家最可爱的人作文教案 -
45048于解
： 我家最可爱的人是谁?他就是我的父亲.暑假期间,因为长期呆在家里,父亲会不时来为我敲敲警钟——唠叨不停.不懂事的我,经常会灵魂出窍.有一天,我终于接到电话,阿姨让我去南京玩,我心里不胜欢喜:耶!要逃出老爸的魔爪喽!...
弓蚀19872775627：
《谁是最可爱的人》课文主旨? -
45048于解
： 《谁是最可爱的人》课文主旨如下:我们要尊重,爱护那些保家卫国的人民军队本文通过记叙中国人民志愿军在抗美援朝中的三个典型事例,选择了战士们英雄主义、爱国主义、国际主义的精神,深刻地告诉人们志愿军战士是最可爱的人.
弓蚀19872775627：
课文《谁是最可爱的人》主要是通过那些事例来表达中心思想的?
45048于解
： 第一个事例表现了志愿军战士对敌人的恨,有我无敌的革命英雄主义精神;第二个事例表现了志愿军战士对朝鲜人民的爱,也就是国际主义精神;第三个事例表现了志愿军战士为了祖国人民忍受艰苦的无私胸怀,赞扬了志愿军的革命乐观主义精神和爱国主义精神.在写法上,第一个事例主要写行动,写英雄的壮举;第二个事例写行动和心理;第三个事例则是通过语言、动作的描写展示人物的心理世界.追问:不要多字啊,发少字就行追答:从里面选取重要的,我的答案比较详细追问:....,可以
弓蚀19872775627：
浅谈如何走向语文教学的最佳境界 -
45048于解
： 所谓悟性是指人对事物的分析和理解能力.悟性对于感知课文、分析和理解课文内容非常重要.苏霍姆林斯基认为,悟性是生动地、直观地感知周围世界的形象、画面、现象和事物,并进行逻辑思维分析从而获取新知识的思维活动.《语文课程...
弓蚀19872775627：
谁是最可爱的人的读后感
45048于解
： 在当代文学的发展史上,首先要提到的是魏巍的报告文学集《谁是最可爱的人》.在这些作品里,作者以饱含深情和诗意的笔触,报导了抗美援朝战场上惊天动地的英雄事...
弓蚀19872775627：
谁是最可爱的人?
45048于解
： 如今这个时代“谁是最可爱的人”我想已不是具体的哪一类人,而是一个群体.应该是身处逆境却不屈不挠,与命运作斗争的人;是在“金钱主义”泛滥的时代,依然追求正义,追求理想甘于为国为民牺牲奉献的人;是身处底层却胸怀天大志的人.总之,是一群理想主义者,也许他们一辈子贫穷,一辈子孤单,一辈子不会成功,但他们为了心中的理想无怨无悔的一群人.
弓蚀19872775627：
最可爱的人是指什么人课文
45048于解
： “最可爱的人”是指战士们.也可以指医生、还有哪些默默为我们奉献的人.本文是建国初期一篇影响很大,传诵广泛的优秀通讯.写的是1950-1951年抗美援朝战争最艰苦阶段,志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹.在前沿阵地上采访了3个月.作者亲眼看见了战士们杀敌的无畏亲身感受了敌人巨炮的轰鸣,我们多少战士被这百倍于惊雷的爆炸声震聋.他踏过被炮弹深翻过的阵地,他手握过鲜血浸透的泥土.前线这3个月,他终生难忘.《谁是最可爱的人》这个主题,是作者很久以来就在脑子里翻腾着的一个主题.作者在部队里时间比较长,对战士有这样一种感情,觉得我们的战士是最可爱的人.每当作者和他们坐在一起,不知道为什么,作者就觉得满心眼儿的高兴,于是写出了这篇文章.
弓蚀19872775627：
小班教案 美术《手印大集合》怎样导入 -
45048于解
： 一、活动目标: 1、尝试用手印画的方法作画,并进行添画头和五官. 2、根据手印画大胆想象并乐于表述. 3、体验手印画带来的快乐.二、活动准备: 1、海面、颜料、抹布等. 2、已喷好色的铅画纸,蜡笔、范画等. 三、活动过程...
