为什么要以情境为载体
答：1.真实性：以情境为载体的考试命题更加真实和贴近实际生活。通过构建具体的情境，考试可以模拟真实的场景和问题，让学生能够更好地运用所学知识和技能解决实际问题。这种情境化的考试命题能够更有效地评估学生的综合能力和应用能力。2.联系性：通过情境化的命题，可以帮助学生将所学知识和技能与实际情况进行...
答：试题以情境为载体。试题考查的是学生实际运用知识、技能解决问题的能力，在复习中就要重视情境。教师要用好教材案例情境，同时注意收集各种科学、生活、社会中的生物学情境。教师在复习考试命题时，要尽量以真实情境为载体，合理设问而不脱离情境。试题情境还应该多关注社会热点问题，但是，也要注意情境的真实...
答：以情境为载体，强调语言运用 在情境中考查考生综合性语言实践能力。如书面表达第一节第43题，题目有一定开放性，要求考生基于对文本的理解，表达个人的情感和观点，着重考查考生在语境中分析、评价与创新的能力。在情境中考查考生语用能力。如书面表达第二节创设了接近现实生活的交际语境——邀请国外好友做...
答：情景教学是一种以情境为载体，通过模拟真实生活场景，让学生在实际操作和互动中学习和掌握知识的教学方式。家长可以通过以下方法有效地利用情景教学，促进孩子的学习：1.创设生活化学习环境：家长可以根据孩子的年龄和兴趣，创设各种生活化的学习环境，如家庭实验室、角色扮演游戏等，让孩子在实际操作中学习新...
答：一是基础性为主的试题。在命制试题时，要以问题情境为载体，加强对基本概念、原理、思想方法的考查，体现高考试题的“基础性”。二是综合性为主的试题。在命制试题时，注重选择生产生活中的真实案例，参照学生的实际认知水平，进行合理的简化或处理来设置问题情境，从而体现出高考试题的“综合性”。三是...
答：情景教学模式是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。情景教学对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面确有独到之处。三、方法不同 1、情境教学法 创设情境的途径一般为生活展现情境、实物演示情境、图画再现情境、音乐渲染情境、表演体会情境、语言描述...
答：在整个教学过程中,以情境为载体,以情感为动因,以审美为手段,感受“美”中激发“情”,情动而辞发,辞发即情升,促进学生语言与精神的协同发展。如在《卖火柴的小女孩》的教学中,第一次划亮火柴,小女孩看到了火炉,教师可以体会到小女孩需要温暖,怎样把这种情感体验传达给学生呢?就要引导学生一步步从火炉联想到光和...
答：情景教学模式是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。情景教学对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面确有独到之处。资料扩展：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定...
答：教学在情境中展开，学生是情境化学习。所以，教师要对课程内容进行二次开发，联系生活，适当增删、拓展、重组、改造，将课程情境化，为学生习得和运用相关知识呈现情境化课程资源：以知识灵活迁移、实际运用为目标，以包含有实际问题的情境为载体，以教师作为课程的创生者。课程情境化设计，诸如故事法、案例法...
答：提高学生的社交能力和团队协作能力。3.项目式学习：项目式学习是一种以项目为载体的学习方式，它可以让学生在实践中掌握知识和技能，提高学生的实践能力和创新能力。4.情境教学法：情境教学法是一种以情境为载体的教学方式，它可以让学生在真实的情境中学习和运用知识，提高学生的实际应用能力。
网友评论：
经先13416989585：
为什么要创设教学情境 -
36496汤饼
： 所谓教学情境是指教师在教学过程中创设的情感氛围.“境”是教学环境它既包括学生所处的物理环境,如学校的各种硬件设施,也包括学校的各种软件设施,如教室的陈设与布置,学校的卫生、绿化以及教师的技能技巧和责任心等.教学情境也...
经先13416989585：
在教学中,为什么要创设教学情境?怎样创设有效教学情境 -
36496汤饼
： 随着新课程改革的深入,在数学教学中,选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和儿童发展需要的情境,已成了广大教师的共识.但在我们的实际教学中,由于诸多原因,情境创设往往“变味”、“走调”,失去了应有的价值.唐代诗人杜牧...
经先13416989585：
余文森:为什么要创设教学情境
36496汤饼
： ”我问. “春游!”学生异口同声. “这……安全问题,再说我们的学习也不能耽误,因此我建议,取消这次活动.”我的态度有点“暧昧”. “为什么不让我们去?” “其他班都去了!” …… 教室里群情激愤,吵吵嚷嚷,有的敲打桌子,...
经先13416989585：
为什么要进行学习情境的创设? -
36496汤饼
： 额,楼上说得真详细,真专业. 情境的创设,从学生的角度来看,其一就是知道我要学的东西有什么用,在什么情况下用,而应用能力无疑才是学习的真正目的;其二,就是在情境中自然而然地理解要学的知识,比如小学英语,通过情境的创设,就能让学生明白某种词汇的汉语意思,或者某种交际用语的含义,而无须使用汉语去解释;其三,就是学得有趣.让你在听说唱演画辩等等活动中,在一个个任务或故事的氛围中去学,和请一位老师在你面前滔滔不绝的讲,你喜欢哪一种呢? 从教师的角度,也是上面三个目的,不过,老师的目的会稍有不同,总之,是为了让学生学得更明白,学得更轻松,掌握得更扎实,用起来更自如.
经先13416989585：
在小学数学课堂教学中为什么要强调创设情境的重要性 -
36496汤饼
： 小学生是直观思维,而且创设情境可以提高课堂氛围,和学生的积极性
经先13416989585：
“情景化教学”的含义 -
36496汤饼
： 简介 情景教学模式是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习,以提高学生分析和解决实际问题的能力.英特国际英语就是运用领先的信息技术创设情景,图文并茂,能调动学生的多种感官,寓教于乐,加快对英文的理解,从传统教辅工具...
经先13416989585：
问题情境的创设举例. -
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：[答案] 问题情境应该是指创设情境后,以情境为载体而提出的问题. 如:本人在高中物理教学中曾研究过的一个案例 案例1: 《自由落体运动》一课中思考重物与轻物哪个下落快的问题,设计以下演示实验. 准备同一大小、形状(圆形)的纸片及硬纸板,放...
经先13416989585：
情景创设能力在教学过程中有哪些意义 -
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： 教学情境就其广义来说,是指作用于学习主体,产生一定的情感反应的客观环境.从狭义来说,则指在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程.它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式,营造一种学习氛...
经先13416989585：
什么是情景写作 -
36496汤饼
： 什么是情景写作/什么是情境写作? 1、“情境”是课标的关键词 2017年版《普通高中语文课程标准》“情境”这个词在新课标中一共出现了33次,几乎分布于课标的各个部分,尤其在“教学建议”中明确强调语文教学需要“创设综合性学习情...
经先13416989585：
为什么在播音中情景再现要以“情”为主? -
36496汤饼
： 动之以情可以引起听众的兴趣 但是为什么在情景再现中以“情”为主呢? 是因为情景再现时更需要听众的感情融入其中 所以要从感情线下手 抓住观众的兴趣点
